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1、 班組負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)培訓(xùn)班組負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)培訓(xùn)1ppt課件.車間班組反車間班組反“三違三違”與安全行為養(yǎng)成與安全行為養(yǎng)成十十第一節(jié)第一節(jié) 車間班組反車間班組反“三違三違 一一.“三違三違”定義定義違章指揮違章指揮違章作業(yè)（操作）違章作業(yè)（操作）違反勞動紀(jì)律違反勞動紀(jì)律2ppt課件.違章指揮：違章指揮：主要是指生產(chǎn)經(jīng)營單位的生產(chǎn)經(jīng)營者（管理人員）主要是指生產(chǎn)經(jīng)營單位的生產(chǎn)經(jīng)營者（管理人員）違反安全生產(chǎn)方針、政策、法律、條例、規(guī)程、制度和有關(guān)規(guī)違反安全生產(chǎn)方針、政策、法律、條例、規(guī)程、制度和有關(guān)規(guī)定指揮生產(chǎn)的行為。定指揮生產(chǎn)的行為。分類：分類：不遵守安全生產(chǎn)規(guī)程、制度和安全技術(shù)措施或擅自變更安全工

2、藝和操作程序不遵守安全生產(chǎn)規(guī)程、制度和安全技術(shù)措施或擅自變更安全工藝和操作程序 指揮者未經(jīng)培訓(xùn)上崗，使用未經(jīng)安全培訓(xùn)的勞動者或無專門資質(zhì)認(rèn)證的人員指揮者未經(jīng)培訓(xùn)上崗，使用未經(jīng)安全培訓(xùn)的勞動者或無專門資質(zhì)認(rèn)證的人員 指揮工人在安全防護(hù)設(shè)施或設(shè)備有缺陷、隱患未解決的條件下冒險作業(yè)指揮工人在安全防護(hù)設(shè)施或設(shè)備有缺陷、隱患未解決的條件下冒險作業(yè) 發(fā)現(xiàn)違章不制止發(fā)現(xiàn)違章不制止 3ppt課件.違章作業(yè)：主要是指現(xiàn)場操作工人違反勞動生產(chǎn)違章作業(yè)：主要是指現(xiàn)場操作工人違反勞動生產(chǎn)崗位的安全規(guī)章和制度。崗位的安全規(guī)章和制度。不遵守施工現(xiàn)場的安全制度不遵守施工現(xiàn)場的安全制度 進(jìn)入施工現(xiàn)場不戴安全帽、高處作業(yè)不系安

3、全帶和不正確使用個人防護(hù)用品進(jìn)入施工現(xiàn)場不戴安全帽、高處作業(yè)不系安全帶和不正確使用個人防護(hù)用品 擅自動用機(jī)械、電氣設(shè)備或拆改挪用設(shè)施、設(shè)備擅自動用機(jī)械、電氣設(shè)備或拆改挪用設(shè)施、設(shè)備 隨意爬腳手架和高空支架隨意爬腳手架和高空支架 分類：分類：4ppt課件.違反勞動紀(jì)律：主要是指工人違反生產(chǎn)經(jīng)營單位的勞動規(guī)違反勞動紀(jì)律：主要是指工人違反生產(chǎn)經(jīng)營單位的勞動規(guī)則和勞動秩序。則和勞動秩序。不履行勞動合同及違約承擔(dān)的責(zé)任不履行勞動合同及違約承擔(dān)的責(zé)任 不遵守考勤與休假紀(jì)律、生產(chǎn)與工作紀(jì)律、獎懲制度、其他紀(jì)律用品不遵守考勤與休假紀(jì)律、生產(chǎn)與工作紀(jì)律、獎懲制度、其他紀(jì)律用品 分類：分類：5ppt課件.二、違章

4、的危害二、違章的危害違章違章事故事故起因起因后果后果 根據(jù)對全國每年上百萬起事故原因進(jìn)行的分析證明，根據(jù)對全國每年上百萬起事故原因進(jìn)行的分析證明，95以上是由于違章而導(dǎo)致的。以上是由于違章而導(dǎo)致的。6ppt課件.事故后果事故后果危害家庭危害家庭危害個人危害個人危害企業(yè)危害企業(yè)危害國家危害國家7ppt課件.三、反三、反“三違三違”車間班組是重點(diǎn)車間班組是重點(diǎn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)反企業(yè)實(shí)現(xiàn)反“三違三違”的根本目的決定工作重點(diǎn)是基層車間班組的根本目的決定工作重點(diǎn)是基層車間班組 基層車間班組是企業(yè)反基層車間班組是企業(yè)反“三違三違”、消滅事故的前沿陣地、消滅事故的前沿陣地 車間班組的反車間班組的反“三違三違”工作仍

