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1、 童年，是一串串快樂的音符，是一首首動聽的歌謠，是童年，是一串串快樂的音符，是一首首動聽的歌謠，是一幅幅美妙的畫卷。本課選取了白居易的池上和楊萬一幅幅美妙的畫卷。本課選取了白居易的池上和楊萬里的小池這兩首古詩，兩首古詩以清新的筆調(diào)描寫了里的小池這兩首古詩，兩首古詩以清新的筆調(diào)描寫了鄉(xiāng)村生活的精彩瞬間，這些瞬間溫暖了一代又一代的人，鄉(xiāng)村生活的精彩瞬間，這些瞬間溫暖了一代又一代的人，引起了人們對童年生活的無限遐想?，F(xiàn)在就讓我們穿越時引起了人們對童年生活的無限遐想?，F(xiàn)在就讓我們穿越時空，去看一看古代愉快的鄉(xiāng)村生活吧！空，去看一看古代愉快的鄉(xiāng)村生活吧！課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入12 12 古詩二首古詩二首 一一

2、年級下冊年級下冊生字認(rèn)一認(rèn)生字認(rèn)一認(rèn)gn zng跟蹤zng蹤zng j蹤跡j跡pio f漂浮f浮 f png浮萍png萍qun泉qun shu 泉水li流 li tng 流淌ru柔 ru run 柔軟h荷 h hu荷花l露l yng露營蹤蹤跡跡浮浮萍萍 泉泉流流柔柔荷荷露露青蛙過河青蛙過河音形比一比音形比一比ci采采 采摘采摘彩彩 五彩繽紛五彩繽紛花園里的花五彩繽紛，但是我們不應(yīng)該隨便采摘。露l 露營lu 露一手每次露營，小杰總要露一手。無（w）無論天（tin）天氣無論明天天氣如何，我們都要去看電影。詞語辨一辨詞語辨一辨大小我的手小，爸爸的手大。無沉浮有早晚池池 上上唐白居易唐白居易課文學(xué)一學(xué)

3、課文學(xué)一學(xué)小娃小娃/撐小艇，偷采撐小艇，偷采/白蓮回。白蓮回。一個娃兒撐著輕便的小船遠(yuǎn)去，偷偷地采了一些白蓮回來。一個娃兒撐著輕便的小船遠(yuǎn)去，偷偷地采了一些白蓮回來。前兩句寫小娃偷采白蓮，前兩句寫小娃偷采白蓮，生怕被人發(fā)現(xiàn)，只想趕快回生怕被人發(fā)現(xiàn)，只想趕快回去的情景。去的情景。用篙使船用篙使船前前進(jìn)。不解不解/藏蹤跡，藏蹤跡，浮萍浮萍/一道一道開。開。不知道，不懂得。不知道，不懂得。不知道，不懂得。不知道，不懂得。指浮萍被小船分開后留下的痕跡。指浮萍被小船分開后留下的痕跡。他不懂得隱藏自己的蹤跡，船兒過處，浮萍蕩開，他不懂得隱藏自己的蹤跡，船兒過處，浮萍蕩開，現(xiàn)出一條清晰的水道?，F(xiàn)出一條清晰的

4、水道。后兩句寫小娃不懂得后兩句寫小娃不懂得隱藏蹤跡，船蕩開浮萍，隱藏蹤跡，船蕩開浮萍，池面劃開了一條水道的情池面劃開了一條水道的情景。詩人用這一情景襯托景。詩人用這一情景襯托了小娃的頑皮、可愛。了小娃的頑皮、可愛。小小 池池宋楊萬里宋楊萬里泉眼泉眼/無聲無聲/惜惜細(xì)流，樹陰細(xì)流，樹陰/照水照水/愛愛晴柔晴柔。從泉眼中無聲地流淌著涓涓細(xì)流，映照在水從泉眼中無聲地流淌著涓涓細(xì)流，映照在水面上的樹蔭好像也非常喜愛這晴天里柔和的風(fēng)光。面上的樹蔭好像也非常喜愛這晴天里柔和的風(fēng)光。流出泉水流出泉水的的小小洞或裂洞或裂縫。珍惜。珍惜。喜愛。喜愛。晴天里柔和的風(fēng)光。晴天里柔和的風(fēng)光。前兩句寫了泉眼對泉前兩句寫

