《人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)ppt課件--《-1_5的認(rèn)識(shí)和加減法》第9課時(shí)--整理和復(fù)習(xí).pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)ppt課件--《-1_5的認(rèn)識(shí)和加減法》第9課時(shí)--整理和復(fù)習(xí).pptx（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第第9 9課時(shí)課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí) 1 15 5的的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)和加減法31.在在具體的情境中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容系統(tǒng)地整理具體的情境中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，明確各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。和復(fù)習(xí)，明確各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。2.在在整理加減法算式表的活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)，發(fā)展整理加減法算式表的活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)，發(fā)展有序思維，提高計(jì)算能力、計(jì)算速度。在知識(shí)再現(xiàn)過(guò)有序思維，提高計(jì)算能力、計(jì)算速度。在知識(shí)再現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。程中，培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。3.經(jīng)歷經(jīng)歷將分散獲得的知識(shí)綜合起來(lái)的過(guò)程，初步感知整將分散獲得的知識(shí)綜合起來(lái)的過(guò)程，初步感知整理的方法，感受復(fù)

2、習(xí)的樂(lè)趣。理的方法，感受復(fù)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)重點(diǎn)】經(jīng)歷經(jīng)歷知識(shí)整理的過(guò)程，進(jìn)一步理解和知識(shí)整理的過(guò)程，進(jìn)一步理解和鞏固鞏固5 5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算。計(jì)算?！倦y點(diǎn)難點(diǎn)】主動(dòng)主動(dòng)探索和探索和發(fā)現(xiàn)加減法發(fā)現(xiàn)加減法算式算式表中的排表中的排列規(guī)律。列規(guī)律。小組交流：本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？小組交流：本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？知識(shí)梳理知識(shí)梳理15的的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)和加減法15的的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)第第 幾幾比比大大小小 分分與與合合加加減減法法0 的的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)生活中個(gè)數(shù)生活中個(gè)數(shù)是是15的物體，都可以的物體，都可以用用15各數(shù)表示。各數(shù)表示。15各各數(shù)按從前往后的順序排列

3、數(shù)按從前往后的順序排列是是1、2、3、4、5，從后往前，從后往前是是5、4、3、2、1。知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1 1：1 1 5 5的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)要點(diǎn)回顧要點(diǎn)回顧 和和 同樣多，同樣多，用用“=”表示。表示。3=3等號(hào)等號(hào) 比比 多，用多，用“”表示。表示。3 2大于號(hào)大于號(hào) 比比 少少，用用“”表示。表示。3 4小于號(hào)小于號(hào)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)2 2:數(shù)數(shù)的的大小比較大小比較1.數(shù)一數(shù)，比一比。數(shù)一數(shù)，比一比。2532 5 5 3 2 3 教材第教材第32頁(yè)頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)”第第1題題知識(shí)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)3 3:5 5以內(nèi)數(shù)以內(nèi)數(shù)的分與合的分與合111221132231142332412.教材第教材第32頁(yè)頁(yè)“

4、整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)”第第2題題3.看圖列式計(jì)算。看圖列式計(jì)算。知識(shí)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)4 4:5 5以內(nèi)以內(nèi)的加減法的加減法=532+=055-4.在在卡片上寫出學(xué)過(guò)的卡片上寫出學(xué)過(guò)的加法算式并加法算式并進(jìn)行整理。進(jìn)行整理。(1)說(shuō)一說(shuō)上面的加法算式說(shuō)一說(shuō)上面的加法算式是怎樣排列的。是怎樣排列的。每列的第一個(gè)數(shù)依次大每列的第一個(gè)數(shù)依次大1；第二個(gè)數(shù)不變。；第二個(gè)數(shù)不變。教材第教材第32頁(yè)頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)”第第3題題4.在在卡片上寫出學(xué)過(guò)的卡片上寫出學(xué)過(guò)的加法加法算式，并進(jìn)行整理。算式，并進(jìn)行整理。(2)任意指一道算式很快說(shuō)出得數(shù)。任意指一道算式很快說(shuō)出得數(shù)。同同桌可以互相指一指，桌可以互相指一指