5、然十分薄弱工作仍然十分薄弱 8ppt課件.四、消除事故四、消除事故“苗頭苗頭”避免事故發(fā)生避免事故發(fā)生 1、海因里希法則：、海因里希法則：300：29：11 12929300300重傷或死亡占0.3%輕傷或微傷占8.8%無傷害或事故苗頭占90.9%事故的發(fā)事故的發(fā)生是以往的生是以往的不安全行為不安全行為積累到一定積累到一定程度的結(jié)果程度的結(jié)果 9ppt課件.2、海因里希因果連鎖理論、海因里希因果連鎖理論 工業(yè)傷害事故的發(fā)生發(fā)展過程描述為具有一工業(yè)傷害事故的發(fā)生發(fā)展過程描述為具有一定因果關(guān)系事件的連鎖。定因果關(guān)系事件的連鎖。人員傷亡事故人的缺點(diǎn)環(huán)境或先天人的不安全行為物的不安全狀態(tài)理論意義：企業(yè)

6、安全工作的中心就是防止人的安全行為，理論意義：企業(yè)安全工作的中心就是防止人的安全行為，消除機(jī)械的或物質(zhì)的不安全狀態(tài)，中斷事故連鎖的進(jìn)程，消除機(jī)械的或物質(zhì)的不安全狀態(tài)，中斷事故連鎖的進(jìn)程，從而避免事故的發(fā)生。從而避免事故的發(fā)生。10ppt課件.安全多米諾骨牌安全多米諾骨牌11ppt課件.3、博德的事故因果連鎖理論、博德的事故因果連鎖理論人的不安全行為人的不安全行為物的不安全狀態(tài)物的不安全狀態(tài)管理缺陷管理缺陷博德理論博德理論人的不安全行為人的不安全行為物的不安全狀態(tài)物的不安全狀態(tài)海因斯理論海因斯理論12ppt課件.五、五、“三違三違”產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因僥幸心理僥幸心理麻痹心理麻痹心理取巧心理取巧

7、心理主觀原因馬虎心理馬虎心理逞能心理逞能心理麻木心理麻木心理從眾心理從眾心理奉上心理奉上心理唯心心理唯心心理片面追求經(jīng)濟(jì)效益片面追求經(jīng)濟(jì)效益蠻干心理蠻干心理無知心理無知心理業(yè)務(wù)素質(zhì)低業(yè)務(wù)素質(zhì)低判斷失誤判斷失誤13ppt課件.客觀原因客觀原因作業(yè)環(huán)境不作業(yè)環(huán)境不安全安全崗位培訓(xùn)不崗位培訓(xùn)不到位到位管理制度不管理制度不完善完善社會環(huán)境社會環(huán)境不理想不理想14ppt課件.六、車間班組做好反六、車間班組做好反“三違三違“工作的主要環(huán)工作的主要環(huán)節(jié)節(jié)1、每天堅(jiān)持班前班后會反、每天堅(jiān)持班前班后會反“三違三違”。2、利用每周安全日開展反、利用每周安全日開展反“三違三違”活動。活動。3、嚴(yán)格執(zhí)行三票三制。、嚴(yán)

8、格執(zhí)行三票三制。4、做好危險源辨識及危險點(diǎn)控制工作。、做好危險源辨識及危險點(diǎn)控制工作。5、加強(qiáng)班組的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高成員業(yè)務(wù)理論。、加強(qiáng)班組的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高成員業(yè)務(wù)理論。6、強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，杜絕、強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，杜絕“三違三違”行為。行為。7、做好職工思想工作，引導(dǎo)、教育員工養(yǎng)成遵章守紀(jì)的習(xí)慣。、做好職工思想工作，引導(dǎo)、教育員工養(yǎng)成遵章守紀(jì)的習(xí)慣。15ppt課件.七、職工個人做好反七、職工個人做好反“三違三違”的要求的要求1、端正態(tài)度，提高反、端正態(tài)度，提高反“三違三違”的認(rèn)識。的認(rèn)識。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)程規(guī)程，掌握安全防護(hù)知識。，掌握安全防護(hù)知識。3、從我做起，從現(xiàn)在

