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1、小學(xué)語文專題訓(xùn)練：陳述句和反問句的互改 一、什么是句型轉(zhuǎn)換 根據(jù)表意的需要，按照一定的規(guī)則把甲句變成乙句，這叫句子的轉(zhuǎn)換。 二、什么是陳述句 陳述句，敘述或說明事實(shí)并且具有陳述語調(diào)的句子，句末常用的標(biāo)點(diǎn)符號是 “?！?。如：明天要下雨。 三、什么是反問句 反問句，就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形 式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳 述句語氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。反問句是修辭手法中的一種。 反問句是陳述句的改版，是為了強(qiáng)調(diào)語氣。 如：那怎么是一樣的呢？這個反問句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下， 前一個句子語氣就強(qiáng)烈多了。 除

2、此之外，一些反問句還要有反問詞，如：難道、怎么、除了反問詞， 還要在最后加上語氣詞如：呢、嗎 而且為了表示與陳述句的區(qū)別，還要在 最后加上問號（？）。 且通常都要把句子（判斷句）的意思倒過來后，再加上反問詞。 反問和設(shè)問的區(qū)別:設(shè)問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區(qū)別：設(shè)問不表示 肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。設(shè)問主要是提出問題， 引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。 設(shè)問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。 四、陳述句改為反問句的方法： 1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。 2、

3、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。 3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。 4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。 如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不 是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改 成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 又如：我們不能浪費(fèi)時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”， 再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是： 我們怎么能浪費(fèi)時間呢？ 陳述句改為反問句練習(xí)： 1、這幅畫是我們

4、班蔡穎畫的。 2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。 3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問 4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。 5、功課沒做完，不能去看電影。 6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。 8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 10、我們不能被困難嚇倒。 11、你們沒看見過這樣的總理。 12、我的心繃緊緊的，這無法忍受。 13、這潮濕冰冷的地面不能睡。 14、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。 15、我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。 參考答案： 陳述句改

5、反問句： 1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？ 2、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？ 3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？ 4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？ 5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？ 6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎 7、我們怎能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？ 8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？ 9、小玲取得的優(yōu)異成績不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？ 10、我們怎能被困難嚇倒呢？ 11、難道你們見過這樣的總理嗎？ 12、我的心繃緊緊的，這怎么能忍受呢？ 13、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？ 14、我們是學(xué)生，怎能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？

6、 15、我們怎么會忘記這比山還高比海還深的情誼呢？ 五、反問句改為陳述句的方法： 1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。 2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。 3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。 如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”， 將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。 又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時， 將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成 的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。 反問句改陳述

7、句練習(xí)： 1、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？ 2、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？ 3、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？ 4、咱們不是早就分好了嗎？ 5、游覽了長城，我怎能不受到教育呢？ 6、我們沒有近道，和你們走的不是一條道嗎？ 7、這個世界上怎么沒有您最想要的東西呢？ 8、人的身軀怎能從狗洞子里爬出來呢？ 9、這本書真好看，怎么不叫人喜歡呢？ 10、那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？ 11、對于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？ 12、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？ 13、難道我們不相信自己的眼睛嗎？ 14、我們怎么不愛自己慈愛的母親

8、呢？ 15、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道是一個少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度嗎？ 參考答案 反問句改陳述句： 1、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。 2、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。 3、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。 4、咱們早就分好了。 5、游覽了長城，我受到了教育。 6、我們沒有近道，和你們走的是一條道。 7、這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。 8、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。 9、這本書真好看，叫人喜歡。 10、那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛的小燕子。 11、對于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。 12、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。 13、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。 14、我們都愛自己慈愛的母親。 15、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。