中小學(xué)語(yǔ)文新教材解讀——小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)部編版教科書(shū)ppt課件.pptx
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1、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)部編版教科書(shū) 編排思路與教學(xué)建議,什么是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)?,我們先來(lái)看一個(gè)繪本,從繪本看綜合性學(xué)習(xí),如果把這個(gè)繪本故事當(dāng)做綜合性學(xué)習(xí)的案例,你覺(jué)得綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容?,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)元素,學(xué)習(xí)途徑,學(xué)習(xí)方式,過(guò)程實(shí)施,學(xué)習(xí)主體,語(yǔ)文素養(yǎng),資源利用,策略運(yùn)用,展示評(píng)價(jià),是指在教師的指導(dǎo)下,立足于小學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn),以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,有意識(shí)地綜合開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生生活、社會(huì)生活以及其它學(xué)科等課程資源,運(yùn)用合作、探究等學(xué)習(xí)方式,在自主活動(dòng)中發(fā)展提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了在分科視野下對(duì)課程綜合化的追求,對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提升,對(duì)教學(xué)方式的改變
2、。它成為語(yǔ)文課程創(chuàng)新的一大特色和教學(xué)改革的亮點(diǎn)。,小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),為什么要進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng),又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征,有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,應(yīng)該積極提倡。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版),語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),綜合性,自主性,開(kāi)放性,活動(dòng)性,綜合性,綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版),活動(dòng)性,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、以活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行的。這種活動(dòng)往往是課內(nèi)外結(jié)合,需要
3、持續(xù)一段比較長(zhǎng)的時(shí)間,一般從幾天到幾個(gè)星期。,自主性,綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),特別注重探索和研究的過(guò)程,要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版),開(kāi)放性,綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開(kāi)放、多元,提倡與其他課程相結(jié)合,開(kāi)展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版),開(kāi)放性,學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)放學(xué)習(xí)空間開(kāi)放學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)放學(xué)習(xí)形式開(kāi)放學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)開(kāi)放 ,1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。2認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,汲取
4、民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),提高文化品位。3在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。4能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。5具有日??谡Z(yǔ)交際的基本能力,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。6學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力,積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文。,小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo),人教版小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教材安排特點(diǎn),小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教材安排特點(diǎn),人教版:,部編教科書(shū)綜合性學(xué)習(xí)編排體系,三年級(jí)下冊(cè):
5、中華傳統(tǒng)節(jié)日,四年級(jí)下冊(cè):輕叩詩(shī)歌大門,五年級(jí)下冊(cè):遨游漢字王國(guó),六年級(jí)下冊(cè):難忘小學(xué)生活,差 異,安排在單元板塊中學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透在單元板塊中,綜合性學(xué)習(xí)(三、四年級(jí)),獨(dú)立成單元,綜合性學(xué)習(xí)(五年級(jí)),是單元中的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,整個(gè)單元圍繞完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù),綜合性學(xué)習(xí)(一、二年級(jí)),安排在普通單元內(nèi),綜合性學(xué)習(xí)低年級(jí)呈現(xiàn)形式,綜合性學(xué)習(xí)低年級(jí)呈現(xiàn)形式,綜合性學(xué)習(xí)中年級(jí)呈現(xiàn)形式,綜合性學(xué)習(xí)高年級(jí)呈現(xiàn)形式,綜合性學(xué)習(xí)高年級(jí)呈現(xiàn)形式,特點(diǎn)及功能,低段:滲透在部分板塊 (和大人一起讀、展示臺(tái))。(興趣、習(xí)慣)中段:?jiǎn)卧歇?dú)立 (整合單元資源,綜合學(xué)習(xí))。(方式、方法)高段:獨(dú)立單元 (口、寫、讀、語(yǔ)園
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