《2023年幼兒園學(xué)期教科研工作計(jì)劃2.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年幼兒園學(xué)期教科研工作計(jì)劃2.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、天道酬勤幼兒園學(xué)期教科研工作參考方案范文一指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深化把握綱要精華，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵照幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)制造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新的課程研究總原那么下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建立，推進(jìn)教育科研向縱深開展。二、工作目的1、立足實(shí)際，深化課改，把綱要精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐才能，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。3、開辟教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往才能。三、詳

2、細(xì)內(nèi)容及措施（一）立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程施行是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身確實(shí)是一個(gè)促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐根底閱讀了以上幼兒園學(xué)期教科研工作打算本站編輯還為您推薦更多工作打算欄目隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，根底教育的功能正在被重新定義。我們必須依照新的根底教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體構(gòu)造中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求老師依照新的根底教育理念來(lái)審視和反思本人的工作，自覺(jué)地標(biāo)準(zhǔn)本人的教育行為，理性地構(gòu)建本人的教育觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從理念到行為幼兒園教育指導(dǎo)

3、綱要行動(dòng)指南、兒童的一百種語(yǔ)言解讀、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)小組研討園部主題性“頭腦風(fēng)暴教育實(shí)例2、反思總結(jié)，制造性施行課程以主題方式組織、施行課程是課程實(shí)踐的主要方式。我園不斷使用南師大與信誼基金出版社共同出版的幼兒園活動(dòng)整合課程，這一課程是協(xié)助我們更好落實(shí)新綱要精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在穩(wěn)固巳有實(shí)踐經(jīng)歷的根底上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的咨詢題，逐一處理。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)歷；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)協(xié)助提供物化的東西，不

4、留意將家長(zhǎng)作為教育資源等。在施行過(guò)程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念施行課程，不流于方式，不浮于外表；二是要依照幼兒興趣和需要制造性施行課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓本人與課程一起成長(zhǎng)（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比擬重）。三是在主題確實(shí)立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。擬：采取集體攻關(guān)的方式，以年級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)開展并努力做到：注重各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每

5、周一小結(jié)，活動(dòng)完畢全面的定期開展全面的匯總交流會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的施行過(guò)程中，老師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)。擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)展打包整理。擬：進(jìn)一步提高老師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)展有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊(cè)。2、深化討論生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)歷的根底上要全面討論生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。依照新綱要精神，促使老師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過(guò)程化、經(jīng)歷化。老師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和純熟的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒本身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒開展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)覺(jué)察、自主建構(gòu)，鼓舞幼兒去認(rèn)識(shí)、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。