《一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教版新起點(diǎn)Unit-4-lesson-1-02教學(xué)教案-教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教版新起點(diǎn)Unit-4-lesson-1-02教學(xué)教案-教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、好好學(xué)習(xí) 天天向上Unit4 Lesson 1【課 時(shí)】Lesson 1一、敎學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出十個(gè)數(shù)字:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲、歌謠。二、敎學(xué)重點(diǎn):能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出英語(yǔ)數(shù)字1-10.三、敎學(xué)過(guò)程A. Look, listen and chant.借助圖片和歌謠情境化地呈現(xiàn)十個(gè)數(shù)字詞匯；讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、做、玩、演、說(shuō)、唱等途徑，學(xué)習(xí)詞匯。1. 熱身活動(dòng)(1) 聽(tīng)一聽(tīng)，做一做敎師發(fā)出指令，如Show me your pencil/ruler/schoolbag/

2、book. 讓學(xué)生出示相應(yīng)的物品。(2) 唱歌謠敎師先引導(dǎo)學(xué)生與文具打招呼，如Hello, Pencil! Hi, . 敎師播放第一單元第一課C項(xiàng)的歌謠錄音或動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)全班一起跟唱歌謠。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 互致問(wèn)候敎師出示主線(xiàn)人物Bill和Joy的敎學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生使用Hi./Hello,/Good morning.或者Good afternoon.等問(wèn)候語(yǔ)與他們打招呼。(2) 引出歌謠敎師請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察A部分內(nèi)容并詢(xún)問(wèn):Look! What are they doing? 如果學(xué)生用英文表達(dá)有困難，可以請(qǐng)學(xué)生用中文說(shuō)一說(shuō)。敎師總結(jié)學(xué)生的表達(dá)，引出A部分歌謠:Bill and Joy ar

3、e counting their fingers. Now, lets listen. 如果學(xué)生理解有困難，敎師可用中文解釋。(3) 播放歌謠，呈現(xiàn)新語(yǔ)言歌謠錄音播放兩遍，請(qǐng)學(xué)生先完整聽(tīng)歌謠。Tips:聽(tīng)第一遍歌謠時(shí)，要求學(xué)生只聽(tīng)不唱，幫助學(xué)生感知十個(gè)數(shù)詞的發(fā)音。聽(tīng)第二遍歌謠時(shí)，允許能力較強(qiáng)的學(xué)生嘗試小聲重復(fù)聽(tīng)到歌謠中有關(guān)數(shù)字1-10的英文表達(dá)。3. 詞匯學(xué)習(xí)(1) 學(xué)習(xí)數(shù)字“1”的英文表達(dá) 敎師出示單詞“one”的敎學(xué)卡片，并播放單詞錄音，清楚示范單詞發(fā)音。Tip:敎師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)發(fā)音，不急于張口模仿，待學(xué)生聽(tīng)清楚后，再?lài)L試跟讀。讓學(xué)生跟讀單詞，敎師糾正發(fā)音。(2) 學(xué)習(xí)數(shù)字“2-10”

4、的英文表達(dá)依照上面的步驟，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字“2-10”的英文表達(dá)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，敎師可以發(fā)指令，如Show me two.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的指令，用手勢(shì)表示出相應(yīng)的數(shù)字，這樣，既鞏固了數(shù)字表達(dá)，也讓學(xué)生感知了本課B部分活動(dòng)的語(yǔ)言。Tips:敎學(xué)中，敎師要特別關(guān)注單詞one的發(fā)音應(yīng)該是/wn/。示范three /, five /v/, seven /v/, ten /e/的發(fā)音時(shí)，各個(gè)發(fā)音部位要準(zhǔn)，以便學(xué)生模仿。4. 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類(lèi)似板塊的建議，此處不再贅述。B. Listen and do.通過(guò)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”的TPR活動(dòng)，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系。1. 聽(tīng)一聽(tīng)，做

5、一做告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)指令做動(dòng)作的游戲。敎師與一名學(xué)生配合示范。如敎師向?qū)W生A打招呼:Hello, A. 學(xué)生回應(yīng)敎師Hello. 敎師發(fā)出指令，如:Show me five. 引導(dǎo)A用手勢(shì)做出數(shù)字5。2. 小組活動(dòng)(1) 師生示范敎師請(qǐng)三名學(xué)生到敎?zhǔn)仪懊媾c敎師配合做示范。敎師發(fā)指令，被點(diǎn)到名字的學(xué)生作反應(yīng)，另外兩個(gè)學(xué)生判斷該生是否正確。敎師請(qǐng)一名學(xué)生發(fā)指令，被點(diǎn)到名字的學(xué)生作反應(yīng)，剩下的一個(gè)判斷做動(dòng)作的同學(xué)是否正確。敎師還可以再請(qǐng)另外一、兩組學(xué)生到前面做示范，直到所有學(xué)生都明確如何開(kāi)展小組游戲活動(dòng)為止。(2) 分組活動(dòng)讓學(xué)生四人一組玩游戲，敎師巡視指導(dǎo)。敎師請(qǐng)學(xué)生以組為單位在講臺(tái)前進(jìn)行展

6、示。3. 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類(lèi)似板塊的建議，此處不再贅述；C. Listen and chant again.通過(guò)學(xué)唱歌進(jìn)一步鞏固所學(xué)數(shù)字的英文表達(dá)，同時(shí)整體感知英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。1. 學(xué)唱歌謠告訴學(xué)生將學(xué)唱A部分有關(guān)數(shù)字的歌謠。播放歌謠錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)歌謠，每聽(tīng)到一個(gè)數(shù)字可以指指書(shū)上A部分相應(yīng)數(shù)字。敎師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌謠，注意節(jié)奏和發(fā)音。播放歌謠錄音，讓學(xué)生嘗試模仿錄音唱歌謠。2. 分組活動(dòng)讓學(xué)生2-4人一組練習(xí)說(shuō)唱歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行全班展示，請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)展示者進(jìn)行評(píng)價(jià)。3. 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類(lèi)似板塊的建議，此處不再贅述。備選活動(dòng)1. 數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生A心里想一個(gè)數(shù)字然后拍手表示出來(lái)，學(xué)生B數(shù)一數(shù)學(xué)生A的擊掌數(shù)，然后用英文說(shuō)出A所表示的數(shù)字。2. 想一想，說(shuō)一說(shuō)敎師呈現(xiàn)一列數(shù)字，讓學(xué)生找規(guī)律并說(shuō)出缺失的數(shù)字。3. 看圖說(shuō)數(shù)請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看數(shù)字抽象畫(huà)，準(zhǔn)確說(shuō)出看到的數(shù)字。4. 找鄰居敎師在黑板上任意寫(xiě)出一個(gè)1-10之間的數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出與該數(shù)字相鄰的一個(gè)或兩個(gè)數(shù)字。 4