《部編版三年級(jí)上冊語文 10.在牛肚子里旅行【第2課時(shí)】 公開課課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)上冊語文 10.在牛肚子里旅行【第2課時(shí)】 公開課課件.ppt（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行1010第 二 課 時(shí)1.分角色朗讀課文。2.了解紅頭在牛肚子里旅行的路線。（重點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 課文主要寫了蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭鼓勵(lì)它抓住機(jī)會(huì)，在牛反芻的時(shí)候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵(lì)下堅(jiān)持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險(xiǎn)的旅行。在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？讓我們走進(jìn)課文，看在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？看課文寫了什么？（串珠問題（串珠問題1 1）自讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙?？自讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙?？（?/p>

2、珠問題（串珠問題2 2）作者按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，先寫事情的起?紅頭在和青頭捉迷藏時(shí)被大黃牛吞進(jìn)肚子里，再寫事情的經(jīng)過:青頭一邊鼓勵(lì)安慰好朋友一邊運(yùn)用自己豐富的知識(shí)利用牛反芻的機(jī)會(huì)終于想辦法在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來。讓我們走進(jìn)課文去看一看！讓我們走進(jìn)課文去看一看！有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非常要另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對(duì)紅頭說：頭對(duì)紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！咱們玩捉迷藏吧！”青頭提議捉迷藏，這是青頭提議捉迷藏，這是后面故事發(fā)生的原因。后面故事發(fā)生的原因。正在這時(shí)，一頭大黃牛從

3、紅頭后面慢慢走過來。紅頭正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做做夢也沒有想到夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭去吃草?？蓱z的紅頭還沒，大黃牛突然低下頭去吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。有來得及跳開就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。青頭和紅頭正在草堆里捉迷藏，紅頭躲進(jìn)草堆里，一頭大黃青頭和紅頭正在草堆里捉迷藏，紅頭躲進(jìn)草堆里，一頭大黃牛低下頭吃草，紅頭沒來得及跳開意外被大黃牛吃到肚子里。牛低下頭吃草，紅頭沒來得及跳開意外被大黃牛吃到肚子里?！白鰤粢矝]想到”寫出了紅頭的遭遇很意外。紅頭是怎樣跑到牛肚子里的？紅頭是怎樣跑到牛肚子里的？“救命啊救命啊!救命啊救命啊!

4、”紅頭拼命叫了起來。紅頭拼命叫了起來?！澳阍谀膬耗阍谀膬?”青頭青頭急忙急忙問。問。“急忙急忙”說明紅頭遭遇說明紅頭遭遇危險(xiǎn)青頭很著急。危險(xiǎn)青頭很著急?！拔冶慌３粤宋冶慌３粤苏谒谒淖炖锏淖炖锞让?，救命??！救命啊，救命??！”寫紅頭情況很危險(xiǎn)。寫紅頭情況很危險(xiǎn)。它一下子它一下子蹦蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，青頭就被摔在地上。青頭不顧身上輕輕一掃，青頭就被摔在地上。青頭不顧身上的疼痛，的疼痛，一骨碌一骨碌爬起來大聲喊：爬起來大聲喊：“躲過它的牙躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候從來不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你齒，牛在這時(shí)候從來不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去和

5、草一起吞到肚子里去”“蹦、一骨碌”寫青頭為了救朋友奮不顧身，盡管它和大黃牛的力量很懸殊，但它仍然不放棄?！澳俏荫R上就會(huì)死掉了那我馬上就會(huì)死掉了!”紅頭大哭起紅頭大哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。青頭又來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！紅頭！不要怕，你會(huì)出來的！不要怕，你會(huì)出來的！青頭安慰鼓勵(lì)紅頭叫他不要怕，表現(xiàn)出青頭的沉著冷靜?！奥犖艺f，牛肚子里一共有四個(gè)胃，聽我說，牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！才是管消化的！”青頭很了解牛的消化系統(tǒng)，這也是

6、青頭能幫助紅頭的原因。青頭對(duì)待朋友很真誠，朋友遇到危險(xiǎn)它奮不顧身的救助。它青頭對(duì)待朋友很真誠，朋友遇到危險(xiǎn)它奮不顧身的救助。它能運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，遇事絲毫不驚慌，非常冷靜。能運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，遇事絲毫不驚慌，非常冷靜。從青頭的語言動(dòng)作描寫中可以看出青頭的什么特點(diǎn)？從青頭的語言動(dòng)作描寫中可以看出青頭的什么特點(diǎn)？“當(dāng)然有用，等一會(huì)兒，牛休息的時(shí)候，當(dāng)然有用，等一會(huì)兒，牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來!”“”“謝謝你謝謝你!”紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬紅頭的聲音

