《2023年班主任工作把感恩的種子種進孩子的心田.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年班主任工作把感恩的種子種進孩子的心田.docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、班主任工作范文之把感恩的種子種進小孩的心田 老師作為教書育人的特別工作者，責無旁貸。與一般老師相比，班主任作為一班之長，肩負著治理整個班級的任務，且與學生交往最為親密，也就承擔著更大的責任。尤其是我們庫區(qū)的小孩，接受過許多好心人的協(xié)助，更應該會有一顆感恩之心，明白得感恩。那么，班主任這一角色應該怎么樣對學生進展感恩教育呢？我覺得應該從以下四方面做起：首先，班主任要發(fā)動各科老師共同參與感恩教育。進展感恩教育，一個人的力量是有限的。單靠班主任個人是遠遠不夠的。常言說得好，眾人拾柴火焰高，團結起來力量大。作為班主任，要充分發(fā)揮連接學生與老師的橋梁作用，利用好各科老師的合力對學生進展感恩教育，才能強化

2、教育的效果。一方面，班主任要積極帶頭和其他老師一起懷著感恩之心與學生相處交往，在感恩方面做好班上學生的表率。當老師得到了學生的協(xié)助以后，每一位老師都要及時表示真誠的感謝。另一方面，班主任要協(xié)同各科老師結合學科特點深化挖掘教材當中的感恩素材，在課堂上浸透感恩教育。例如，音樂老師能夠教學生唱感恩歌曲感恩的心。語文老師能夠讓學生寫有關感恩的作文和手抄報等。其次，班主任要認真開好一次以感恩為主題的班會。主題班會是班主任進展教育的重要方式。班主任首先必須結合學生的情況精心設計感恩主題班會的流程。通過主題班會的討論和老師的總結，班主任要加深學生們對感恩的正確認識。班主任必須使學生清晰：什么是恩？什么是感恩

3、？最應該向誰感恩？感恩的方式和途徑有哪些？正確的認識是培養(yǎng)高尚的道德觀念的前提。學生的感性認識是比擬淺薄的，班主任有必要通過班會澄清學生的模糊認識和錯誤認識，告誡他們今天擁有的一切并不是想所以的，是需要感恩圖報的。在感恩的對象上，班主任最好以學會感謝父母為切入點，由于父母之愛是世間最偉大最無私最濃郁最深沉最真誠的愛。一個學生假設連感恩父母之心都沒有，其它方面就無從談起。記得在 “三、八節(jié)時，我給每個小孩布置了一個任務，確實是為媽媽、奶奶洗一次腳，來感謝父母。盡管是一件小小的事情，但收到的效果依然不錯的。在其后的教育中我也努力在小事中表達感恩教育。如：在周末作業(yè)中，我都會強調一項作業(yè)，在家中做一

4、件你力所能及的事，如掃地、喂雞、洗碗等來感謝爸爸媽媽。經(jīng)常給學生家長打理解學生在家的情況。家近的同學能夠通過家訪來催促學生。家訪對學生的阻礙是比擬大的，班主任有必要提早考慮好談話內容，以獲得較明顯的效果。再次，班主任要積極營建一種感恩的氣氛。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對學生有潛移默化的陶冶作用。這就要求班主任為學生制造一個良好的育人環(huán)境，對學生進展感恩教育。我在工作中是如此做的：我在班上的墻壁上張貼和感恩有關的標語。如此的標語更容易引起學生的留意。同時配合學校課間手語操感恩的心讓學生一邊悄悄地跟唱一邊做手語操。讓一種濃郁的、溫馨的氣氛彌漫在學生的心間。最后，班主任要積極開展多種方式的感恩

5、實踐活動持之以恒的對學生進展感恩教育。感恩教育僅僅停留在口頭的講解上是遠遠不夠的，班主任應該充分利用和制造各種時機和活動，讓學生在實踐中尋恩，感恩，報恩，施恩，使學生的感恩認識在實踐中得到強化，最終轉化為自發(fā)的感恩行動。這也是學校進展感恩教育的最終目的和理想境地。例如，班主任能夠教學生親身做一些感恩卡片，學會唱一些感恩的歌曲，在父親節(jié)或者母親節(jié)獻給家長，或是回到家為父母端水洗腳刷碗等做一些令其感動的小事情。這些特別的作業(yè)需要及時檢查反響，對其中表現(xiàn)積極突出的學生要及時表揚，確信其行為，強化其榮譽感。此外，班主任還能夠鼓舞學生把別人為其做過的比擬感動的事情寫一寫，然后選擇出來幾篇寫的比擬感人的文章在班上宣讀。另外，班主任還能夠讓學生講述讓他特別感動的事情，講讓他遭到恩情的感受及其本人報恩行為的體會和感想。班主任在開展各種感恩活動各根底上，需要及時對活動進展總結表彰，同時把學生的感恩表現(xiàn)納入個人評價體系當中。如此有利于學生構成良好的感恩適應。教育學生學會感恩是一個長期按部就班的過程，作為班主任要制定一個長期的方案，有步驟的施行。班主任是學校施行素養(yǎng)教育的骨干力量。我想，只要所有的班主任齊抓共管，常抓不懈，堅持對學生進展感恩教育，學生的道德素養(yǎng)一定會走出陰霾，迎來燦爛的陽光！