9、做起，力戒、從我做起，從現(xiàn)在做起，力戒“三違三違”行為。行為。4、虛心接受別人對自己的、虛心接受別人對自己的“三違三違”行為的監(jiān)管。行為的監(jiān)管。5、勇于同、勇于同“三違三違”行為作斗爭。行為作斗爭。6、善于總結(jié)正反教訓(xùn)，汲取教訓(xùn)，防止、善于總結(jié)正反教訓(xùn)，汲取教訓(xùn)，防止“三違三違”。7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)，提高能力，杜絕、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)，提高能力，杜絕“三違三違”。8、結(jié)合崗位實(shí)際，制訂防范、結(jié)合崗位實(shí)際，制訂防范“三違三違”的措施。的措施。16ppt課件.八、反八、反“三違三違”要控制好要控制好16種人種人 一是不考慮后果的一是不考慮后果的“大膽人大膽人”二是冒險蠻干的二是冒險蠻干的“危險人危

10、險人”三是冒失莽撞的三是冒失莽撞的“勇敢人勇敢人”四是盲目聽指揮的四是盲目聽指揮的“糊涂人糊涂人”五是吊兒郎當(dāng)?shù)奈迨堑鮾豪僧?dāng)?shù)摹榜R虎人馬虎人”六是投機(jī)取巧的六是投機(jī)取巧的“大能人大能人”七是湊湊和和的七是湊湊和和的“懶怠人懶怠人”八是委屈滿腹的八是委屈滿腹的“氣憤人氣憤人”九是難事纏身的九是難事纏身的“憂愁人憂愁人”十是急于求成的十是急于求成的“草率人草率人”十一是心神不定的十一是心神不定的“心煩人心煩人”十二是單純追求任務(wù)指標(biāo)的十二是單純追求任務(wù)指標(biāo)的“效益人效益人”十三是休息不好身體欠佳的十三是休息不好身體欠佳的“疲憊人疲憊人”十四是變化工種崗位的十四是變化工種崗位的“改行人改行人”十五是

11、初來乍到的十五是初來乍到的“新工人新工人”十六是力不從心的十六是力不從心的“老工人老工人”17ppt課件.第二節(jié)第二節(jié) 企業(yè)職工安全行為養(yǎng)成的要求企業(yè)職工安全行為養(yǎng)成的要求一、主動學(xué)習(xí)、磨煉的安全行為養(yǎng)成一、主動學(xué)習(xí)、磨煉的安全行為養(yǎng)成關(guān)關(guān)鍵鍵點(diǎn)點(diǎn)勤奮苦學(xué)，提高知識技能的水平勤奮苦學(xué)，提高知識技能的水平 養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇攀知識技能高峰；養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇攀知識技能高峰；各種作業(yè)操作動作的養(yǎng)成訓(xùn)練。各種作業(yè)操作動作的養(yǎng)成訓(xùn)練。要要求求勤奮苦學(xué)，提高知識技能的水平勤奮苦學(xué)，提高知識技能的水平 積極參加各種競賽活動；積極參加各種競賽活動；主動自學(xué)；主動自學(xué)；自覺苦練技能；自覺苦練技能；善于分析，由作業(yè)

12、動作的善于分析，由作業(yè)動作的規(guī)范化規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化、精細(xì)化；精細(xì)化；取證上崗，一專多能取證上崗，一專多能 18ppt課件.二、主動了解安全信息的安全行為養(yǎng)成二、主動了解安全信息的安全行為養(yǎng)成 關(guān)關(guān)鍵鍵點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真參加班前班后會；認(rèn)真參加班前班后會；認(rèn)真進(jìn)行現(xiàn)場交接班；認(rèn)真進(jìn)行現(xiàn)場交接班；仔細(xì)安全通報；仔細(xì)安全通報；要要求求 準(zhǔn)時參加班前班后會，認(rèn)真聽（全面收集安全信息）主動想（預(yù)測安全風(fēng)險）準(zhǔn)時參加班前班后會，認(rèn)真聽（全面收集安全信息）主動想（預(yù)測安全風(fēng)險）現(xiàn)場交接班，詳細(xì)了解作業(yè)現(xiàn)場的安全條件、作業(yè)要件現(xiàn)場交接班，詳細(xì)了解作業(yè)現(xiàn)場的安全條件、作業(yè)要件的安全狀態(tài)及現(xiàn)場