7、幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。著牙不讓自己失去知覺。青頭一方面安慰紅頭青頭一方面安慰紅頭不要失去信心一方面告不要失去信心一方面告訴紅頭脫險(xiǎn)的辦法。訴紅頭脫險(xiǎn)的辦法。這時(shí)，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里這時(shí)，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。蹭來蹭去?！鞍⑻绨⑻?”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。草一下子給噴了出來。青頭運(yùn)用自己豐富的知識(shí)，先是讓紅頭躲開大黃牛的牙齒，青頭運(yùn)用自己豐富的知識(shí)，先是讓紅頭躲開大黃牛的牙齒，然后告訴紅頭牛有四個(gè)胃，讓紅頭利用牛反芻的機(jī)會(huì)再一次回到然后告訴紅頭牛有四個(gè)胃，讓紅頭利用牛反芻的機(jī)會(huì)再一次回到牛的嘴里

8、，最后它在牛的鼻孔里蹭來蹭去，讓牛打噴嚏，這樣把牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭來蹭去，讓牛打噴嚏，這樣把紅頭噴出來。這樣紅頭就得救了。紅頭噴出來。這樣紅頭就得救了。青頭是怎樣幫助朋友脫險(xiǎn)的？青頭是怎樣幫助朋友脫險(xiǎn)的？仿寫：寫出幾個(gè)和“蹭來蹭去”（x來x去）結(jié)構(gòu)一樣的詞語。_跑來跑去跑來跑去 跳來跳去跳來跳去 走來走去走來走去 扭來扭去扭來扭去紅頭在牛肚子里做了一次怎樣的旅行？你從中體紅頭在牛肚子里做了一次怎樣的旅行？你從中體會(huì)到什么？會(huì)到什么？（核心問題）（核心問題）畫出紅頭在牛肚子里的旅行線路。畫出紅頭在牛肚子里的旅行線路。（串珠問題（串珠問題3 3）這是課后習(xí)題這是課后習(xí)題3 3哦！哦！牛

9、嘴第一個(gè)胃第二個(gè)胃牛嘴讓我們走進(jìn)課文去找一找。讓我們走進(jìn)課文去找一找?！拔冶慌３粤宋冶慌３粤苏谒淖炖镎谒淖炖锞染让?，救命啊！命啊，救命??！”紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動(dòng)著。紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動(dòng)著。從第一個(gè)胃走到第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃從第一個(gè)胃走到第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃來到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明，來到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明，可是它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。可是它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。寫出了紅頭在牛肚子里的旅行路線。概念：文學(xué)作品中的形象沒有現(xiàn)實(shí)的圖畫美那樣直觀，它需要通過感受語言，去聯(lián)想、去再現(xiàn)，而講故事就是通過繪聲繪色的講述，再現(xiàn)形象的過程。方法：可以在講故事之前

10、用簡單的思路圖做個(gè)提示。如：繪制紅頭在牛肚子里的旅行線路，讓自己有一個(gè)清晰地思路。在講故事時(shí)候聲音要響亮，要把故事內(nèi)容講清楚，講完整，講生動(dòng)，講的時(shí)候如果加上自己的表情、手勢、神態(tài)、動(dòng)作就能把故事講生動(dòng)。運(yùn)用：這篇課文講紅頭在牛肚子里的驚險(xiǎn)旅行，按照課文內(nèi)容畫出紅頭的旅行線路：紅頭、青頭做游戲-紅頭被牛吃進(jìn)嘴里-牛第一個(gè)胃里-牛第二個(gè)胃-牛嘴。按這樣的思路把這個(gè)故事講給別人聽。講故事法感受人物形象講故事法感受人物形象在牛肚子里旅在牛肚子里旅.紅頭紅頭 牛肚子牛肚子 青頭青頭 紅頭紅頭用知識(shí)巧救真誠關(guān)愛誤入課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋

11、友青頭鼓勵(lì)它抓住機(jī)會(huì)，在牛反芻的時(shí)候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵(lì)鼓勵(lì)它抓住機(jī)會(huì)，在牛反芻的時(shí)候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵(lì)下堅(jiān)持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來，經(jīng)歷下堅(jiān)持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險(xiǎn)的旅行。了一場驚險(xiǎn)的旅行。讓我們體會(huì)到讓我們體會(huì)到青頭臨危不懼，對(duì)朋友充滿青頭臨危不懼，對(duì)朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。從紅頭脫險(xiǎn)的過程你體會(huì)到什么？從紅頭脫險(xiǎn)的過程你體會(huì)到什么？（串珠問題（串珠問題4 4）人物的心理活動(dòng)描寫人物的心理活動(dòng)描寫心理描寫就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和

12、矛盾，生心理描寫就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動(dòng)具體呈現(xiàn)給讀者。其方法大致分為兩大類。一類是直接描寫，它動(dòng)具體呈現(xiàn)給讀者。其方法大致分為兩大類。一類是直接描寫，它包括：內(nèi)心獨(dú)白、夢境幻覺等描寫；另一類是間接描寫，它可以借包括：內(nèi)心獨(dú)白、夢境幻覺等描寫；另一類是間接描寫，它可以借助人的外貌（神態(tài)）、語言、動(dòng)作環(huán)境等描寫來刻畫人物心情。本助人的外貌（神態(tài)）、語言、動(dòng)作環(huán)境等描寫來刻畫人物心情。本文有多處心理描寫，如它心想：我要是一答應(yīng)，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。文有多處心理描寫，如它心想：我要是一答應(yīng)，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。這句是直接描寫表現(xiàn)出紅頭的聰明和機(jī)警。還有一處是通過紅頭的這句是直接描寫表

