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1、- 1 - 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 1、認(rèn)知情況 經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事 物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，同時已經(jīng)具 備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算、 認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。個別學(xué)生 知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。 2、情感、態(tài)度 學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不 用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以

2、在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、 主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng) 開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo)要求及重難點(diǎn) 目標(biāo)：（一）知識與技能： 1 . 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然 數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入” 法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 2會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3會口算兩位數(shù)乘一

3、位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除 幾百幾十?dāng)?shù)。 4認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角 器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。 6結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 （二）過程與方法 1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用， 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 2初步了解運(yùn)籌的思

4、想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能 力。 （三）情感態(tài)度價值觀 1體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)： 大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。 難點(diǎn)： 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。 3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并 進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法

5、在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。 三、教學(xué)措施 1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué) - 2 - 生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題 的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。 3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣與內(nèi)在動機(jī)。 （1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。 （2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。 （3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、創(chuàng)

6、新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已 經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。 5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。 6、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。 7、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促 進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力。 9、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力

7、使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、 趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。 四、教學(xué)進(jìn)度 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（認(rèn)識、讀法） 2 課時 億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 3 課時 億以上的數(shù)的認(rèn)識 3 課時 計(jì)算工具的認(rèn)識、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢測、評析 4 課時 角的度量 4 課時 單元檢測、評析、口算乘法 2 課時 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 3 課時 行程問題、積的變化規(guī)律、 1 課時 三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析、 3 課時 垂直與平行 2 課時 平行四邊形與梯形 2 課時 單元檢測、評析、 2 課時 口算除法 2 課時 商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)） 4 課時 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù) 4 課時 商的變化規(guī)律、 1 課時 整理和復(fù)習(xí)、單元檢測、評析 4 課時 統(tǒng)計(jì) 4 課時 數(shù)學(xué)廣角 4 課時 總復(fù)習(xí) 4 課時