《高中生物選修一-酵母細(xì)胞固定化技術(shù)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)ppt課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物選修一-酵母細(xì)胞固定化技術(shù)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)ppt課件.pptx（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、“酵母細(xì)胞固定化技術(shù)”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)About Us目 錄教材分析教材分析01學(xué)情分析學(xué)情分析02教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)新與教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程04教學(xué)反思教學(xué)反思05本本本本實(shí)驗(yàn)是將必修一模塊所學(xué)酶的知識(shí)加以應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)是將必修一模塊所學(xué)酶的知識(shí)加以應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)是將必修一模塊所學(xué)酶的知識(shí)加以應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)是將必修一模塊所學(xué)酶的知識(shí)加以應(yīng)用，與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)的重要概念是細(xì)胞的與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)的重要概念是細(xì)胞的與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)的重要概念是細(xì)胞的與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)的重要概念是細(xì)胞的固定化。固定化。固定化。固定化。一、課 程 設(shè) 計(jì)一、教材分析人人人

2、人教教教教版生物版生物版生物版生物生物技術(shù)實(shí)踐生物技術(shù)實(shí)踐生物技術(shù)實(shí)踐生物技術(shù)實(shí)踐 （選修（選修（選修（選修1 1 1 1）專題專題專題專題4 4 4 4課題課題課題課題3 3 3 3的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。二、學(xué)情分析學(xué)生掌握了酶的概念、細(xì)胞固定化的原學(xué)生掌握了酶的概念、細(xì)胞固定化的原理、過(guò)程，了解了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟理、過(guò)程，了解了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟知知識(shí)識(shí)基基礎(chǔ)礎(chǔ)u學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有極大的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有極大的熱情和興趣熱情和興趣u具備一定的探究能力具備一定的探究能力優(yōu)優(yōu)勢(shì)勢(shì)不不足足u未曾親手體驗(yàn)和觀未曾親手體驗(yàn)和觀察固定化技術(shù)的過(guò)程察固定化技術(shù)的過(guò)程和結(jié)果，同時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)和結(jié)果，同時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

3、、實(shí)驗(yàn)操作及觀察驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作及觀察分析歸納能力有待進(jìn)分析歸納能力有待進(jìn)一步提高。一步提高。三、教學(xué)目標(biāo)理解原理性質(zhì)科學(xué)知識(shí)科學(xué)思維認(rèn)識(shí)對(duì)比研究學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)科學(xué)精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神科學(xué)方法1、實(shí)驗(yàn)方式的改進(jìn)：（1）酵母細(xì)胞活化條件的改進(jìn)（2）海藻酸鈉溶液溶解條件的改進(jìn)（3）固定化酵母細(xì)胞的改進(jìn)四、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與教學(xué)過(guò)程（1）酵母細(xì)胞活化條件的改進(jìn)教材方案：教材方案：缺點(diǎn)：（a）活化酵母細(xì)胞需1小時(shí)左右，時(shí)間比較長(zhǎng)，必須在課前由教師或?qū)W生準(zhǔn)備好。（b）不同區(qū)域、不同時(shí)間、溫度相差很大，對(duì)酵母菌活化都有影響 稱取1g干酵母，放入50ml的小燒杯中，加入蒸餾水10ml，用玻璃棒攪拌，放置1h左右，使其活化。四

4、、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與教學(xué)過(guò)程（1）酵母細(xì)胞活化條件的改進(jìn)改進(jìn)方案：改進(jìn)方案：（a）在3040有氧環(huán)境中活化。（b）在一定濃度梯度的葡萄糖溶液中活化。四、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與教學(xué)過(guò)程（2）海藻酸鈉溶液溶解條件的改進(jìn)小火間斷加熱水浴加熱（3）固定化酵母細(xì)胞的改進(jìn)（3）固定化酵母細(xì)胞的改進(jìn)改改進(jìn)實(shí)驗(yàn)AB組：探究酵母菌活化條件對(duì)凝膠珠的影響CD組：探究海藻酸鈉溶解條件對(duì)凝膠珠的影響EF組：不同滴加高度對(duì)凝膠珠的影響原原實(shí)驗(yàn)G組：不同海藻酸鈉濃度對(duì)凝膠珠的影響2、學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)：四、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課視頻展示原實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià)1、課前準(zhǔn)備模擬課本的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行原實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，

5、找出不足和改進(jìn)措施2、導(dǎo)入新課葡萄酒里的怪物3、視頻展示原實(shí)驗(yàn)6、分析結(jié)果原實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)G組6、分析結(jié)果A、B組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)6、分析結(jié)果E、F組C、D組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)6、分析結(jié)果6、分析結(jié)果生成新問(wèn)題：生成新問(wèn)題：1、探究固定化酵母細(xì)胞創(chuàng)新方法2、如何檢測(cè)固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵效果7、再探究 探探究究固固定定化化酵酵母母細(xì)細(xì)胞胞創(chuàng)創(chuàng)新新方方法法7、再探究 固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵效果研究發(fā)酵第一天7、再探究 固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵效果研究發(fā)酵第二天7、再探究 固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵效果研究發(fā)酵第四天7、再探究 固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵效果研究發(fā)酵第六天五、教學(xué)反思創(chuàng)新無(wú)止境觀察觀察模仿模仿改進(jìn)改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新123激

6、發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣思維交流、教學(xué)相長(zhǎng)升級(jí)儀器、開(kāi)拓視野、改進(jìn)創(chuàng)新五、教學(xué)反思興趣是最好的老師謝謝大家！Thank you for watching在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么只有品味了痛苦，才能珍視曾經(jīng)忽略的快樂(lè);只有領(lǐng)略了平凡，才會(huì)收藏當(dāng)初丟棄的幸福。有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。世間的許多事情都如此。當(dāng)你刻意追求時(shí)，它就像一只蝴蝶一樣振翅飛遠(yuǎn)；當(dāng)你摒去表面的凡塵雜念，為了社會(huì)，為了他人，專心致于一項(xiàng)事情時(shí)候，那意外的收獲已在悄悄地問(wèn)候你。盡可能的開(kāi)心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)摸得著的英雄。張海濤書(shū)籍是造就靈魂的工具。路，是自己走出來(lái)的；機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來(lái)的。在人生中，有時(shí)最好走的路不一定是大路，而是小路；在現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)最便捷的路不一定是直路，而是折路。實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)，必須能耐得住寂寞單干。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！