《新編人教部編版二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字3-“貝”的故事-名師教學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新編人教部編版二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字3-“貝”的故事-名師教學(xué)教案.doc（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、同學(xué)們！加油！識(shí)字3 “貝”的故事教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“甲、骨”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“漂”,會(huì)寫“貝、殼”等9個(gè)字,正確讀寫“動(dòng)物、貝殼”等11個(gè)詞語,積累課后習(xí)題中的“珍貴、錢幣”等12個(gè)詞語。2.朗讀課文,能講述“貝”的故事,了解“貝”字的起源和形聲字形旁表意的特點(diǎn),了解用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。3.能借助圖片,了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。教學(xué)重難點(diǎn)了解“貝”字的起源及其字形、字義,掌握“貝”字和“貝”作偏旁時(shí)的書寫特點(diǎn)。教學(xué)策略1.識(shí)字寫字（1）識(shí)字:利用圖片或?qū)嵨镒R(shí)記；隨文歸類識(shí)記“財(cái)、賺、賠、購、貧”；還可以讓學(xué)生聯(lián)系生活來識(shí)記；利用熟字識(shí)記；采用相同結(jié)構(gòu)歸類的方法識(shí)

2、記；還可以運(yùn)用找近義詞的方法識(shí)記；語境識(shí)字。（2）寫字:運(yùn)用結(jié)構(gòu)歸類的方法指導(dǎo)寫字,“貝、甲、幣、與”是獨(dú)體字；“骨”是上下結(jié)構(gòu)；“殼”是上中下結(jié)構(gòu),“士”要窄,中間要扁,“幾”要寬；“錢、財(cái)、購”都是左右結(jié)構(gòu)。2.朗讀教學(xué)（1）讀好難讀的詞語,如“甲骨文、漂亮、飾品、隨身攜帶、損壞”。（2）讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD。注意頓號(hào)與逗號(hào)停頓的區(qū)別,頓號(hào)停頓的時(shí)間比逗號(hào)略短。（3）注意語速。讀這篇文章要像説話一樣不急不慢,讓人能聽清楚、聽明白。3.理解運(yùn)用本課教學(xué)先采用觀察貝類來激發(fā)興趣；欣賞“貝”字演變過程；了解帶貝字旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)；歸類識(shí)記帶王字旁、金字旁的生字。接著指導(dǎo)學(xué)生講述“貝”的故事,嘗試用

3、上“因?yàn)樗浴钡汝P(guān)聯(lián)詞。最后與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,再找一些漢字的故事來讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱:完成狀元大課堂好學(xué)案對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“甲、骨、珍”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“漂”,會(huì)寫“貝、殼、甲、骨”4個(gè)字。2.了解“貝”字的起源和形聲字形旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)過程板塊一 猜字激趣,識(shí)記“甲、骨” 1.猜圖導(dǎo)入,揭示課題。同學(xué)們,中國漢字非常奇妙,老師帶來了幾個(gè)奇妙的漢字,我們首先來玩“猜一猜”的游戲,看誰最先説出它們的名字。（1）看圖猜字。（課件出示“日、網(wǎng)、貝、龜”的甲骨文）（2）説一説,你是怎么猜出這些字的呢？學(xué)

4、生自由交流。（3）自主猜字。（4）了解“甲骨文”。我們的祖先為了記錄事情,用尖銳的東西在龜甲和獸骨上模仿事物的形狀刻畫出了“甲骨文”。甲骨文距今有三千多年的歷史了,是中國最古老的一種文字。（課件出示獸骨上的甲骨文）（5）板書課題。你看這樣一幅幅畫就是一個(gè)個(gè)形象的漢字,就是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,今天咱們就來走進(jìn)甲骨文,學(xué)習(xí)“貝”的故事。2.學(xué)寫“甲、骨”。認(rèn)識(shí)了這么多奇妙的漢字甲骨文,我們先來寫一寫這兩個(gè)字。（1）教師范寫,指導(dǎo)書寫要點(diǎn)?！凹住?獨(dú)體字,“日”要寫得扁而寬,第五筆是懸針豎,要寫在豎中線上。“骨”:上下結(jié)構(gòu),上半部分的筆順是“豎、橫折、橫折、點(diǎn)、橫鉤”。下面的“月”字第一撇變成豎。（2

5、）學(xué)生練寫,教師點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂伊始,通過小游戲“看圖猜字”,讓學(xué)生直觀地感受到象形字的有趣和獨(dú)特魅力,巧妙地引出課題,導(dǎo)入新課,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在初步了解了什么是甲骨文之后,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“甲、骨”這兩個(gè)字,滲透漢字文化,讓學(xué)生感受漢字之美。板塊二 初讀課文,識(shí)記詞語1.自讀課文,圈出生字。課件出示自讀提示,學(xué)生初讀課文。課件出示:借助拼音讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字查字典。讀通句子,不唱讀,不回讀,標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想:讀了課文,你知道了什么？2.檢查初讀情況,匯報(bào)交流。（1）指名分段朗讀課文,教師相機(jī)糾正讀音。（2）同桌互讀本課的生字。（3）課件出示本課帶拼音

