《山西省忻州市2016-2017年高中生物第四章基因的表達(dá)4.2基因?qū)π誀畹目刂祁A(yù)習(xí)學(xué)案（無答案）新人教版必修2.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省忻州市2016-2017年高中生物第四章基因的表達(dá)4.2基因?qū)π誀畹目刂祁A(yù)習(xí)學(xué)案（無答案）新人教版必修2.doc-匯文網(wǎng)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、421基因?qū)π誀畹目刂啤窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能（1）寫出中心法則。（2）從遺傳現(xiàn)象的實(shí)例入手，分析本質(zhì)原因。（3）舉例說明基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。（4）舉例說明基因間的相互作用及對(duì)生物的性狀的精細(xì)調(diào)控。2過程與方法（1）運(yùn)用教材中的資料分析，讓學(xué)生了解中心法則。（2）從遺傳現(xiàn)象的實(shí)例入手，得出基因與性狀的關(guān)系。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)科學(xué)研究是不斷深入的；樹立科學(xué)的發(fā)展觀?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1圖示克里克提出的中心法則：2說出對(duì)中心法則的發(fā)展內(nèi)容：3說出生物控制性狀的兩種方式：4說出基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系：【自主檢測(cè)】1遺傳信息可以從 流向 ，即 ；也可以從 流向 ，進(jìn)而流向 ，即 ；經(jīng)過補(bǔ)充

2、可知，遺傳信息也可以從 流向 以及 流向 這兩條途徑。2關(guān)于遺傳的“中心法則”是指 ( )A.遺傳信息的表達(dá)過程 B.遺傳信息的解讀過程C.遺傳信息的遺傳規(guī)律 D.遺傳信息傳遞途徑3有關(guān)基因、DNA、蛋白質(zhì)、性狀的敘述，不正確的是（ ）A.基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段C.白化癥狀的出現(xiàn)，是由于基因直接控制合成異常的色素D.基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系4囊性纖維病的實(shí)例可以說明（ ）A.基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀B.DNA中某個(gè)堿基發(fā)生改變，生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變C.基因通過控制激素的合成，控制生物體的性狀D.基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀【問題反饋】