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1、微課微課制作制作123介紹微課的定義 什么是微課如何制作完美的微課 如何制作微課PPT的制作微課的點滴技巧 基于PPT制作的微課第一講第一講 什么是微課什么是微課 微課是指利用五分鐘時間微課是指利用五分鐘時間講解一個非常碎片化的知講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微試真題、模擬題的一種微視頻。微課的作用為視頻。微課的作用為“解解惑惑”而非而非“授業(yè)授業(yè)”，它用，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)于不受時間空間限制的網(wǎng)絡在線課后輔導，不能代絡在線課后輔導，不能代替課堂的新知識教學。替課堂的新知識教學。（百度詞條）（百度詞條）1、什么是微課？微課是指基于

2、教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。2、微課與課堂教學區(qū)別 微課是模擬一對一的教學情景，區(qū)別于一對多注重教師教的課堂教學，微課類似于一對一輔導注重學生學，在較短的時間內講授一個知識點。微課要避免黑板搬家，而是解決用傳統(tǒng)教學很難解決的重點、難點問題。3、微課類型1精講類2實驗探究類3操作示范類4虛擬面批類5游戲學習類4、微課制作流程選題標準 微課的選題是微課制作最關鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至

3、平庸。1、是教學中的重點難點 一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發(fā)教學。2、要適合用多媒體表達 微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。教學設計要求 微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進行良好的教學

4、設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。1、適合教學對象 不同學科學段的微課對應不同知識能力的學生，微課不但應有學科學段的分別，同時還要有同一學科學段適應不同水平的學生，諸如同一個數(shù)學知識點，對于不同水平的學生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進行個別化教學，這也是符合我們微課理念的。2、符合認知過程 良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學生認知方式是大有差異的，對于低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于中學兒童，認知方式已經發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學生想象思考的空間，諸如高中語文，可以更多的

5、情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力?！巴ｎD”對于低年級學生是不太需要的，而對于高年級學生，適當?shù)摹巴ｎD”是非常必要的，此時的學生進行知識灌輸顯然是低效的，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。如果學習的對象是教師，則由于記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。同時由于觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內容、觀點時，轉折應適當圓滑、緩慢。3、微課教學效果能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。教學設計要求2、符合認知過程 良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學生認知方式是大有差異的，對于小學生，具體（多圖

6、、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于中學生，認知方式已經發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學生想象思考的空間，諸如高中語文，可以更多的情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力?！巴ｎD”對于低年級學生是不太需要的，而對于高年級學生，適當?shù)摹巴ｎD”是非常必要的，此時的學生進行知識灌輸顯然是低效的，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。3、微課教學效果 能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。第二講第二講 怎樣制作微課怎樣制作微課PPTPPT課件制作課件制作的技術指標的技術指標錄制微課要做好的準備工作錄制微課要做好的準備工作微微課課錄制錄制的

7、的方法方法微視頻（微課）開發(fā)方法微視頻（微課）開發(fā)方法錄屏軟件錄屏軟件手寫板、數(shù)位板手寫板、數(shù)位板電子白板電子白板錄像錄像（攝像機、手機、相機）（攝像機、手機、相機）PadPadPPTPPT視頻格式視頻格式暫停暫停后退后退重復重復向前向前（2 2 2 2）手寫板手寫板手寫板手寫板、數(shù)位板、數(shù)位板、數(shù)位板、數(shù)位板、電子白板電子白板電子白板電子白板、錄課筆、錄課筆、錄課筆、錄課筆手寫板手寫板手寫板手寫板、數(shù)位板、數(shù)位板、數(shù)位板、數(shù)位板錄課筆錄課筆錄課筆錄課筆交互式電子白板錄屏交互式電子白板錄屏交互式電子白板錄屏交互式電子白板錄屏錄像機錄像機錄像機錄像機DVDVDVDV以手機以手機以手機以手機+紙筆

8、為例紙筆為例紙筆為例紙筆為例找一個安靜的環(huán)境，用計算機攝像頭和耳麥配合錄制。找一個安靜的環(huán)境，用計算機攝像頭和耳麥配合錄制。找一個安靜的環(huán)境，用計算機攝像頭和耳麥配合錄制。找一個安靜的環(huán)境，用計算機攝像頭和耳麥配合錄制。同伴互助，邊操作邊用同伴互助，邊操作邊用同伴互助，邊操作邊用同伴互助，邊操作邊用DVDVDVDV機錄制。機錄制。機錄制。機錄制。字體：字體：醒目，字體粗，看得清醒目，字體粗，看得清 鼓勵鼓勵：方正綜藝體、黑體、方正超粗黑簡體等方正綜藝體、黑體、方正超粗黑簡體等 少用少用：宋體、隸書、行書等：宋體、隸書、行書等 微課微課幾個基本技術指標幾個基本技術指標字數(shù)與速度字數(shù)與速度微課微課