6、的字詞,檢查認(rèn)讀情況。課件出示:甲(ji)骨( )文 漂(pio)亮 珍(zhn)貴 飾(sh)品( pn) 而(r)且 隨(su)身 攜(xi)帶 容易(y)損(sn)壞 錢幣(b) 錢財(cái)(ci) 賺(zhun) 賠(pi) 購(u) 貧(pn) （4）學(xué)生自由讀詞語,教師強(qiáng)調(diào)?！罢?、飾、賺”都是翹舌音。“隨、損、財(cái)”都是平舌音?！捌?、貧”都是前鼻音?！捌笔嵌嘁糇?它的另兩個(gè)讀音是“pio”和“pio”。（5）去掉拼音后,開火車讀一讀。（6）交流識(shí)記字形。偏旁歸類識(shí)記:貝字旁的字有“財(cái)、賺、賠、購、貧”?？磮D識(shí)記:甲、骨、飾、幣。編兒歌識(shí)記。課件出示:小貝殼,真漂亮,可作飾品可作幣。小貝殼

7、,能招財(cái),有時(shí)賺來有時(shí)賠。小貝殼,真會(huì)跑,跑到甲骨成珍寶。猜字謎識(shí)記“品”:一家有三口,家住二層樓。老大住樓上,老二老三擠下頭。3.回顧課文內(nèi)容,了解大意?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié),采用集中識(shí)字的形式,通過“文中圈字”“同桌互讀”“詞語識(shí)記”等方法,讓學(xué)生用多種方法正字音、記字形,落實(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)中放手讓學(xué)生個(gè)性化識(shí)記生字,采用偏旁歸類、熟字加一加、換一換、減一減,編兒歌,猜字謎等多種方法識(shí)記字形,理解字義,鍛煉了學(xué)生的思維能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。板塊三 再讀課文,識(shí)記“貝、殼”1.借助插圖,猜一猜“貝”的字義。出示課文插圖。甲骨文中的“貝”字,畫的就是一種海貝的樣子。2.看動(dòng)畫,欣賞“貝

8、”的演變。（1）甲骨文中的“貝”字,怎樣變成了今天的樣子呢？我們一起來欣賞吧?。?）動(dòng)畫播放“貝”的演變。（3）誰能説説“貝”的演變過程？提示:甲骨文中的“貝”就是一種海貝的樣子。古人覺得貝殼很漂亮,就把貝殼當(dāng)作飾品戴在身上,還把貝殼當(dāng)作錢幣?！柏悺弊趾髞斫?jīng)過慢慢演變,字形發(fā)生了變化,這就是“貝”的起源和演變過程。3.學(xué)寫“貝、殼”。（1）朗讀第1自然段。（2）指導(dǎo)書寫“貝、殼”。引導(dǎo)觀察、交流怎樣寫才美觀。a.“貝”:獨(dú)體字,撇要寫長一點(diǎn),最后一筆是長點(diǎn)。b.“殼”:上中下結(jié)構(gòu),“士”上橫長,下橫短；中間禿寶蓋；下部是“幾”。上下部分要緊湊。學(xué)生描紅,臨寫生字。師生評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)

9、,先引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,然后借助形象直觀的視頻,讓學(xué)生感受漢字的變化之美,初步了解“貝”的起源和演變過程。最后隨文識(shí)記,書寫“貝、殼”這兩個(gè)字,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,從課內(nèi)延伸到課外。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“錢、幣”等5個(gè)字,正確讀寫“動(dòng)物、貝殼”等11個(gè)詞語,積累課后習(xí)題中的“珍貴、錢幣”等12個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文,能講述“貝”的故事,了解用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。3.能借助圖片,了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。教學(xué)過程板塊一 聽寫詞語,復(fù)習(xí)鞏固1.自由讀文,鞏固新詞。2.聽寫詞語:動(dòng)物、貝殼、自己、身體、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)。3.同桌互相檢查詞語?！?/p>

10、設(shè)計(jì)意圖】復(fù)現(xiàn)是延緩遺忘、強(qiáng)化記憶的方法之一。這一環(huán)節(jié),先出示詞語報(bào)聽寫,再同桌互相訂正,然后同桌合作讀書,既鞏固了本課的生字詞,又培養(yǎng)了學(xué)生的語感。板塊二 隨文識(shí)字,識(shí)記帶貝字旁的字1.了解貝殼的作用。（1）自由讀課文第2自然段。説一説:貝殼有什么特點(diǎn)？在古代,人們把它當(dāng)作什么？（課件出示第2自然段）（2）學(xué)習(xí)第1、2句話,指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“漂”。課件出示:古時(shí)候,人們覺得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。 指名讀,用上關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴卑堰@句話串連起來。課件出示:而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。指名讀,適時(shí)正音。2.集中識(shí)字,了解帶貝字旁的字的特點(diǎn)。

