《山東省棗莊四中七年級(jí)生物 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊四中七年級(jí)生物 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式學(xué)案.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、反射弧的結(jié)構(gòu)，2如何區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)習(xí)：1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成2、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)功能思考回答問題提問：神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是？游戲引入：活動(dòng)引起學(xué)生的思考。第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 -反射小組活動(dòng)：拍手游戲?qū)W生思考后回答閱讀課本17頁第一段后做學(xué)案的學(xué)習(xí)指導(dǎo)1。小組活動(dòng)：先閱讀課本17頁膝跳反射實(shí)驗(yàn)的目的要求和方法步驟，然后組長帶領(lǐng)組內(nèi)同學(xué)完成膝跳反射實(shí)驗(yàn)。思考觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：填寫學(xué)案指導(dǎo)中的2、3思考討論：反射是什么原因引起的，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應(yīng)，反應(yīng)有什么特征。交流答案：討論：如何準(zhǔn)確判斷一種現(xiàn)象

2、是不是反射？快速搶答：判斷所舉例子是否是反射并說明理由。 練習(xí)（見學(xué)案）組織小組同學(xué)展開游戲活動(dòng)，說明游戲規(guī)則。（兩個(gè)同學(xué)一組，左手背后，伸出右手。甲同學(xué)掌心朝上，乙同學(xué)掌心朝下兩人掌心相對(duì)，相距一拳遠(yuǎn)）。乙拍甲的手掌，甲及時(shí)閃避為勝，四次后兩人交換。打中次數(shù)多的為勝利方。設(shè)疑：剛才我們做的這個(gè)活動(dòng)主要在你們的什么系統(tǒng)的參與調(diào)節(jié)下完成？神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是-？想知道什么是反射嗎？先做個(gè)實(shí)驗(yàn)。醫(yī)生也常用此實(shí)驗(yàn)來了解人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)的狀況。組織學(xué)生完成膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵 叩擊部位：膝蓋下方韌帶 叩擊時(shí)機(jī)：受試者放松且未注意 巡視指導(dǎo)并參與實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生回答思考題指導(dǎo)學(xué)生

3、歸納總結(jié)反射的定義。點(diǎn)撥：準(zhǔn)確判斷一種現(xiàn)象是不是反射 主要是理解概念中的關(guān)鍵詞。見學(xué)案的學(xué)習(xí)指導(dǎo)3。的比賽記憶問題。師或?qū)W生舉例一、反射1、實(shí)驗(yàn) 膝 跳 反 射2、概念：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，就叫反射。二、反射弧1、參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧。2、反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。小組活動(dòng)：思考討論：本堂課開頭的游戲活動(dòng)中是不是被拍疼了才把手縮回來的（閃避的）？閱讀教材中反射弧示意圖，討論歸納：反射弧的組成。填寫學(xué)案中的4可讓兩個(gè)學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生板演嘗試說出膝跳反射的反射弧。討論：反射與反射弧之間的關(guān)系？練習(xí)（見學(xué)案）要弄清此問題

4、需要分析反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)-反射弧分析活動(dòng)中的現(xiàn)象，使學(xué)生帶著問題閱讀，進(jìn)而歸納出反射弧的組成及其各部分的作用指導(dǎo)點(diǎn)撥：展示膝跳反射的反射弧模式圖引導(dǎo)學(xué)生回答。點(diǎn)撥歸納：三、反射的類型：簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。對(duì)某些語言刺激，能形成復(fù)雜反射是人類所特有的。思考：膝跳反射中小腿前伸是不是有意識(shí)的行為？討論交流列舉生活中簡(jiǎn)單反射的事例，閱讀課本19頁第二段文字討論交流：填寫學(xué)案5中的表格區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的不同。嘗試分析“望梅止渴”這一復(fù)雜反射建立的過程。閱讀教材19第三段文字快速填寫在學(xué)案上。設(shè)疑：膝跳反射受大腦的控制嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的事例，指導(dǎo)區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。 指導(dǎo)點(diǎn)撥：結(jié)合學(xué)生常吃的“山查或杏”進(jìn)行分析見學(xué)案的指導(dǎo)6課堂小結(jié)：小組同學(xué)共同回顧，1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射及反射的概念，2、反射是通過完整的反射弧來完成的，反射弧的組成3、還學(xué)會(huì)了區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射等這節(jié)課你有哪些收獲？ 補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)（略）達(dá)標(biāo)測(cè)試認(rèn)真做題分組板演答案組長批閱并糾錯(cuò)對(duì)普遍問題加以強(qiáng)化、說明