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1、第二節(jié) 聲音的特性,第二章 聲現(xiàn)象,第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,你聽到的聲音相同嗎？你在生活中還知道哪些描述聲音的不同語言、詞匯？,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,1、音調(diào)生活中： 唱的是同一首歌，有的同學(xué)能唱上去，而有的同學(xué)就唱不上去。 我們把聲音的高低叫音調(diào)。,試試看，你能唱上去嗎？,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,提出問題： 音調(diào)與什么因素有關(guān)呢？提示： 聲音是由物體的振動而發(fā)出的，音調(diào)的高低與物體的振動情況有關(guān)。,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,設(shè)計與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。探究：音調(diào)的高低和尺子振動的快慢有什么關(guān)系？,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,快,高,低,音調(diào)高低與振動頻率有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)

2、越高。,慢,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,在物理學(xué)中： 頻率描述物體振動的快慢。 定義：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)。 單位：赫茲，簡稱赫 ，符號：Hz,例：蝴蝶翅膀每秒鐘振動約5次，則蝴蝶發(fā)聲的頻率是 。,5Hz,20Hz,20 000Hz,正常人耳能聽到的聲音頻率范圍,次 聲,超聲波 頻率高于20 000Hz的聲音。它們已經(jīng)超過人類聽覺的上限。,次聲波 頻率低于20Hz的聲音。 它們已經(jīng)低于人類聽覺的下限。,超聲波和次聲波,超 聲,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,讀一讀,人和一些動物的聽覺范圍,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,2、響度:,小實(shí)驗(yàn),響度與什么因素有關(guān)？將系

3、在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,響度：聲音的強(qiáng)弱（大?。┙Y(jié)論：物體的振動振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。物體的振動振幅越小，產(chǎn)生的聲音的響度越小。 響度還與人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,小品欣賞：,3.音色,這里面分別是誰的聲音？你判斷的依據(jù)是什么？,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,不同發(fā)聲體音色不同；音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的；隨著發(fā)聲體的變化，音色也將變化。,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知,話筒接在示波器的輸入

4、端，用不同的樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)的聲音，比較各波形有何異同。,第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用知識，鞏固練習(xí),1.雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因?yàn)槔茁暤?（ ）A、頻率很高 B、振幅很大C、響度很大 D、音調(diào)很高2.“震耳欲聾”反映了聲音的 很大；“聲音刺耳”反映了聲音的 很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊?不同。,C,響度,音調(diào),音色,3.馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，在舞臺上用一種特殊的信號訓(xùn)狗，觀眾完全沒有察覺，狗卻能準(zhǔn)確地聽從信號做各種動作。試說一說這其中的奧妙？,答案：人對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍是20Hz到20000Hz。狗能聽到的聲音范圍是從15Hz到50000Hz。馴狗員用的是超出人的聽覺范圍但在狗聽覺范圍內(nèi)的信號。,第四環(huán)節(jié)：教學(xué)回顧 ，知識小節(jié),本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？一、聲音的高低音調(diào)（決定于頻率）二、聲音的強(qiáng)弱響度（決定于力度、幅度，還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)）三、辨別聲音音色（決定于成份、構(gòu)造）四、樂音、樂器,謝謝大家！,