高中數(shù)學(xué)第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)課時作業(yè)新人教版選修2_2.doc-匯文網(wǎng)
《高中數(shù)學(xué)第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)課時作業(yè)新人教版選修2_2.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中數(shù)學(xué)第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)課時作業(yè)新人教版選修2_2.doc-匯文網(wǎng)(13頁珍藏版)》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。
1、13.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)明目標(biāo)、知重點(diǎn)1結(jié)合實(shí)例,直觀探索并掌握函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系 2能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,并能夠利用單調(diào)性證明一些簡單的不等式3會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(其中多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次)1一般地,在區(qū)間(a,b)內(nèi)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性有如下關(guān)系:導(dǎo)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性f(x)0單調(diào)遞增f(x)0單調(diào)遞減f(x)0常函數(shù)2.一般地,在區(qū)間(a,b)內(nèi)函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)有如下關(guān)系:函數(shù)的單調(diào)性導(dǎo)數(shù)單調(diào)遞增f(x) 0單調(diào)遞減f(x)0常函數(shù)f(x)0情境導(dǎo)學(xué)以前,我們用定義來判斷函數(shù)的單調(diào)性,在假設(shè)x10;(2)從最高點(diǎn)到入水,h隨t的增加而減小,即h(t)是減函數(shù),h(t)0,y
2、是增函數(shù);(2)在區(qū)間(,0)內(nèi),y2x0,y是增函數(shù);(3)在區(qū)間(,)內(nèi),y3x20,y是增函數(shù);(4)在區(qū)間(,0),(0,)內(nèi),y0,那么函數(shù)yf(x)在這個區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞增;如果f(x)0,那么函數(shù)yf(x)在這個區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞減思考3若函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)內(nèi)單調(diào)遞增,那么f(x)一定大于零嗎?答不一定由思考2中(3)知f(x)0恒成立思考4(1)如果一個函數(shù)具有相同單調(diào)性的單調(diào)區(qū)間不止一個,那么如何表示這些區(qū)間?試寫出思考2中(4)的單調(diào)區(qū)間(2)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與其定義域滿足什么關(guān)系?答(1)不能用“”連接,只能用“,”或“和”字隔開思考2中(4)的單調(diào)遞減區(qū)間為(,0),(0
3、,)(2)函數(shù)的單調(diào)性是對函數(shù)定義域內(nèi)的某個子區(qū)間而言的,故單調(diào)區(qū)間是定義域的子集例1已知導(dǎo)函數(shù)f(x)的下列信息:當(dāng)1x0;當(dāng)x4,或x1時,f(x)0;當(dāng)x4,或x1時,f(x)0.試畫出函數(shù)f(x)圖象的大致形狀解當(dāng)1x0,可知f(x)在此區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞增;當(dāng)x4,或x1時,f(x)0,可知f(x)在這兩個區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞減;當(dāng)x4,或x1時,f(x)0,這兩點(diǎn)比較特殊,我們稱它們?yōu)椤芭R界點(diǎn)”綜上,函數(shù)f(x)圖象的大致形狀如圖所示反思與感悟本題具有一定的開放性,圖象不唯一,只要能抓住問題的本質(zhì),即在相應(yīng)區(qū)間上的單調(diào)性符合題意就可以了跟蹤訓(xùn)練1函數(shù)yf(x)的圖象如圖所示,試畫出導(dǎo)函數(shù)f(x)
4、圖象的大致形狀解f(x)圖象的大致形狀如下圖:注:圖象形狀不唯一例2求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間:(1)f(x)2x33x236x1;(2)f(x)sin xx(0x0得x2,由f(x)0解得3x0,即20,解得x.又x0,x.令f(x)0,即20,解得x或0x0,0x0時,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是,令f(x)0時,得3t3x20,即tx2,當(dāng)t0時,f(x)0恒成立,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是(,);當(dāng)t0時,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是(,)綜上所述,當(dāng)t0時,函數(shù)的單調(diào)減區(qū)間是(,),無單調(diào)增區(qū)間;當(dāng)t0時,函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間是,單調(diào)減區(qū)間是(,)反思與感悟求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間的具體步驟是(1)優(yōu)先確定f(x)的定義域
- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 | 加入VIP,下載共享資源 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中數(shù)學(xué) 第一章 導(dǎo)數(shù) 及其 應(yīng)用 1.3 函數(shù) 調(diào)性 課時 作業(yè) 新人 選修 _2
鏈接地址:http://zhizhaikeji.com/p-1796989.html