13、危險因素、安全隱患；的安全狀態(tài)及現(xiàn)場危險因素、安全隱患；認(rèn)真閱讀安全信息通報，接受安全警示、預(yù)測預(yù)報、及時提醒。認(rèn)真閱讀安全信息通報，接受安全警示、預(yù)測預(yù)報、及時提醒。認(rèn)真接受安全警示認(rèn)真接受安全警示 。19ppt課件.三、安全確認(rèn)的安全行為的養(yǎng)成三、安全確認(rèn)的安全行為的養(yǎng)成 要求：在現(xiàn)場工作之前，對操作程序、現(xiàn)場環(huán)境要求：在現(xiàn)場工作之前，對操作程序、現(xiàn)場環(huán)境及其他相關(guān)安全因素，進(jìn)行周詳、認(rèn)真的辨識、認(rèn)知、及其他相關(guān)安全因素，進(jìn)行周詳、認(rèn)真的辨識、認(rèn)知、判斷，以作出準(zhǔn)確嚴(yán)肅的認(rèn)定。判斷，以作出準(zhǔn)確嚴(yán)肅的認(rèn)定。20ppt課件.1.行為養(yǎng)成的關(guān)鍵點(diǎn)：行為養(yǎng)成的關(guān)鍵點(diǎn)：讓每個作業(yè)者都養(yǎng)成安全確認(rèn)的習(xí)

14、慣；讓每個作業(yè)者都養(yǎng)成安全確認(rèn)的習(xí)慣；每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認(rèn)的習(xí)慣；每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認(rèn)的習(xí)慣；每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認(rèn)；每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認(rèn)；不進(jìn)行安全確認(rèn)，就不進(jìn)行操作；不進(jìn)行安全確認(rèn)，就不進(jìn)行操作；堅(jiān)決避免無意識的誤操作，確保每一次操作都準(zhǔn)確無誤。堅(jiān)決避免無意識的誤操作，確保每一次操作都準(zhǔn)確無誤。21ppt課件.2 安全確認(rèn)的形式安全確認(rèn)的形式文字確認(rèn)文字確認(rèn)信物確認(rèn)信物確認(rèn)語言確認(rèn)語言確認(rèn)信號確認(rèn)信號確認(rèn)警戒確認(rèn)警戒確認(rèn)無意外確認(rèn)無意外確認(rèn)模擬操作確認(rèn)模擬操作確認(rèn)22ppt課件.3 幾種典型安全認(rèn)的具體要求幾種典型安全認(rèn)的具體要求作業(yè)準(zhǔn)備作業(yè)準(zhǔn)

15、備作業(yè)準(zhǔn)備作業(yè)準(zhǔn)備 作業(yè)方法作業(yè)方法作業(yè)方法作業(yè)方法 設(shè)備運(yùn)行安全設(shè)備運(yùn)行安全設(shè)備運(yùn)行安全設(shè)備運(yùn)行安全 接班后應(yīng)進(jìn)行設(shè)備、環(huán)境狀況的確認(rèn)接班后應(yīng)進(jìn)行設(shè)備、環(huán)境狀況的確認(rèn) 照標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)規(guī)程，對作業(yè)方法進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)無照標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)規(guī)程，對作業(yè)方法進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)無誤后才允許啟動設(shè)備、開工作業(yè)誤后才允許啟動設(shè)備、開工作業(yè) 設(shè)備開動后，應(yīng)對設(shè)備的運(yùn)行情況是否正常進(jìn)行確認(rèn)設(shè)備開動后，應(yīng)對設(shè)備的運(yùn)行情況是否正常進(jìn)行確認(rèn) 多人作業(yè)多人作業(yè) 對參加作業(yè)的人員、人員的作業(yè)位置、作業(yè)方法、指揮對參加作業(yè)的人員、人員的作業(yè)位置、作業(yè)方法、指揮聯(lián)絡(luò)形式、作業(yè)中出現(xiàn)異常情況時的對策等進(jìn)行確認(rèn)聯(lián)絡(luò)形式、作業(yè)中出現(xiàn)異常情

