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1、XX年小學學困生轉(zhuǎn)化工作方案 2023年小學學困生轉(zhuǎn)化工作方案 （一）由于多種原因，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比方智力的上下、能力的上下、社會交際能力的強弱等，都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導方案： 一、學情分析。我采取抓兩頭，帶中間的方式，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。 二、輔導措施： 一學優(yōu)生： 1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習。優(yōu)秀生的根底較好，思維活潑，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)

2、常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。 2、鼓勵學生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。 3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習根底和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點，教學時適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫穿。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴

3、大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。 4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。 二學困生： 1、課外輔導。一有時間就叫他們了解課堂知識掌握怎么樣。 2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用一幫一幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。 3、課堂上創(chuàng)造時機讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上數(shù)學。 4、對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握根底知識。 5、采用鼓勵機制，對學困生的每

4、一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。 6、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向開展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。 7、成立一個學困生小班，推選組長之類的干部，進行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效開展。讓學生在心里建立要學習的意識。 8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。 9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。 2023、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，

5、切中時機，傳情報、送喜報促進學困生的轉(zhuǎn)化。 三、需要注意的問題： 1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后輔導。盡可能消耗最少的必要時間和必要的精力。 2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 2023年小學學困生轉(zhuǎn)化工作方案 （二）一學期已經(jīng)結(jié)束，我們又迎來了新的一學期?；貞浬蠈W期的工作，我所代一年級語文成績很不理想，為了提高本班學生的學習成績，完成學校規(guī)定的本學年度的質(zhì)量要求，給學生家長一個滿意的答復，我這幾天一直在思考如何抓質(zhì)量這個問題，我想，這首先

6、就得抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學習成績。為此，我制定以下學困生轉(zhuǎn)化方案，來指導自己這后半學期的抓差補漏工作。 一、確定學困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化 一年級語文學困生名單： 第一種：無家長管，無人輔導、催促的，在學習材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強。 第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的：呂文博、史浩東。 第三種：心理年齡還未到達上學要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責任感，注意力根本不能集中的：完顏棟、趙海霞、史娜英。 二、安排好時間，讓轉(zhuǎn)化工作有方案可循，不能無章辦事 時間安排表： 1、做作

7、業(yè)時，對他們進行巡視檢查，隨時指導，在他們第一次接觸新知識時就記住對的。 2、每節(jié)課前的復習，要多檢查他們對舊知識的掌握情況，以確定課堂上對他們的指導應在哪一方面。 3、做練習冊時，對這一局部同學要多照顧，讓他們獨立完成，不要給老師一種假象。 4、根據(jù)他們的實際情況來布置相應的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長配合檢查、指導，并簽字。 5、如果學校允許，我會抽出吃飯時間來給他們進行一些穩(wěn)固練習和做題方法的指導。 6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進行輔導。 三、輔導內(nèi)容應根據(jù)學生的不同情況來確定，根據(jù)學生學習過程中的具體情況變化來確定。就前半期的學習內(nèi)容，先確定以下輔導內(nèi)容及目標 1、聲母表、

8、韻母表、整體認讀音節(jié)的默寫。 2、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)必須會讀，會聽寫。 3、能區(qū)分聲母、韻母（單韻線、復韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）、整體認讀音節(jié)、音節(jié)（三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié)）等。 4、對于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認讀。 5、能給認識的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。 6、能根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 7、對所學的生字要能組詞，并逐漸地學會用它寫一句話。 8、能讀懂簡單的文章，并答復相應的問題。 9、能看圖寫一、兩句話。 2023、能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。 11、能進行簡單的口語交際，表達清自己的意思。 12、能用分字法來記憶字形。 13、能利用已學知識給所學

9、生字組詞，并用詞語造句。 14、能利用所學的漢字來讀通課文，了解課文大意。 15、能寫簡單的話，用文字來表達事情。 四、輔導方式要是學生樂于接受的，而且能長期堅持的 1、學生作業(yè)上的錯誤，給學生指出后，要讓他們自己找到具體的錯誤點，然后更正;當他們第二次還是錯誤時，教師要耐心地給他們示范或指導。 2、上課時，隨時進行組織教學這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把希望寄托于輔導。 3、上課的進度、內(nèi)容盡量要照顧到學困生的接受能力，讓他們有時間參與進來，而不是把他們置于課堂教學之外。 4、課堂上，給他們發(fā)言的時機，只要對就鼓勵，讓他們樹立信心，有往上趕的勁。 5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導一個學困生，彌補教師少，學困生多的缺點。 6、可以對他們的做題能力進行強化訓練，屢次練習，以到達穩(wěn)固的效果。 7、注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責是來學習，不能把學習當成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學校來，是讓他們學到知識，將來做一個有用的人。好好學習可以改變自己的命運。 總之，對于學困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應有步驟、有目標地長期抓。而且要根據(jù)情況變化來適當調(diào)整自己的方案，不能只照搬方案而不知變通。 點擊下頁還有更多2023年小學學困生轉(zhuǎn)化工作方案 第7頁 共7頁