《分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題-課件ppt.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題-課件ppt.ppt（39頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題歸分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題歸類總結(jié)類總結(jié)在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么 分百應(yīng)用題是六年級上冊的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，它涉及了第二，第三，第五以及第六單元的部分內(nèi)容，所占比例很大。要想讓學(xué)生們準(zhǔn)確地掌握好各個(gè)類型應(yīng)用題的特點(diǎn)，以及解答方法，首先，要對應(yīng)用題進(jìn)行分類，讓學(xué)生掌握應(yīng)用題的解題策略。其次，對于一些平時(shí)練習(xí)出現(xiàn)的易混易錯(cuò)的典型應(yīng)用題進(jìn)行對比，歸類，從而掌握其正確的解答方法。最后還要對學(xué)生進(jìn)行不同類型應(yīng)

2、用題的分組練習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力。在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的知識結(jié)構(gòu)圖知識結(jié)構(gòu)圖在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么分分?jǐn)?shù)數(shù)百百分分?jǐn)?shù)數(shù)應(yīng)應(yīng)用用題題1 1求分率應(yīng)用題求分率應(yīng)用題2 2分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3 3分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題4 4百分?jǐn)?shù)其它應(yīng)用題百分?jǐn)?shù)其它應(yīng)用題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾

3、）是多少求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾（或百分之幾）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾（或百分之幾）是多少是多少簡單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少簡單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少簡單的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，求簡單的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個(gè)數(shù)這個(gè)數(shù)稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個(gè)數(shù)求這個(gè)數(shù)連續(xù)

4、的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，連續(xù)的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個(gè)數(shù)求這個(gè)數(shù)求百分率應(yīng)用題求百分率應(yīng)用題折扣、納稅與利率折扣、納稅與利率5 5比的應(yīng)用比的應(yīng)用6 6百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么下面我就從三方面對這一部分知下面我就從三方面對這一部分知識進(jìn)行歸類與總結(jié)識進(jìn)行歸類與總結(jié)在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么 一、應(yīng)用題分類：一、應(yīng)用題分類：（一）求分率的應(yīng)用題（一）求分率的應(yīng)用

5、題1 1、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾是多、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾是多少的應(yīng)用題。少的應(yīng)用題。解題方法：（解題方法：（1）從問題入手分析，確定誰和誰比。）從問題入手分析，確定誰和誰比。（2）把被比的量看做單位）把被比的量看做單位“1”。（3）誰和單位）誰和單位“1”比，就用誰除以單比，就用誰除以單位位“1”。例：某伴有男生例：某伴有男生25人，女生人，女生20人，男生是女生的幾人，男生是女生的幾分之幾？女生占全班的百分之幾？分之幾？女生占全班的百分之幾？在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么2 2、求一

6、個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾或幾分、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾或幾分之幾的應(yīng)用題。之幾的應(yīng)用題。解題方法：（解題方法：（1）先求出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）先求出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）的具體量，（相差量）再用相差量的具體量，（相差量）再用相差量單位單位“1“的量。的量。（2）先求出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之）先求出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，把一個(gè)數(shù)看作單位幾，把一個(gè)數(shù)看作單位“1“，再根據(jù)所求問題用減，再根據(jù)所求問題用減法計(jì)算。法計(jì)算。例例1.某縣計(jì)劃造林某縣計(jì)劃造林13公頃，實(shí)際造林公頃，實(shí)際造林15公頃，實(shí)際比公頃，實(shí)際比原計(jì)劃增加了百分之幾？原計(jì)劃增加了百分之幾？例例2

7、一臺洗衣機(jī)原價(jià)一臺洗衣機(jī)原價(jià)1200元，降價(jià)后售價(jià)元，降價(jià)后售價(jià)1000元，元，降價(jià)百分之幾？降價(jià)百分之幾？在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么（二）分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題（二）分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題1 1、簡單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾、簡單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或者是百分之幾或者是百分之幾)是多少的應(yīng)用題。是多少的應(yīng)用題。特征：表示單位特征：表示單位“1”“1”的量已知，所求問題的分率的量已知，所求問題的分率直接給出。直接給出。方法：單位方法：單位“1”“1”的量的量 問題對應(yīng)的分率問題對應(yīng)的分率=問題問題對應(yīng)的量對應(yīng)的量