11、（1）讀準(zhǔn)字音,齊讀,指名讀。課件出示: 財(cái) 賺 賠 購 貧 貨（2）交流發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)了什么？要點(diǎn):它們都有貝字旁。（3）合作交流:學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),交流識(shí)記方法。老師巡視指導(dǎo)。（4）匯報(bào)補(bǔ)充:請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào),其他小組適時(shí)補(bǔ)充。（5）理解字義:你知道“財(cái)、賺、賠、購、貧、貨”這幾個(gè)字的字義嗎？（6）學(xué)生交流。古人把貝殼當(dāng)作錢幣,所以后來人們發(fā)明的文字中,帶“貝字旁”的字大多與錢財(cái)有關(guān)。你還知道哪些字是貝字旁？3.詞語拓展,鞏固特點(diǎn)。課件出示:財(cái)（財(cái)富）（財(cái)產(chǎn)） 賺（賺錢）（賺頭）賠（賠本）（賠禮） 購（購買）（采購）貧（貧窮）（貧苦） 貨（貨物）（貨品）4.小結(jié)特點(diǎn):不管是財(cái)富,還是賺錢、賠錢

12、、購物都離不開錢財(cái),所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。【設(shè)計(jì)意圖】從認(rèn)識(shí)貝殼的作用,到用“因?yàn)樗浴闭h句子,再從集中識(shí)記帶“貝字旁”的字,到拓展擴(kuò)詞的教學(xué)活動(dòng),將歸類識(shí)字落到實(shí)處,讓學(xué)生感受課文語言的精確,初步培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性和精確性。板塊三 拓展識(shí)字,識(shí)記帶“王、金字旁”的字1.拓展識(shí)字,學(xué)習(xí)其他偏旁的形聲字。課件出示: 銅鏡 珠寶（1）猜一猜:借助圖畫猜一猜加點(diǎn)字的讀音。（2）想一想:加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)？學(xué)生交流,點(diǎn)名匯報(bào)。（3）課件出示:“玉”字的演變。（4）教師小結(jié):“玉”字的甲骨文像一根絲繩穿著四片寶石的薄片,絲繩上端為繩結(jié)。有的甲骨文簡化成三片寶石和一根串繩,字形與“

13、豐”字相似。金文、篆文省去上下兩端的線頭,字形與“君王”的“王”字相似。隸書在“王”字上加一點(diǎn)指事符號(hào),變成指事字,以區(qū)別于“王”。（5）拓展歸納:“王字旁”的字你還知道哪些？（珍、珠、玲、瓏）“王字旁”的字大多與玉石有關(guān)。（6）看圖猜一猜,“金字旁”的字與什么有關(guān)？了解金字旁的含義。（“金字旁”的字大多與金屬有關(guān)）2.小結(jié),了解形聲字形旁表意的特點(diǎn)。（1）我們發(fā)現(xiàn):“貝字旁”的字大多與錢財(cái)有關(guān),“王字旁”的字大多與玉石有關(guān),“金字旁”的字大多與金屬有關(guān)。這些字都是形聲字。形聲字的偏旁作用可真大呀！（2）課件出示形聲字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié),由課內(nèi)延伸到課外,利用“貝

14、字旁”這一類字,讓學(xué)生感悟形聲字形旁表意的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在課后練習(xí)中拓展運(yùn)用。認(rèn)識(shí)“王字旁”和“金字旁”的字,了解偏旁的作用,調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建語文與生活的關(guān)聯(lián),強(qiáng)化積累。板塊四 指導(dǎo)寫字,布置作業(yè)1.指導(dǎo)書寫“錢、幣、與、財(cái)、購”。（1）交流識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。（2）學(xué)生交流,教師范寫并提醒關(guān)鍵筆畫?！板X”是左右結(jié)構(gòu)的字,第五筆是豎提,右邊不要寫成三橫?！皫拧笔仟?dú)體字,“巾”稍寬,中豎為懸針豎。“與”是獨(dú)體字,注意第二筆是“豎折折鉤”。“財(cái)”是左右結(jié)構(gòu)的字,左右等寬,左矮右高。左邊的“貝”字作偏旁,末筆收緊,給右邊的“才”字讓路?！百彙笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,“貝”的點(diǎn)不宜過長,右部注意勻稱。（3）學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。（4）展示學(xué)生的書寫作品,師生評(píng)議,生生評(píng)價(jià),再次書寫。2.總結(jié)全文,布置作業(yè)。中華文化源遠(yuǎn)流長,中國漢字博大精深,每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事。希望同學(xué)們課后把“貝”的故事講給爸爸媽媽聽,并且能夠運(yùn)用今天所學(xué)到的方法去探索漢字的奧秘！【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)指出:每節(jié)課的寫字訓(xùn)練尤為重要。所以,在每節(jié)課寫字教學(xué)時(shí)要及時(shí)總結(jié)寫字的規(guī)律,提醒學(xué)生關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)和重點(diǎn)筆畫,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察和書寫習(xí)慣。重視評(píng)價(jià)和再次練寫,體現(xiàn)了寫字教學(xué)的層次性,激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣。板書設(shè)計(jì)“貝”的故