16、況時的對策等進(jìn)行確認(rèn) 關(guān)閉設(shè)備關(guān)閉設(shè)備關(guān)閉設(shè)備關(guān)閉設(shè)備 按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)程對關(guān)閉設(shè)備的作業(yè)方法確認(rèn)后才按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)程對關(guān)閉設(shè)備的作業(yè)方法確認(rèn)后才允許關(guān)閉設(shè)備允許關(guān)閉設(shè)備 23ppt課件.四、自覺服從的安全行為養(yǎng)成四、自覺服從的安全行為養(yǎng)成關(guān)關(guān)鍵鍵點(diǎn)點(diǎn)服從命令，聽從指揮，令行禁止服從命令，聽從指揮，令行禁止 一舉一動，規(guī)章至尊一舉一動，規(guī)章至尊 遵章指揮，遵章作業(yè)，嚴(yán)守紀(jì)律，杜絕遵章指揮，遵章作業(yè)，嚴(yán)守紀(jì)律，杜絕“三違三違”要要求求自覺接受安監(jiān)檢查、指導(dǎo)自覺接受安監(jiān)檢查、指導(dǎo) 自覺愛護(hù)、維護(hù)安自覺愛護(hù)、維護(hù)安全設(shè)施；自覺執(zhí)行全設(shè)施；自覺執(zhí)行規(guī)章制度規(guī)章制度 主動自學(xué)；主動自學(xué)；自覺苦練技能；

17、自覺苦練技能；善于分析，由作業(yè)動作的善于分析，由作業(yè)動作的規(guī)范化規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化、精細(xì)化；精細(xì)化；取證上崗，一專多能取證上崗，一專多能 24ppt課件.五、自我身心調(diào)適的安全行為養(yǎng)成五、自我身心調(diào)適的安全行為養(yǎng)成 關(guān)關(guān)鍵鍵點(diǎn)點(diǎn)吃好睡好休息好，保證工作精力充沛；吃好睡好休息好，保證工作精力充沛；樂觀開朗情緒好，自我平衡心態(tài)好樂觀開朗情緒好，自我平衡心態(tài)好;排除一切心理干擾排除一切心理干擾 要要求求高度重視休息和飲食起居，戒除不良嗜好和不良生活習(xí)慣高度重視休息和飲食起居，戒除不良嗜好和不良生活習(xí)慣 盡量參加體育鍛煉盡量參加體育鍛煉 妥善處理人際關(guān)系妥善處理人際關(guān)系 身

18、體不適，多與人溝通交流身體不適，多與人溝通交流 25ppt課件.六、六、“六預(yù)六預(yù)”的安全行為養(yǎng)成的安全行為養(yǎng)成 預(yù)知預(yù)想預(yù)知預(yù)想 預(yù)報預(yù)警預(yù)報預(yù)警 預(yù)防預(yù)備預(yù)防預(yù)備 六預(yù)六預(yù)26ppt課件.1.預(yù)知預(yù)想預(yù)知預(yù)想預(yù)知是一種建立在應(yīng)知基礎(chǔ)上的最基本的安全作業(yè)行為習(xí)慣。預(yù)知是一種建立在應(yīng)知基礎(chǔ)上的最基本的安全作業(yè)行為習(xí)慣。預(yù)知的途徑預(yù)知的途徑廣廣義義預(yù)預(yù)知知各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、宣傳教育各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、宣傳教育 各種會議傳達(dá)、文件貫徹各種會議傳達(dá)、文件貫徹 各種各樣的安全信息傳輸渠道各種各樣的安全信息傳輸渠道 狹狹義義預(yù)預(yù)知知班前會、交接班進(jìn)的情況了解班前會、交接班進(jìn)的情況了解 作業(yè)任務(wù)書或操作命令作業(yè)任務(wù)