8、例例1 1：學(xué)校食堂買來：學(xué)校食堂買來100100袋大米，用去袋大米，用去 ，用去，用去了多少袋？了多少袋？例例2 2：某校有男生：某校有男生300300人，女生比男生多人，女生比男生多20%20%，女，女生比男生多幾人？生比男生多幾人？在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么2 2、稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾、稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或者是百分之幾或者是百分之幾)是多少是多少的應(yīng)用題。的應(yīng)用題。特征：表示單位特征：表示單位“1”的量已知，所求問題的分率沒有直接的量已知，所求問題的分率沒有直接給出。給出。方法方法1.先求出部分

9、量，再用單位先求出部分量，再用單位“1”的量加上或減去部分的量加上或減去部分=問問 題所求的量。題所求的量。2.先求出問題對應(yīng)的分率，再用單位先求出問題對應(yīng)的分率，再用單位“1”的量的量x問題對問題對應(yīng)的分率應(yīng)的分率=問題所求量。問題所求量。例例1.某校有男生某校有男生300人，女生比男生多人，女生比男生多1/5，女生有多少人，女生有多少人？例例2.曉明看一本曉明看一本120頁的書，已經(jīng)看了全書的頁的書，已經(jīng)看了全書的75%，還剩多，還剩多少頁沒看？少頁沒看？例例3.書店運(yùn)進(jìn)書店運(yùn)進(jìn)105本書，第一天賣出本書，第一天賣出1/3，第二天賣出，第二天賣出40%兩兩天共賣出多少本？天共賣出多少本？在

10、日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么3 3、連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少的應(yīng)用題。少的應(yīng)用題。特征：條件中給出兩個(gè)分率句，分率句中的單位特征：條件中給出兩個(gè)分率句，分率句中的單位“1”是不相同的（一個(gè)已知，一個(gè)間接已知）是不相同的（一個(gè)已知，一個(gè)間接已知）關(guān)鍵：清楚每一步中誰是單位關(guān)鍵：清楚每一步中誰是單位“1”，誰是誰的幾，誰是誰的幾分之幾，同時(shí)找準(zhǔn)中間量。分之幾，同時(shí)找準(zhǔn)中間量。例例1.海象的壽命大約是海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海象的年，海獅的壽命是海象的75%

11、，海豹的壽命是海獅的，海豹的壽命是海獅的2/3，海豹的壽命大約，海豹的壽命大約是多少年？是多少年？在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么 分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題策略分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題策略1、從分率句入手準(zhǔn)確找出單位、從分率句入手準(zhǔn)確找出單位“1”的量，確定單位的量，確定單位“1”的量已的量已知知2、找出問題對應(yīng)的分率、找出問題對應(yīng)的分率3、單位、單位“1”的量的量對應(yīng)的分率對應(yīng)的分率=對對應(yīng)的數(shù)量應(yīng)的數(shù)量4、準(zhǔn)確畫出線段圖、準(zhǔn)確畫出線段圖在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)

12、為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么（三）、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題（三）、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題 1 1、簡單的、簡單的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)數(shù)”的應(yīng)用題。的應(yīng)用題。特征：單位特征：單位“1”“1”的量未知，已知條件中給出單位的量未知，已知條件中給出單位“1”“1”的幾分之幾是多少（即一組對應(yīng)的數(shù)量與分率）的幾分之幾是多少（即一組對應(yīng)的數(shù)量與分率）方法：（方法：（1 1）方程解法：設(shè)單位）方程解法：設(shè)單位“1”“1”為為x x，用單位用單位“1”“1”的量（的量（x x）對應(yīng)分率對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量對應(yīng)數(shù)量（2 2）算術(shù)方法：）算術(shù)方法：對應(yīng)數(shù)量對應(yīng)數(shù)量

