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1、短詩三首短詩三首冰心冰心會認2個生字，會寫8個生字，正確讀寫“漫滅、波濤”等詞語。學(xué)習目標學(xué)習目標12有感情地朗讀并背誦課文。3初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。感悟詩意，理解冰心“愛的哲學(xué)”和她對愛心、崇高、純真等美好人生境界的追求。作者介紹作者介紹 冰心(1900.10.5-1999.2.28)，原名謝婉瑩，作家，詩人，散文家。散文集寄小讀者櫻花贊，詩集春水、繁星在文學(xué)史上享有盛名，有冰心著譯選集三卷，冰心文集六卷出版?？粘搏@1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎。會寫的字生字學(xué)習生字學(xué)習 形近字形近字漫（漫（mnmn）：漫長）：漫長 漫山遍野漫山遍野慢（慢（mnmn）：慢走）：慢走 慢條斯

2、理慢條斯理饅（饅（mnmn）：饅頭）：饅頭 藤（藤（tngtng）：藤蘿）：藤蘿 藤條藤條膝（膝（xx）：膝蓋）：膝蓋 膝下膝下騰（騰（tngtng）：騰飛）：騰飛 騰云駕霧騰云駕霧藤蘿饅頭蘿（蘿（lulu）：蘿卜）：蘿卜 藤蘿藤蘿籮（籮（lulu）：一籮筐）：一籮筐躲（躲（dudu）：躲雨）：躲雨 躲貓貓躲貓貓射（射（shsh）：反射）：反射 射線射線藤蘿躲貓貓漫滅漫滅：磨滅；模糊難辨。造句造句：快樂的童年將留在我的記憶里，永不漫滅。思潮思潮：接二連三的思想活動。造句造句：我站在演講臺上，看到臺下成百上千的聽眾，思潮澎湃。波濤波濤：大波浪。造句造句：勇敢的海燕在波濤洶涌的大海上飛翔。詞語理解

3、詞語學(xué)習 反義詞繁忙（悠閑）漫滅（永存）躲避（正視）熄滅（點燃）回憶一記憶 相同點：相同點：兩個詞都有“把過去的事情、事物的印象保持在腦子里”的意思，都可以作動詞。不同點：不同點：“回憶”指回想，是對自己親身經(jīng)歷過的事情的再現(xiàn),帶有主觀能動性。“記憶”作動詞時，指記住或想起，還可以作名詞,指保持在腦子里的過去事物的印象，是對自己親身經(jīng)歷過的事情或通過某種媒介了解的知識的儲存。運用示例：運用示例：1.我的童年非?？鞓罚菚r發(fā)生的故事至今()猶新。2.時隔多年，他()起此事仍感觸良多?；貞浻洃浽~語辨析課文朗讀課文朗讀點擊以下圖標即可播放 1.“這些事”指哪些事？指“月明的園中”“藤蘿的葉下”“母親

4、的膝上”。課文解讀課文解讀 讀詩中的這些事，你腦海中想到的是什么？圓月、涼棚、蟋蟀、母親月明星稀的夜晚，園子里一片靜謐。一家人坐在涼棚下乘涼賞月。一個小孩子賴皮地非要躺在媽媽的膝上。無心賞月的幾個孩子在紫藤蘿下尋找著發(fā)出聲響的小生物。讀完繁星（七一）這首詩，詩人究竟想表達什么呢？詩人童年的記憶、對大自然的興趣以及對母親的懷念。2.繁星（一三一）這首詩運用了什么修辭手法？這樣用有什么好處？運用了排比和反問的修辭手法。連續(xù)地反問，表明說話人對大海充沛強烈的感情，增強文中的氣勢和說服力；排比的運用，表達強烈奔放的感情，激發(fā)讀者感情，加深印象?！按蠛！眱H僅是大海嗎？表達了詩人怎樣的思想感情？這里的“大