5、，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。2+33+02+10+40+22+25+01+04+10+50+0教材第教材第32頁(yè)頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)”第第3題題4.在在卡片上寫出學(xué)過(guò)的卡片上寫出學(xué)過(guò)的加法加法算式，并進(jìn)行整理。算式，并進(jìn)行整理。(3)計(jì)算第一列算式，你計(jì)算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？012345任何數(shù)加上任何數(shù)加上0還得原還得原數(shù)。數(shù)。教材第教材第32頁(yè)頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)”第第3題題5.在在卡片上寫出學(xué)過(guò)卡片上寫出學(xué)過(guò)的的減減法算式并法算式并進(jìn)行整理。進(jìn)行整理。(1)說(shuō)一說(shuō)上面的減法算式說(shuō)一說(shuō)上面的減法算式是怎樣排列的。是怎樣排列的。每列的第一個(gè)數(shù)依次大每列的第一個(gè)數(shù)依次大1；第二個(gè)

6、數(shù)不變。；第二個(gè)數(shù)不變。教材第教材第32頁(yè)頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)”第第3題題5.在在卡片上寫出學(xué)過(guò)卡片上寫出學(xué)過(guò)的的減減法法算式，并進(jìn)行整理。算式，并進(jìn)行整理。(2)任意指一道算式很快說(shuō)出得數(shù)。任意指一道算式很快說(shuō)出得數(shù)。同桌可以互相指一指，同桌可以互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。1-03-25-04-35-52-14-15-20-05-32-2教材第教材第32頁(yè)頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)”第第3題題5.在在卡片上寫出學(xué)過(guò)卡片上寫出學(xué)過(guò)的的減減法法算式，并進(jìn)行整理。算式，并進(jìn)行整理。(3)計(jì)算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？計(jì)算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？012345任何任何數(shù)數(shù)減去減去0還得原還得原數(shù)。

7、數(shù)。教材第教材第32頁(yè)頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)”第第3題題課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。數(shù)一數(shù)，寫一寫。2.填一填填一填。132435142342231誰(shuí)來(lái)有序地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)有序地說(shuō)說(shuō)25各數(shù)的組成各數(shù)的組成？3.想一想，想一想，填一填。填一填。(1)一共有一共有()()只動(dòng)物只動(dòng)物。(2)從左邊數(shù)從左邊數(shù) 排在第排在第()()位位，排排在在第第()()位位。(3)把最右邊的動(dòng)物圈起來(lái)把最右邊的動(dòng)物圈起來(lái)。(4)從右邊數(shù)排從右邊數(shù)排第第(),),從左邊數(shù)排從左邊數(shù)排第第()。553424.連一連連一連。5-53+03-15-04-42+11+44-253025.給下面算式按得數(shù)的大小進(jìn)行排序

8、。給下面算式按得數(shù)的大小進(jìn)行排序。3+13-05-55-443016.解決問(wèn)題解決問(wèn)題。我吃掉我吃掉2根。根。我吃掉我吃掉3根。根。(1)它們倆分別剩下幾根胡蘿卜？它們倆分別剩下幾根胡蘿卜？=（根）（根）=（根）（根）5-235-326.解決問(wèn)題解決問(wèn)題。我吃掉我吃掉2根。根。我吃掉我吃掉3根。根。(2)誰(shuí)剩下的多誰(shuí)剩下的多?在在里畫里畫“”“”？課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過(guò)復(fù)習(xí)，我回顧了通過(guò)復(fù)習(xí)，我回顧了15的認(rèn)識(shí)和數(shù)的的認(rèn)識(shí)和數(shù)的分與合。我覺得數(shù)可真有意思，用分與合。我覺得數(shù)可真有意思，用1可可以表示以表示1個(gè)太陽(yáng)、個(gè)太陽(yáng)、1個(gè)人、個(gè)人、1棵樹棵樹通過(guò)復(fù)習(xí)，我通過(guò)復(fù)習(xí)，我回顧回顧了了0的意義和加減的意義和加減計(jì)算，兩個(gè)同樣的數(shù)相減得計(jì)算，兩個(gè)同樣的數(shù)相減得0，例如，例如3-3=0,5-5=0這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有什么收獲？相關(guān)練習(xí)。相關(guān)練習(xí)。02020101課后練習(xí)七。課后練習(xí)七。課后作業(yè)課后作業(yè)