9、幾個基本技術指標幾個基本技術指標教師教師 課程課程學生課程學生課程其其 他他小低小低小中小中小小高高初初中中高高中中每頁最每頁最多字數(shù)多字數(shù)3535字字2020字字2525字字3030字字3535字字3535字字如超：分批動畫呈如超：分批動畫呈現(xiàn)或明暗呈現(xiàn)現(xiàn)或明暗呈現(xiàn)播放速播放速度度(每秒每秒字字)5-65-6字字3 3以內以內4 45 56 66 6特殊頁特殊頁面播放面播放速度速度思考頁面思考頁面3-53-5秒：如秒：如 你知道嗎你知道嗎思考思考5 5秒秒 過過渡頁面過過渡頁面1-21-2秒：如秒：如 開始開始接著看接著看怎么樣？怎么樣？模板與背景模板與背景基本背景：基本背景：純白底黑字或黑

10、底白字純白底黑字或黑底白字 特殊時：特殊時：紅色、黃色等可用、但不做主體色紅色、黃色等可用、但不做主體色微課微課幾個基本技術指標幾個基本技術指標微課可分為下面三種布局，風格盡可能統(tǒng)一。微課可分為下面三種布局，風格盡可能統(tǒng)一。（1 1）畫圖版）畫圖版：畫為主：畫為主 繪本版：繪本版：畫中加字，畫中套字，適合于精典故事畫中加字，畫中套字，適合于精典故事 小人書版小人書版：字畫分離，上圖下字或上字下圖，圖畫：字畫分離，上圖下字或上字下圖，圖畫80%80%，字占，字占20%20%；適合于電影、精典故事。同一頁一般不出現(xiàn)兩幅圖。；適合于電影、精典故事。同一頁一般不出現(xiàn)兩幅圖。微課微課幾個基本技術指標幾個

11、基本技術指標圖畫與布局圖畫與布局（2 2）文字版）文字版：字為主：字為主 字畫版：字畫版：以字為主，有圖做點綴。（圖：不用動畫）以字為主，有圖做點綴。（圖：不用動畫）純文字版：純文字版：僅以文字為主體。僅以文字為主體。圖畫與布局圖畫與布局微課微課幾個基本技術指標幾個基本技術指標（3）混合版：介于上述兩者之間。圖畫與布局圖畫與布局微課微課幾個基本技術指標幾個基本技術指標（1 1）動靜結合）動靜結合PPT PPT 制作美化的小技巧 充充分利用分利用PPTPPT的自定義動的自定義動畫效果，可以畫效果，可以給人動態(tài)感、給人動態(tài)感、空間感的美?？臻g感的美。（2 2）圖文并茂）圖文并茂PPT制作美化的小技

12、巧 圖圖版率在版率在50%-50%-90%90%；表現(xiàn)親和力插；表現(xiàn)親和力插圖要比照片好，表圖要比照片好，表現(xiàn)專業(yè)性照片要比現(xiàn)專業(yè)性照片要比插圖好。插圖好。（3 3）圖片合適）圖片合適PPT制作美化的小技巧 表表現(xiàn)力最強的圖片：如臉部圖片。適合表現(xiàn)主題，現(xiàn)力最強的圖片：如臉部圖片。適合表現(xiàn)主題，不適合做背景。不適合做背景。表表現(xiàn)力最弱的圖片：如云海。適合做背景，不適現(xiàn)力最弱的圖片：如云海。適合做背景，不適合做主題。合做主題。視視覺覺3B3B原則：原則：Beauty(Beauty(美女美女)、Baby(Baby(孩童孩童)、Beast(Beast(動物動物)。（4 4）顏色搭配）顏色搭配PPT制

13、作美化的小技巧 一一般來講，般來講，除了黑色和白色外除了黑色和白色外，最多搭配，最多搭配3 3種顏種顏色。色。（4 4）顏色搭配）顏色搭配PPT制作美化的小技巧 知識知識點講解點講解知識精講知識精講例題解析例題解析答疑解惑答疑解惑錯誤分析錯誤分析學習方法指導學習方法指導1精講類2實驗探究類3操作示范類4虛擬面批類5游戲學習類1.選擇要講的知識點，按照一定邏輯分割成很多個小知識點2.做PPT3.依據(jù)PPT內容設計講稿（類似小講課、腳本、解說詞）4.準備好麥克風、攝像頭5.錄制與修改微課錄制準備步驟微課設計活動選擇一個適合制作微課的主題，初步設計微課，完成“微課設計表格”。微課設計案例微課設計案例一：微課設計案例二：灰姑娘為例微課錄制解說技巧1.解說詞要先打好腹稿或落實到紙面上;2.口語化;3.語調抑揚頓挫有節(jié)奏感，語言流暢;4.如錄制攝像頭，則應適當看鏡頭，與學習者有 眼神交流.演講完畢，謝謝觀看！