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1、學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄事跡心得體會3篇 在驚心動魄的抗震救災(zāi)過程中，哪些救災(zāi)英雄總是會在第一時間出現(xiàn)，他們的事跡讓我們感動。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄事跡心得體會，希望大家喜歡。 學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄事跡心得體會范文篇一觀看抗震救災(zāi)英雄事跡報告會，真可謂是感人肺腑，報告會上的英模事跡讓我們的心再度揪起，那氣壯山河的生死營救、感天動地的舉國馳援、至愛無邊的真情接力，在紅軍師師長、災(zāi)區(qū)教師、唐山農(nóng)民志愿者、巡特警支隊長、基層團(tuán)干部的講述中鮮活起來。所有經(jīng)歷的痛心、愛心、信心在我們的內(nèi)心聚集成強(qiáng)大的情感力量，凝聚成參與災(zāi)后重建家園的強(qiáng)大動力。 聽了報告會有三點(diǎn)感想： 一是感動，感動全國各族人民所

2、表達(dá)出的民族凝聚力。在驚心動魄的抗震救災(zāi)過程中，我們不僅看到，中華民族數(shù)千年豐厚歷史所形成的民族精神薪火相傳，而且看到，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神交相輝映，鑄就了萬眾一心，眾志成城，迎難而上，百折不撓的抗震精神，生成了一種無堅不摧、勇往直前的巨大力量。 二是感謝，我們應(yīng)該感謝人民解放軍、武警官兵及醫(yī)療人員、志愿者等在這次救災(zāi)中所做的奉獻(xiàn); 三是奮進(jìn)，我們應(yīng)將抗震救災(zāi)的精神融入到今后的學(xué)習(xí)和工作中，逝者安息，生者奮進(jìn)。聽完自抗震救災(zāi)一線的英模們?yōu)槲覀冎v述這次抗震救災(zāi)歷程中的英雄事跡和感人故事，我的心靈受到了洗禮，他們的偉大讓我震撼，我將化感動為動力，做好自己的本職工作

3、，為教育事業(yè)做出自己的一 教師，這個平凡的名稱，在四川這個普通之地卻顯得那么偉大。古人有言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。可是新時代的教師們卻用自己的實(shí)際行動詮釋了教師這個金光閃閃的職業(yè)光芒。 潭千秋，這個地震來臨之前還鮮為人知的名字，也許沒有地震，這會兒他正在享受天倫之樂;也許沒有地震，他還在自己的講臺上，默默地耕耘著，表達(dá)自己的價值。默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，這是一種愛，一種付出。這種平凡的愛，是一個人道德最根基的表達(dá)，也是一個人品德的內(nèi)在真實(shí)外顯 在大災(zāi)面前，逃生是一個人的本能。人具有一絲不茍的求生欲望。而在生與死的邊緣，人的生存永遠(yuǎn)偏向生的出口。要戰(zhàn)勝這種本能，何等容易。它需要人超意志的意識，正

4、因為平時默默無聞，無怨無悔地付出，在那漫天卷地的大災(zāi)面前，潭千秋用自己的鋼鐵般的身軀擋住了那一塊堅硬的磚頭和水泥板。 劉亞春，北川中學(xué)的校長。這個一向嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，甚至嚴(yán)肅得讓人生畏的校長。也許在這之前，也有很多人對他的工作方式有所抱怨。在應(yīng)急中，他拋下了搶救妻子和兒子的希望，帶著全校師生，挽救了一個個生命，譜寫了一個個可歌可泣的故事hellip;hellip; 優(yōu)秀教師的感人事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、震撼著，他們不愧是育人的模范、學(xué)習(xí)的典范。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強(qiáng)音

5、。 作為新時期的一名普通老師，我目睹了這些優(yōu)秀人民的榮耀舉動，我感愧于自己平時對工作的抱怨，對孩子犯錯誤時，自己恨鐵不成鋼的缺少耐心的指責(zé)。 在他們身上，我看到了差距，看到了缺乏。作為一名教育工作者，要用實(shí)際行動來學(xué)習(xí)他們。在工作中，努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂、自立、能夠張揚(yáng)自己個性，那就需要我們用愛心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛自己，自立自強(qiáng)，愛他人，愛生活，愛集體，勇?lián)?zé)任。他的精神意義在于為我們展示了一位教育工作者的精神光芒，它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們在經(jīng)濟(jì)高速開展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對我國的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在社會主