13、 對應(yīng)分率對應(yīng)分率=單位單位“1”“1”的量的量例例1 1修一條路，已知修了修一條路，已知修了800800米，正好占全程的米，正好占全程的40%40%，全，全長多少米？長多少米？例例2 2水果店運(yùn)來水果店運(yùn)來140140千克梨，正好是蘋果的千克梨，正好是蘋果的7/87/8，運(yùn)進(jìn)蘋，運(yùn)進(jìn)蘋果多少千克？果多少千克？在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么2 2、稍復(fù)雜的、稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的應(yīng)用題特征：單位特征：單位“1”的量未知，已知的數(shù)量與所給的分率不對的量

14、未知，已知的數(shù)量與所給的分率不對應(yīng)。應(yīng)。方法：方法：1、方程解法：、方程解法：a.確定單位確定單位“1”，設(shè)單位，設(shè)單位“1”為為x b.找出題目中的數(shù)量關(guān)系，列出等量關(guān)系式找出題目中的數(shù)量關(guān)系，列出等量關(guān)系式 c.單位單位“1”的量（的量（x）（1幾分之幾）幾分之幾）=問題的問題的量量 2、算術(shù)方法：先求出已知量對應(yīng)的分率（、算術(shù)方法：先求出已知量對應(yīng)的分率（1幾分之幾分之幾），再用對應(yīng)量幾），再用對應(yīng)量對應(yīng)分率對應(yīng)分率=單位單位“1”的量的量例例1.一堆煤，運(yùn)走一堆煤，運(yùn)走2/5，還剩，還剩75噸，這堆煤有多少噸？噸，這堆煤有多少噸？例例2.一種彩電，現(xiàn)在售價(jià)一種彩電，現(xiàn)在售價(jià)900元，比

15、原價(jià)降低了元，比原價(jià)降低了20%，原價(jià)，原價(jià)多少元？多少元？例例3.學(xué)校五年級有學(xué)校五年級有150人，比四年級多人，比四年級多25%，四年級有多少，四年級有多少人？人？在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么3 3、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)連除法應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)連除法應(yīng)用題 特征：條件中有兩個(gè)分率句，分率句中的兩個(gè)單位特征：條件中有兩個(gè)分率句，分率句中的兩個(gè)單位“1”不不同，并且都是未知的。同，并且都是未知的。方法：方法：1、方程解法：設(shè)所求單位、方程解法：設(shè)所求單位“1”的量為的量為 單位單位“1”的量的量（b/a）（d/c）=已知量已知量

16、 2、算術(shù)方法：用已知量連續(xù)除以它們所對應(yīng)的分率。、算術(shù)方法：用已知量連續(xù)除以它們所對應(yīng)的分率。對應(yīng)量對應(yīng)量對應(yīng)分率對應(yīng)分率對應(yīng)分率對應(yīng)分率=單位單位“1”的量的量例例1.學(xué)校有學(xué)校有8個(gè)籃球，是排球的個(gè)籃球，是排球的75%，排球是足球的，排球是足球的1/3，學(xué)，學(xué)校有多少個(gè)足球？校有多少個(gè)足球？例例2.一枝圓珠筆價(jià)錢是鋼筆的一枝圓珠筆價(jià)錢是鋼筆的40%，中性筆是圓珠筆的，中性筆是圓珠筆的1/3，買一枝中性筆用買一枝中性筆用2元錢，買一枝鋼筆花多少錢？元錢，買一枝鋼筆花多少錢？在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么4 4、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘、除混合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘、除混合應(yīng)用題特征：條件中有兩個(gè)分率句，兩個(gè)單位特征：條件中有兩個(gè)分率句，兩個(gè)單位“1”不同，不同，其中一個(gè)單位其中一個(gè)單位“1”的量是已知的，另一個(gè)單位的量是已知的，另一個(gè)單位“1”的量是未知的。的量是未知的。方法：用單位方法：用單位“1”已知的量已知的量分率分率=對應(yīng)量對應(yīng)量對應(yīng)量對應(yīng)量對應(yīng)分率對應(yīng)分率=所求單位所求單位“1”的量。的量。例：公園里有例：公園里