5、?！辈粌H僅指海，大海默默哺育周邊的生物，由海及人，想到自己的母親。這首詩表面寫對大海的思念，實則表達了詩人對母愛的謳歌和贊頌。3.說說繁星（一五九）這首詩的主要內(nèi)容是什么？詩人通過寫鳥和自己遭到風雨時會回歸到母親的身邊，表達了對母親的依賴，對母愛的贊美之情。文中出現(xiàn)了兩次“風雨”，有什么不一樣？天上的風雨：自然界中的風雨；心中的風雨：生活中的失敗和挫折。這首詩表達了詩人怎樣的感情？這些感情是從哪些具體的詩句體現(xiàn)出來的？這首詩是表現(xiàn)對母愛的贊美的。從“心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”表達出對母親的依賴，母親的懷抱是永遠的避風港灣。寫母親的詩歌，為什么要寫到鳥兒呢？采用比喻的修辭手法，形象生動地

6、謝了母親對兒女的保護和關(guān)愛。詩人借鳥兒類比人類，受到打擊、挫折，首先想到的是得到母親的庇護，投向母親的懷抱。冰心對于母親的依戀，對于母愛的渴望躍然紙上。讀完這幾首小詩后，你有何感悟？天下的母愛都是神圣、無私而偉大的！拓展：繁星這部詩集主要有三個方面的內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。寫法借鑒寫法借鑒反問 反問是借助疑問句來傳遞確定信息,以加強肯定或否定語氣的一種修辭手法。運用反問的修辭手法,能加強語氣,利于表達鮮明的愛憎態(tài)度;增強文章的氣勢和說服力,為文章奠定一種激昂的感情基調(diào);發(fā)人深思,激發(fā)讀者的閱讀興趣,加深讀者的印象。如繁星(一三一)中“哪一次我

7、的思潮里/沒有你波濤的清響?”就運用了反問的修辭手法,增強了情感力度,體現(xiàn)出詩人對大海的熱愛與贊美。運用示例：當你聽到這段英雄事跡的時候,難道你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎?1.形容大海的四字詞語海天一色 波濤洶涌 波瀾壯闊風平浪靜 驚濤駭浪 海闊天空2.冰心名言。(1)青春活潑的心,決不作悲哀的留滯。拓展延伸拓展延伸(2)修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實。(3)成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷!然而當初它的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。是??！我們每個人的父母都是疼愛自己孩子的，他們可能不善于表達，但是疼愛孩子的心是毋庸置疑的。媽媽每天為你們準備的豐盛的餐食，

8、時時刻刻對你的嘮叨，想說卻未說出口的話語這都是她默默付出的愛啊！那么你們在接受父母愛的同時，能做的就是少讓他們操心，學(xué)會獨立自主。課堂小結(jié)課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示繁星（七一）月明的園中藤蘿的樹下母親的膝下短詩三首繁星（一三一）大海繁星（一五九）鳥兒 回巢 “我”母親的懷里童趣自然之趣母愛反問 母愛排比 謳歌母愛（風雨）謝謝觀看十萬個為什么十萬個為什么 為為什什么么非非洲洲人人是黑色的？是黑色的？非非洲洲人人皮皮膚膚內(nèi)內(nèi)的黑色素比較多。的黑色素比較多。為為什什么么先先看看到到閃閃電后聽見雷聲？電后聽見雷聲？因因為為光光的的傳傳播播速速度度比比聲聲音音的的傳播速度快。傳播速度快。1.這本書這本書米

9、米伊林的伊林的十萬個為什么十萬個為什么用屋內(nèi)旅行記的方式，對日常生活中的用屋內(nèi)旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題，比如：是誰發(fā)明細瓷器的？有沒有硬的液許多事物提出饒有興味的問題，比如：是誰發(fā)明細瓷器的？有沒有硬的液體？穿三件襯衣暖，還是穿一件三倍厚的襯衣暖？為什么水不會燃燒？伊體？穿三件襯衣暖，還是穿一件三倍厚的襯衣暖？為什么水不會燃燒？伊林用淺顯易懂卻又富有啟發(fā)性的道理，娓娓動聽地向讀者進行解釋。林用淺顯易懂卻又富有啟發(fā)性的道理，娓娓動聽地向讀者進行解釋?！笆f個為什么十萬個為什么”這個現(xiàn)在已經(jīng)被我國廣為采用的書名，最初是由伊這個現(xiàn)在已經(jīng)被我國廣為采用的書名，最初是由伊林

