《高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)4.2指數(shù)函數(shù)1ppt課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)4.2指數(shù)函數(shù)1ppt課件.pptx（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 指指 數(shù)數(shù) 函函 數(shù)數(shù)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材第一冊(cè) 指數(shù)函數(shù)說(shuō)課說(shuō)課流程第 2 頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)教材內(nèi)容指數(shù)函數(shù)：是人教版中等職業(yè)教育規(guī)劃教材第一冊(cè)第四章第二節(jié)的內(nèi)容教材內(nèi)容函數(shù)指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)冪函數(shù)前提承上啟下奠定基礎(chǔ)教材內(nèi)容學(xué)情分析數(shù)學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，分析推理能力較低，考慮問(wèn)題片面不嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生對(duì)函數(shù)已有一定的認(rèn)識(shí)，已具有一定的分析和解決問(wèn)題的能力能力目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)指指數(shù)數(shù)函數(shù)的函數(shù)的性性質(zhì)質(zhì)指指數(shù)函數(shù)數(shù)函數(shù)的的圖圖像與性質(zhì)像與性質(zhì)教法學(xué)法2 學(xué)法u學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

2、體，教師只是學(xué)習(xí)的幫助者u學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高能力u自主探究，類(lèi)比的方式u從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣1 教法u根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)特點(diǎn)u為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)u啟發(fā)式，合作探究式u運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的的一種手段u激發(fā)興趣，在教師的引導(dǎo)下解決問(wèn)題教學(xué)過(guò)程教后反思探究新知自我嘗試小結(jié)歸納創(chuàng)設(shè)情境作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境折紙游戲:將一張正方紙對(duì)折，請(qǐng)觀察：?jiǎn)栴}1：對(duì)折的次數(shù)x與所得的 層數(shù)y之間有什么關(guān)系？問(wèn)題2：對(duì)折的次數(shù)x與折疊后小矩形面積y之間的關(guān)系？（記折前紙張面積為1）學(xué)生動(dòng)手操作圖對(duì)折次數(shù)紙張層數(shù)1次2次3次4次x次21222324問(wèn)題1：對(duì)折的次數(shù)x與所得的層數(shù)y之間有什么關(guān)系？對(duì)折次

3、數(shù)得小矩形面積1次2次3次4次x次問(wèn)題2：對(duì)折的次數(shù)x與折疊后小矩形面積y之間的關(guān)系？（記折疊前紙張面積為1）指數(shù)為自變量底為常數(shù)函數(shù)叫做指數(shù)函數(shù)，指數(shù)函數(shù)的概念：為自變量，其中是常數(shù)，為定義域探究新知問(wèn)題1：學(xué)生討論并思考a0,a=0或a=1時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況？通過(guò)學(xué)生觀察思考通過(guò)學(xué)生觀察思考討論總結(jié)得出新知，討論總結(jié)得出新知，加深對(duì)函數(shù)定義的加深對(duì)函數(shù)定義的理解理解設(shè)計(jì)意圖a 0時(shí)，時(shí)，0 y 1 x 1 x 0時(shí)，時(shí)，y 1 x 0時(shí)，時(shí)，0 y 1函數(shù)值變函數(shù)值變化情況化情況R R值值 域域 (0,+)定義域定義域圖象圖象指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)(0,+)函數(shù)函數(shù)1.數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn):指數(shù)函數(shù)的概

4、念、圖象和性質(zhì)；2.研究函數(shù)的一般步驟:定義圖象性質(zhì)應(yīng)用；3.數(shù)學(xué)思想方法:數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想.小結(jié)歸納作業(yè)分為必做題，選做題兩部分必做題：課本75頁(yè)，第一題選做題：練習(xí)冊(cè)，知識(shí)鏈接作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì) 4.44.4指數(shù)函數(shù)圖像及性質(zhì)指數(shù)函數(shù)圖像及性質(zhì)定義圖象及性質(zhì)課堂練習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)提示區(qū)教后反思1、函數(shù)研究方法讓學(xué)生從不同的角度去研究函數(shù)，不僅僅通過(guò)對(duì)比總結(jié)得到函數(shù)的性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)函數(shù)的研究方法，以便能將其遷移到其他函數(shù)的研究中，真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”2、課堂借助信息技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感，立體感和動(dòng)態(tài)感方面的不足，可以很容易的化解教學(xué)重難點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，本課使用幾何畫(huà)板動(dòng)態(tài)的演示出指數(shù)函數(shù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓學(xué)生直觀觀察底數(shù)對(duì)指數(shù)函數(shù)單調(diào)性的影響。3、滲透數(shù)學(xué)思想方法讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的思想方法之美，體會(huì)數(shù)學(xué)方法的重要，部分學(xué)生還能自覺(jué)的運(yùn)用思想方法去解決問(wèn)題，思考問(wèn)題感謝各位老師！祝：身體健康 萬(wàn)事如意