5、了泉眼對泉水的珍愛和水面上的樹蔭。水的珍愛和水面上的樹蔭?！跋А薄啊薄皭蹛邸眱勺诌\(yùn)用擬兩字運(yùn)用擬人手法，化無情為有情，人手法，化無情為有情，給泉眼、樹蔭以生命，語給泉眼、樹蔭以生命，語言生動形象。言生動形象。小荷小荷/才露才露/尖尖角，早有尖尖角，早有/蜻蜓蜻蜓/立立上頭。上頭。嫩嫩的新荷那尖尖的小角剛剛露出水面，嫩嫩的新荷那尖尖的小角剛剛露出水面，蜻蜓就馬上飛過來站在那上面。蜻蜓就馬上飛過來站在那上面。站立。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。站立。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。后兩句生動形象地后兩句生動形象地描繪出蜻蜓落在荷葉上，描繪出蜻蜓落在荷葉上，二者相親相依，自然和二者相親相依，自然和諧的情景，

6、極富情趣。諧的情景，極富情趣。池上用白描的手法，勾勒出一個小池上用白描的手法，勾勒出一個小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛的形象，表現(xiàn)了詩人對田園生活的向往。愛的形象，表現(xiàn)了詩人對田園生活的向往。主題巧歸納主題巧歸納 小池用淺顯的語言描寫了一個泉眼、一道小池用淺顯的語言描寫了一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的細(xì)流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自蜻蜓，構(gòu)成一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系以及詩人對大自然然中萬物之間親密和諧的關(guān)系以及詩人對大自然的熱愛之情。的熱

7、愛之情。主題巧歸納主題巧歸納1.讀一讀，給下列生字注音。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)首（首（）蹤（蹤（）跡（跡（）萍（萍（）流（流（）柔（柔（）采（采（）尖（尖（）shushululupngpngj jzngzngjinjinciciruru2.給下列多音字和形近字組詞。露露l （）lu（）無w （）天tin （）露營露營天地天地?zé)o用無用露馬腳露馬腳教材習(xí)題教材習(xí)題朗讀課文。背誦課文朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：朗讀時要體會詩歌的意趣，讀出詩歌：朗讀時要體會詩歌的意趣，讀出詩歌的韻律。的韻律。背誦指導(dǎo)背誦指導(dǎo)：在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。背誦時可以借助圖片來在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。背誦時可以借助圖片來想象詩歌的畫面，加強(qiáng)

8、記憶。想象詩歌的畫面，加強(qiáng)記憶。讀一讀，記一記。qun shu qng qun泉泉 水水 清清 泉泉zng j z j蹤蹤 跡跡 足足 跡跡h hu h y荷荷 花花 荷荷 葉葉li shu shu li流流 水水 水水 流流課外拓展課外拓展 1616歲的白居易第一次到京城歲的白居易第一次到京城時，帶著詩作去拜訪當(dāng)時的名士時，帶著詩作去拜訪當(dāng)時的名士顧況。起初，顧況拿白居易的名顧況。起初，顧況拿白居易的名字打趣說：字打趣說：“京城的米貴得很，京城的米貴得很，想在此居住生活可不容易?。∠朐诖司幼∩羁刹蝗菀装。　比欢人x完賦得古原草送別這首詩然而等他讀完賦得古原草送別這首詩后，不禁大為贊賞：后，不禁大為贊賞：“能寫出這么好的詩，能寫出這么好的詩，想在京城立足也不是什么難事！想在京城立足也不是什么難事！”后來，后來，這件事流傳開來，成為一段佳話。這件事流傳開來，成為一段佳話。百川東到海，何時復(fù)西歸？百川東到海，何時復(fù)西歸？漢樂府漢樂府京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。宋王安石宋王安石天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。唐李白唐李白欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。宋蘇軾宋蘇軾