19、書或操作命令 直接面對班組和操作工人的安全信息直接面對班組和操作工人的安全信息 27ppt課件.預(yù)想是結(jié)合工作實(shí)際，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用各種發(fā)散性思維預(yù)想是結(jié)合工作實(shí)際，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用各種發(fā)散性思維對生產(chǎn)工序的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析，超前想象可能出現(xiàn)的危險，對生產(chǎn)工序的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析，超前想象可能出現(xiàn)的危險，從而制定防范措施。從而制定防范措施。預(yù)預(yù)想想內(nèi)內(nèi)容容施工組織管理預(yù)想施工組織管理預(yù)想 安全技術(shù)措施預(yù)想安全技術(shù)措施預(yù)想 工作流程式預(yù)想工作流程式預(yù)想 預(yù)預(yù)想想內(nèi)內(nèi)容容開放式預(yù)想開放式預(yù)想針對性預(yù)想針對性預(yù)想走動式預(yù)想走動式預(yù)想28ppt課件.2.預(yù)報預(yù)警預(yù)報預(yù)警 預(yù)報就是把預(yù)

20、測、預(yù)想的結(jié)果及其防范措施準(zhǔn)確及時地傳輸給必預(yù)報就是把預(yù)測、預(yù)想的結(jié)果及其防范措施準(zhǔn)確及時地傳輸給必須知道單位和個人，確保防范性措施的落實(shí)。須知道單位和個人，確保防范性措施的落實(shí)。預(yù)警就是對預(yù)報的危險源，通過各種標(biāo)志提醒，消除可能引起預(yù)警就是對預(yù)報的危險源，通過各種標(biāo)志提醒，消除可能引起安全事故的危險性因素，強(qiáng)化安全思想警惕性和安全行為上的安全事故的危險性因素，強(qiáng)化安全思想警惕性和安全行為上的必為和必不可為。必為和必不可為。預(yù)預(yù)報報主傳媒預(yù)報主傳媒預(yù)報 專項(xiàng)預(yù)報專項(xiàng)預(yù)報 直接送達(dá)式預(yù)報直接送達(dá)式預(yù)報 緊急預(yù)報緊急預(yù)報 預(yù)預(yù)警警警示標(biāo)志、警示牌警示標(biāo)志、警示牌 聲光信號聲光信號 警戒設(shè)施，警戒圍

21、欄等警戒設(shè)施，警戒圍欄等警戒控制警戒控制 直接監(jiān)控直接監(jiān)控29ppt課件.3.預(yù)防預(yù)備預(yù)防預(yù)備預(yù)防預(yù)備是預(yù)知、預(yù)想、預(yù)報、預(yù)警的落腳點(diǎn)，也是以預(yù)防預(yù)防預(yù)備是預(yù)知、預(yù)想、預(yù)報、預(yù)警的落腳點(diǎn)，也是以預(yù)防為主的關(guān)鍵行動。為主的關(guān)鍵行動。包包括括確定預(yù)案確定預(yù)案 演習(xí)訓(xùn)練演習(xí)訓(xùn)練 物質(zhì)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備 提高警惕提高警惕 30ppt課件.車間班組負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法車間班組負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法 十一十一第一節(jié)第一節(jié) 車間班組負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)車間班組負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 班組負(fù)責(zé)人可以從處理愛與恨、順與逆、剛與柔、賞與罰、班組負(fù)責(zé)人可以從處理愛與恨、順與逆、剛與柔、賞與罰、標(biāo)與本的關(guān)系開展安全領(lǐng)導(dǎo)工作。標(biāo)與本

22、的關(guān)系開展安全領(lǐng)導(dǎo)工作。做做法法愛恨分明愛恨分明順逆兼聽順逆兼聽剛?cè)嵯酀?jì)剛?cè)嵯酀?jì)賞罰嚴(yán)明賞罰嚴(yán)明標(biāo)本兼治標(biāo)本兼治31ppt課件.第二節(jié)第二節(jié) 車間負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)方法車間負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)方法 1 車間班組負(fù)責(zé)人應(yīng)注重的安全談心法車間班組負(fù)責(zé)人應(yīng)注重的安全談心法扣心弦扣心弦用誠心用誠心有耐心有耐心將心比心將心比心以德感人以德感人選時機(jī)選時機(jī) 32ppt課件.二二 車間班組負(fù)責(zé)人應(yīng)注重溝通能力的提升車間班組負(fù)責(zé)人應(yīng)注重溝通能力的提升 控制情緒，理智溝通控制情緒，理智溝通放下放下“官架官架”，平等溝，平等溝通通換位思考，坦誠溝通換位思考，坦誠溝通主動關(guān)心，從心溝通主動關(guān)心，從心溝通33ppt課件.此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！