10、取自英國作家盧林取自英國作家盧吉卜林的一句話：吉卜林的一句話：“五千個哪里，七千個怎樣，十萬五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么個為什么”。當時的。當時的十萬個為什么十萬個為什么僅僅5萬字，那是一本萬字，那是一本“在屋子里邊走在屋子里邊走邊寫的書邊寫的書”。他會把簡單的問題想得津津有味，講得津津有味。他會把簡單的問題想得津津有味，講得津津有味。你讀過這本書嗎？你讀過這本書嗎？2.書的作者書的作者米米伊林伊林（18951953），），蘇聯(lián)著名作家，他從小酷愛讀書，喜蘇聯(lián)著名作家，他從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學(xué)實驗。童年時期曾仔細觀察和研究螞蟻的生活情歡大自然，喜愛科學(xué)實驗。童年時期曾仔細觀

11、察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。這一切，為他日后以詩一般的意境、用文藝的況，觀察天空和星象。這一切，為他日后以詩一般的意境、用文藝的手法創(chuàng)作科普作品打下了基礎(chǔ)。手法創(chuàng)作科普作品打下了基礎(chǔ)。1927年創(chuàng)作的年創(chuàng)作的不夜天不夜天是他第一部是他第一部有分量的作品，一出版就受到讀者的喜愛，在之后的有分量的作品，一出版就受到讀者的喜愛，在之后的3030多年中，他為多年中，他為青少年創(chuàng)作了青少年創(chuàng)作了幾點鐘幾點鐘黑白黑白十萬個為什么十萬個為什么等幾十部膾炙人等幾十部膾炙人口的科普著作，在普及科學(xué)知識、鼓舞人們認識自然、改造自然等方口的科普著作，在普及科學(xué)知識、鼓舞人們認識自然、改造自然等方面發(fā)揮了

12、巨大作用。面發(fā)揮了巨大作用。穿過地平線穿過地平線 李四光李四光 人類的生活差不多時時刻刻都離不了植物或動物，三歲的孩子都人類的生活差不多時時刻刻都離不了植物或動物，三歲的孩子都知道。但是某種植物或動物對于人生有何等的關(guān)系，卻要費點考究。知道。但是某種植物或動物對于人生有何等的關(guān)系，卻要費點考究。比方單就食料而言，有肉食，有菜食，肉食的人種與菜食的人種比較，比方單就食料而言，有肉食，有菜食，肉食的人種與菜食的人種比較，不獨體格不同，就是性情也有許多不同的地方。肉食過不獨體格不同，就是性情也有許多不同的地方。肉食過多容易令人發(fā)展兇惡性。菜食主義仿佛多少可以培養(yǎng)人多容易令人發(fā)展兇惡性。菜食主義仿佛多

13、少可以培養(yǎng)人慈愛溫和的性情。肉食的人種平均體力較大。菜食的人慈愛溫和的性情。肉食的人種平均體力較大。菜食的人種平均的體力較小。種平均的體力較小。相信你可以讀更多相信你可以讀更多強烈建議老師推薦給家長，手機微信關(guān)注即可學(xué)。每天幾分鐘預(yù)習、復(fù)習【純免費】細菌世界歷險記細菌世界歷險記這一篇文章，是我老老實實的自述，請一位曾直接和我見過幾面的人筆這一篇文章，是我老老實實的自述，請一位曾直接和我見過幾面的人筆記出來的。記出來的。我自己不會寫字，寫出來，就是螞蟻也看不見。我自己不會寫字，寫出來，就是螞蟻也看不見。我也不曾說話，就有一點聲音，恐怕蒼蠅也聽不到。我也不曾說話，就有一點聲音，恐怕蒼蠅也聽不到。那末，這位筆記的人，怎樣接受我心里要說的話呢那末，這位筆記的人，怎樣接受我心里要說的話呢?那是暫時的一種秘密，恕我不公開吧。那是暫時的一種秘密，恕我不公開吧。閑話少講，且說我為什么自稱做菌兒。我原想取名為微子，可惜中國的閑話少講，且說我為什么自稱做菌兒。我原想取名為微子，可惜中國的古人，已經(jīng)用過了這個名字，而且我嫌古人，已經(jīng)用過了這個名字，而且我嫌“子子”字有點大人氣，不如兒字謙卑。字有點大人氣，不如兒字謙卑。想知道更多的故事嗎，想知道更多的故事嗎，趕緊去讀這些書去吧！趕緊去讀這些書去吧！