《六年級數(shù)學(xué)上冊 長方體和正方體的認(rèn)識教案 蘇教版（通用）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊 長方體和正方體的認(rèn)識教案 蘇教版（通用）.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、課 題長方體和正方體的認(rèn)識第一課時課 時1教 學(xué)目 標(biāo)1.知識目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 2.能力目標(biāo)：使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。教材分析重點認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。難點教 法學(xué) 法教 具長方體模型、框架，長方體形狀的紙盒等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面圖形、長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形，

2、都是平面圖形。 今天我們學(xué)習(xí)立體圖形。 像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課件）今天我們就來研究這里面的長方體和正方體。 二、探究新知。1.說說你見過的哪些物體的形狀是長方體？ 2.出示例1： 拿一個長方體的紙盒來觀察： 長方體有幾個面？每個面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個長方體,最多能同時看到幾個面? 指導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)具，直觀地回答上面的問題。 得出： 長方體是由6個長方形（也可能有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。 在一個長方體中，相對的面完全相同。 兩個面相交的邊叫做棱。長方體有多少條棱？量出每條棱的長度

3、，哪些棱的長度相等？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察、測量。 得出： 相對的棱的長度相等 三條棱相交的點叫做頂點，長方體有多少個頂點？學(xué)生在小組里觀察交流，指名回答。教學(xué)過程師：因為最多可以看到三個面，所以我們可以這樣來畫長方體。教師板演畫法。3.請學(xué)生對照著長方體說說長方體的特征。 4.出示用細木條（或鐵絲）做棱，用橡皮泥粘成的長方體框架，觀察一下： 它的12條棱可以分成幾組？怎樣分？ 相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？ 通過觀察得出： 相交于一個頂點的三條零的長度分別叫做長方體的長、寬、高。 它的12條棱可以分成4組 。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出上面的兩個問題，并回答。 5.選擇一個長方體實物，說說長方體的特征有哪些，

4、量出它的長、寬、高。 6.出示例2 正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點？它的面和棱各有什么特征？學(xué)生自主觀察思考，并在小組里交流。師：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點呢？同桌互相說一說，指名匯報。7.選擇一個正方體實物，量出它的棱長。三、鞏固練習(xí)。 完成練習(xí)三1-4題。第1題引導(dǎo)學(xué)生說說第三個圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？第4題可先讓學(xué)生判斷出擺出的是長方體還是正方體，互相指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？五、作業(yè)。完成練習(xí)三第5題。嘗試自己做一個長方體。板書設(shè)計長方體和正方體的認(rèn)識6個面 12條棱 8個頂點相交于同

5、一頂點的三條棱的長度分別叫做它的長、寬、高。課 題長方體和正方體的認(rèn)識第二課時課 時1教 學(xué)目 標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的側(cè)面展開圖。強化對長方體面和棱特征的認(rèn)識。2.使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教材分析重點認(rèn)識長方體的側(cè)面展開圖。難點教 法學(xué) 法教 具長、正方體模型、長、正方體形狀的紙盒等教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入。談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？指名說說，全班交流補充。二、探究新知。（1）除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來進行學(xué)習(xí)。出示正方體紙盒：你能夠

6、沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎？要求：剪的時候要沿著沿著棱剪，冰且各個面要互相聯(lián)在一起。學(xué)生嘗試操作。小組里交流。（2）這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？學(xué)生獨立操作?？纯撮L方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？（3）完成練一練第1題標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。（4）完成練一練第3題先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進行驗證。三、鞏固練習(xí)。1.完成練習(xí)三第6題學(xué)生小組交流，獨立操作驗證。教學(xué)過程2.完成練習(xí)三第7題學(xué)生獨立完成，全班交流，指名說說自己連現(xiàn)實的思考過程。3.學(xué)有余力時可完成思考題啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個長方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的形狀的大小有什么聯(lián)系？讓學(xué)生通過操作逐步掌握其中的規(guī)律。四、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點？五、作業(yè)。自己動手制作一個長方體紙盒。