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1、第二課時語文語文語文語文 部編版部編版部編版部編版 四年級下四年級下四年級下四年級下第二十五課 寶葫蘆的秘密課文回顧課文回顧 這是一個什么樣的寶葫蘆？這這是一個什么樣的寶葫蘆？這篇課文寫了一個什么樣的故事？篇課文寫了一個什么樣的故事？這是一個你想要什么就會給這是一個你想要什么就會給你什么的寶葫蘆。你什么的寶葫蘆。講述了一個王葆想擁有一個講述了一個王葆想擁有一個寶葫蘆的有趣故事寶葫蘆的有趣故事 用自己喜歡的方式讀第一部用自己喜歡的方式讀第一部分，你都讀懂了什么？分，你都讀懂了什么？我知道了王葆是一個平平常常我知道了王葆是一個平平常常的普通人，他是一個少先隊員，很的普通人，他是一個少先隊員，很愛聽

2、故事。愛聽故事。讀文，邊讀邊思考：王葆讀文，邊讀邊思考：王葆是如何知道寶葫蘆的？是如何知道寶葫蘆的？那是我奶奶講給我聽的。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，她就奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個故事，這是我們的得給我講個故事，這是我們的規(guī)矩。規(guī)矩?！弊杂勺x第二部分，邊讀邊想：自由讀第二部分，邊讀邊想：文中列舉了哪些情況下，奶奶給文中列舉了哪些情況下，奶奶給王葆講故事？王葆講故事？洗腳的時候、剪腳趾甲的時候洗腳的時候、剪腳趾甲的時候 奶奶給王葆講了哪些故事？奶奶給王葆講了哪些故事？在文中畫一畫。在文中畫一畫。張三劈面撞見了一位神仙，得張三劈面撞見了一位神仙，得到了一個寶葫蘆；李四出去

3、遠(yuǎn)足旅到了一個寶葫蘆；李四出去遠(yuǎn)足旅行，游到了龍宮，得到了一個寶葫行，游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆；王五是個好孩子，肯讓奶奶給蘆；王五是個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，得到了寶葫蘆；趙六掘他換衣服，得到了寶葫蘆；趙六掘地掘出來一個寶葫蘆。地掘出來一個寶葫蘆。王葆為什么想得到一個寶葫蘆王葆為什么想得到一個寶葫蘆？因為奶奶講得故事中，得到寶葫因為奶奶講得故事中，得到寶葫蘆的人都過上了好日子，要什么就有蘆的人都過上了好日子，要什么就有什么，所以王葆也想要一個寶葫蘆。什么，所以王葆也想要一個寶葫蘆?？焖贋g覽第三部分：王葆長大快速瀏覽第三部分：王葆長大了，對寶葫蘆的渴望有沒有減少？了，對寶葫蘆的渴望有沒有

4、減少？文中是怎樣說明的？文中是怎樣說明的？王葆即使長大了也王葆即使長大了也沒有對寶葫蘆沒有對寶葫蘆的渴望減少。的渴望減少。王葆不知道怎樣列式子王葆不知道怎樣列式子的時候還有和同學(xué)比賽種向日葵，自的時候還有和同學(xué)比賽種向日葵，自己的向日葵長得又瘦又小的時候，和己的向日葵長得又瘦又小的時候，和科學(xué)小組同學(xué)鬧翻的時候，他特別渴科學(xué)小組同學(xué)鬧翻的時候，他特別渴望得到寶葫蘆。望得到寶葫蘆。小小 結(jié)結(jié) 你們知道嗎？后來呀，他真的得到了一個寶你們知道嗎？后來呀，他真的得到了一個寶葫蘆，你們想知道發(fā)生了什么故事嗎？寶葫蘆葫蘆，你們想知道發(fā)生了什么故事嗎？寶葫蘆的秘密是的秘密是2020世紀(jì)中國最優(yōu)秀的民族童話精品，世紀(jì)中國最優(yōu)秀的民族童話精品，奇思妙想的故事，折射出中國人的幽默和智慧，奇思妙想的故事，折射出中國人的幽默和智慧，值得我們每一個人放進書架，珍藏一生。課后，值得我們每一個人放進書架，珍藏一生。課后，希望你們讀一讀這本書，領(lǐng)略這位童話大師的風(fēng)希望你們讀一讀這本書，領(lǐng)略這位童話大師的風(fēng)采。采。作作 業(yè)業(yè) 奶奶給王葆講了那么多的故奶奶給王葆講了那么多的故事，選一個，根據(jù)已有的內(nèi)容創(chuàng)事，選一個，根據(jù)已有的內(nèi)容創(chuàng)編故事。編故事。謝謝觀謝謝觀謝謝觀謝謝觀看看看看