6、義建設(shè)的新時期會涌現(xiàn)出更多的像茍老師一樣平凡的人，帶給我們更多的感動和更堅決的信念。 作為教師中的一員，我一定要以愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來嚴(yán)格要求自己，樹立先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人;全面提高自身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的優(yōu)秀教師。 5月12日14時28分這個時間將定格在中國歷史的史冊里，而四川人民這種不屈不擾的精神將永遠(yuǎn)定格在我的心里，我愿意為它跳動的音符奉獻(xiàn)自己。他們的精神將鼓勵我們每一位生者。 學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)

7、英雄事跡心得體會范文篇二自從5.12地震以來，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動;為一個個平凡而偉大的人而感動。地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動的是我的同行老師。用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂，大愛無聲。 在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生。人們怎么掰，也無法掰開她緊

8、緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在XX縣區(qū)映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而雄鷹已經(jīng)氣絕。摘下我的翅膀，送給你飛翔。多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。 在XX市XX縣區(qū)南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學(xué)生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅守一個都不能少，當(dāng)聽到有

9、學(xué)生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把老師這個親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認(rèn)識了教師這個職業(yè)的真正含義。 這樣慘烈而感人的鏡頭一次又一次讓我們潸然淚下。XX縣區(qū)遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩;XX市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個學(xué)生，4個學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難;XX縣區(qū)師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲

10、。 向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容、譚千秋hellip;hellip;這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，表達(dá)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來的希望之路。 一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事鼓勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。 究竟是什么東西讓他

11、們在災(zāi)難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己。毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最根本也是最崇高的人性光芒在鼓勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)心與保護(hù)在告誡他們先人后己，是做人的根本原那么。 汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災(zāi)難;汶川的孩子們是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種學(xué)生生命高于一切的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會到責(zé)任二字的重大意義，這說明了教師

12、必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。 地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂為人師表，大愛無聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會記住在紋川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄。 學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄事跡心得體會范文篇三5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，

13、感動之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。 在5月12日汶川地震的生死關(guān)頭，老師們舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生的生命;他們不顧個人和家人安危，始終把學(xué)生的生命平安放在首位，義無反顧奮力搶救危難中的學(xué)生;他們強(qiáng)忍悲哀，堅守崗位，竭盡全力，頑強(qiáng)拼搏，歷盡艱險，迅速組織受困學(xué)生平安轉(zhuǎn)移，投身災(zāi)后重建，恢復(fù)正常教學(xué)。災(zāi)區(qū)廣闊教師為保護(hù)災(zāi)區(qū)學(xué)生生命平安，為抗震救災(zāi)作出了重大奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一大批英雄人物。5月12日，當(dāng)?shù)卣鸬絹頃r，XX縣區(qū)德陽東方汽車輪機(jī)廠中學(xué)任政教主任譚千秋毅然張開雙臂，為四位學(xué)生擋住了死神的腳步，自己卻被無情的地震奪走了生命。16日上午

14、11時11分，一位名叫方英年的網(wǎng)友在天涯茶社發(fā)帖，深切悼念自己的同學(xué)、XX縣區(qū)師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師袁文婷，為拯救學(xué)生，將青春定格在了26歲hellip;hellip; 一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事鼓勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。 我一邊感動地流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災(zāi)難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己。毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們

15、，是一種最根本也是最崇高的人性光芒在鼓勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)心與保護(hù)在告誡他們先人后己，是做人的根本原那么。 著名詩人臧克家的一句詩。有的人死了，他還活著。是的，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠(yuǎn)地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中hellip;hellip;無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠(yuǎn)鼓勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光芒是永恒的

16、。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存。我們每一個人都記住在地震中死亡的每一個人，并向在地震來臨時舍己為人的英雄永遠(yuǎn)致敬。 做為一名教師，我深深為這些教師感到驕傲和自豪，同時也感到自己身上的責(zé)任重大，災(zāi)區(qū)的老師，他們用鮮血和生命，餞行了人民教師的神圣職責(zé)，權(quán)勢了人民教師的高尚師德，我們雖不能親臨到災(zāi)區(qū)，但我們會時時以他們?yōu)榈浞?，向他們學(xué)習(xí)那種為學(xué)生奉獻(xiàn)的精神認(rèn)真做好自己的本職工作，備好課，上好課，批好每次作業(yè)，這些雖是微缺乏道的小事，但卻是對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的大事.我認(rèn)為一個教師還必須做到如下幾個方面： 第一必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。老師的職業(yè)道德素質(zhì)