13、現(xiàn)出紅頭的聰明和機(jī)警。還有一處是通過紅頭的語言描寫來刻畫心理的，如：語言描寫來刻畫心理的，如：“可是你說的這些對(duì)我有什么用呢？可是你說的這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。這句話看似語言描寫實(shí)際上是紅頭內(nèi)心非常沮喪，紅頭悲哀地說。這句話看似語言描寫實(shí)際上是紅頭內(nèi)心非常沮喪，對(duì)自己的生命已經(jīng)失去信心了，是通過語言刻畫心理的心理描寫的對(duì)自己的生命已經(jīng)失去信心了，是通過語言刻畫心理的心理描寫的句子。句子。舉例：舉例：玫瑰想：這真是可悲！即使我愿意，我也縮不進(jìn)我的玫瑰想：這真是可悲！即使我愿意，我也縮不進(jìn)我的身體里面身體里面我不聽地開著花，開出玫瑰花。花瓣落下來，我不聽地開著花，開出玫瑰花?；ò曷湎聛?/p>

14、，在風(fēng)里飛翔。雖然如此，我還看到一朵玫瑰夾在一位主婦的在風(fēng)里飛翔。雖然如此，我還看到一朵玫瑰夾在一位主婦的圣詩里，我自己也有一朵花瓣被藏在一個(gè)美麗年輕女子的懷圣詩里，我自己也有一朵花瓣被藏在一個(gè)美麗年輕女子的懷里，另一朵被一個(gè)充滿了快樂的孩子那去用最親吻。這是真里，另一朵被一個(gè)充滿了快樂的孩子那去用最親吻。這是真正的幸福。這就是我的回憶，我的生活。正的幸福。這就是我的回憶，我的生活。安徒生蝸牛與玫瑰練一練：練一練：寫一段自己考好（或考差）了，在（喜悅與激動(dòng)）或擔(dān)心和痛苦中回家的心理活動(dòng)。本文是一篇有趣的科普小品文，情節(jié)生動(dòng)有趣，本文是一篇有趣的科普小品文，情節(jié)生動(dòng)有趣，語言活潑，內(nèi)容充滿童趣。

15、通過兩只蟋蟀玩捉迷藏，語言活潑，內(nèi)容充滿童趣。通過兩只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚里，在牛肚子里其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚里，在牛肚子里“旅行旅行”了了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)科學(xué)一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。并讓我小知識(shí)：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。并讓我們體會(huì)到了友誼的珍貴！們體會(huì)到了友誼的珍貴！課堂小結(jié)從紅頭在牛肚子里的旅行可以看出知識(shí)的重要性，請(qǐng)你查閱從紅頭在牛肚子里的旅行可以看出知識(shí)的重要性，請(qǐng)你查閱資料，了解牛四個(gè)胃的功能。資料，了解牛四個(gè)胃的功能。主題延伸主題延伸成年牛的胃由成年牛的胃由瘤胃、網(wǎng)胃、

16、瓣胃、皺胃瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃、皺胃組成。組成。瘤胃：瘤胃：最大，內(nèi)有大量微生物，暫時(shí)貯存飼料。最大，內(nèi)有大量微生物，暫時(shí)貯存飼料。網(wǎng)胃：網(wǎng)胃：其功能如同篩子，將隨飼料吃進(jìn)去的重物如釘子、鐵絲等其功能如同篩子，將隨飼料吃進(jìn)去的重物如釘子、鐵絲等存留其中。存留其中。瓣胃：瓣胃：其功能主要是吸收飼料內(nèi)的水分，擠壓磨碎飼料。其功能主要是吸收飼料內(nèi)的水分，擠壓磨碎飼料。皺胃：皺胃：可分泌消化液與消化酶，消化在瘤胃內(nèi)未消化的飼料?？煞置谙号c消化酶，消化在瘤胃內(nèi)未消化的飼料。小熊生病了小熊生病了這天，小熊貓生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都來探望小熊貓。這天，小熊貓生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都來探望小熊貓。“小熊貓，你想吃點(diǎn)什么嗎？小熊貓，你想吃點(diǎn)什么嗎？”大家一齊問道。大家一齊問道?！拔椅椅椰F(xiàn)在最想吃窗外蘋果樹上的蘋果。我現(xiàn)在最想吃窗外蘋果樹上的蘋果?！毙⌒茇?zhí)撊醯卣f。小熊貓?zhí)撊醯卣f。他們來到外面，一眼便看到了小熊貓說的那顆蘋果樹。他們來到外面，一眼便看到了小熊貓說的那顆蘋果樹。小狗一馬當(dāng)先，迅速跑到蘋果樹下面，對(duì)著蘋果樹大嚷：小狗一馬當(dāng)先，迅速跑到蘋果樹下面，對(duì)著蘋果樹大嚷：“我的我的朋友小熊貓生病