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1、壓強 教學(xué)目標：一、知識與技能1、了解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。2、理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)。3、了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來。4、了解增大壓強與減小壓強的主要方法。二、過程與方法1、觀察生活中各種跟壓強有關(guān)的現(xiàn)象，了解對比是提高物理思維的基本方法。2、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象、采集的實驗數(shù)據(jù)，獲得對壓強比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。3、解讀課本圖13.1-1、13.1-2，了解壓強存在于社會生活的各個方面的廣泛性。4、解讀課本圖13.1-4、13.1-5、

2、13.1-6的內(nèi)容，了解改變壓強的實際意義，了解改變壓強大小的基本方法。5、通過實際動手，實踐如何改變壓強。三、情感、態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷觀察、實驗以及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得對壓力、壓強基本知識理解的感悟認識，為深入理解和應(yīng)用這些知識打基礎(chǔ)。3、通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。4、感悟科學(xué)是人類創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點：壓強的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)教學(xué)難點：壓強的計算及單位教學(xué)用具：釘板、砝碼、沙子、鉛筆、海棉、橡皮泥、鐵釘

3、等教學(xué)過程：一、引入新課通過展示有關(guān)圖片（沙漠之舟-駱駝、運動員穿的釘鞋等）引入壓力的作用效果，在物理學(xué)中用壓強來表示，引出本節(jié)課的課題-13. 1壓強二、進行新課（一）壓力1、定義：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。2、壓力是由互相接觸的物體相互擠壓發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。3、方向：與接觸面垂直，指向受壓物體。4、大?。河袝r等于重力（水平放置時，如圖A）、有時與重力有關(guān)但不等于重力（如圖B），有時與重力無關(guān)（如圖C）。AGFGFBGFC5、作用點：在被壓物體的受力面上。重力與壓力的區(qū)別重 力壓 力定義物體由于地球的吸引而受到的力垂直作用在物體表面上的力產(chǎn)生原因由于地球的吸引，物體受到的力物體相

4、互擠壓而產(chǎn)生的力力的方向豎直向下垂直于物體表面并指向被壓物體力的大小G=mg力的本質(zhì)重力彈力作用點物體的重心被壓物體表面施力物體地球另一物體受力物體地面附近的物體被擠壓的物體（二）壓強【探究實驗】1）、提出問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)？【師生互動】從而提出猜想。學(xué)生：兩個手指分別擠壓一端削好的鉛筆的兩端，看兩手指有何感覺。老師：兩只手指所受壓力有何關(guān)系？這一現(xiàn)象能使我們提出怎樣的猜想呢？2）、進行假設(shè)和猜想：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。3）、設(shè)計方案（實驗）：4）、進行實驗（學(xué)生探究）：5）、分析論證與得出結(jié)論：壓力的作用效果（壓強P）不僅跟壓力的大小有關(guān)，還跟受力面積的大小

5、有關(guān)。1、壓強的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。2、壓強的定義式： P表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積-即接觸面積。變形公式： 正確理解：壓力一定時，壓強與受力面積成反比；受力面積一定時，壓強與壓力成正比。比值計算：3、單位：帕斯卡，簡稱帕，符號Pa1Pa = 1N/m 2壓強的物理意義：以P=20Pa為例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面積上受到的壓力是20N?！緦W(xué)生練習(xí)】桌面上水平的放著一張報紙，對桌面的壓強為0.5Pa，表示什么意思?【講解例題】例題 桌面上平放一本教科書，書的重量約為2.5N,與桌面接觸面積約4.710-2m2,實計算書對桌面的壓強。解：書本

6、靜止在水平桌面上書本對桌面的壓力F=G=2.5N受力面積為S=4.710-2m2書對桌面的壓強為：強調(diào)：1、計算前單位要統(tǒng)一；2、若進行公式變形要細心；3、要寫出公式及公式的推導(dǎo)，代入數(shù)據(jù)包括單位。（三）增大和減小壓強的方法通過列舉相關(guān)的實例（啄木鳥、圖釘、刀等），提出問題，怎樣減小或增大壓強？讓學(xué)生結(jié)合自己生活感受、經(jīng)驗進行討論并總結(jié)和歸納：1、減小壓強的方法： （1）壓力不變時，增大受力面積（分別舉出實例） （2）受力面積不變時，減小壓力（3）減小壓力的同時，增大受力面積2、增大壓強的方法： （1）壓力不變時，減小受力面積（分別舉出實例） （2）受力面積不變時，增大壓力（3）增大壓力的同時，減小受力面積三、小結(jié)：四、鞏固練習(xí)：盡可能穿插在相關(guān)知識的講授中完成對應(yīng)的練習(xí)。1、一塊磚的長寬高之比為4: 2: 1，把它分別平放、側(cè)方、立放在水平桌面上，三種方式中，若桌面受到轉(zhuǎn)的最小壓強為P，則桌面受到的最大壓強為A2P 4P 8P 16P2、一塊磚的長寬高之比為4: 2: 1，若把它平放在水平桌面上，讓磚的1/4伸出桌面，桌面受到的壓強是1800帕，求這塊磚平放在平地時對地面的壓強為多少？