《第六單元習作指導—這兒真美(三年級語文上冊)ppt課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第六單元習作指導—這兒真美(三年級語文上冊)ppt課件.ppt（36頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、習作習作這兒真美這兒真美情境導入情境導入你去過哪些美麗你去過哪些美麗的地方？給你留的地方？給你留下哪些深刻印象下哪些深刻印象？游戲?qū)胗螒驅(qū)肭榫硨肭榫硨胴S收的果園豐收的果園夏天的池塘夏天的池塘游戲?qū)胗螒驅(qū)肭榫硨肭榫硨胂奶斓奶镆跋奶斓奶镆跋奶斓暮奶斓暮螒驅(qū)胗螒驅(qū)肭榫硨肭榫硨氪捍禾焯斓牡幕ɑ▓@園游戲?qū)胗螒驅(qū)肭榫硨肭榫硨胄Ｐ@園的的小小花花園園情境導入情境導入 大家回想一下，我們本單元的課文中有大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些景色讓你印象深刻呢？哪些景色讓你印象深刻呢？課文里是用什么樣的方法將這些美麗的課文里是用什么樣的方法將這些美麗的景色呈現(xiàn)出來的呢？景

2、色呈現(xiàn)出來的呢？小組合作小組合作1.分工合作，每人負責一篇課文中，找找你最喜歡的景色的句子讀一讀，說說你喜歡它的理由。2.思考、討論課文里是用什么方式寫出景色的美，應讓你印象深刻的3.小組長收集匯總，派代表發(fā)表小組的收獲 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。方法一：運用擬人的修辭手法，描繪周圍環(huán)境，制造畫面感，有身臨其近的感覺 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，

3、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。方法二：運用對比、擬人的修辭手法，突出了樹葉的顏色不同，味道、口感的介紹讓人身臨其境。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。一半是水，一半是魚。方法三：運用夸張的修辭手法，突出了西沙群島的魚多的特點。小城的街道也美。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，。人們把街道打掃得十分干凈，甚至甚至連連一片落葉都沒有一片落葉都

4、沒有 方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的觸感，描寫美景時，可以將看到、摸到、聞到的事物的感受描寫出來。本單元的文章都與用了同一個本單元的文章都與用了同一個方法來描些美麗的景色，你們知道方法來描些美麗的景色，你們知道是什么方法嗎？是什么方法嗎？方法五：圍繞一個意思圍繞一個意思來介紹小興安嶺、來介紹小興安嶺、西沙群島、海濱小城的西沙群島、海濱小城的美景與特點美景與特點。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。那里風那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。（西沙群島）這座海濱小城真是這座海濱小城真是又美麗又整潔又美麗又整潔。看看我們這次習作有哪些內(nèi)容看看我們這次習作有哪些內(nèi)容

5、？你想選擇哪一個來寫呢？小組討？你想選擇哪一個來寫呢？小組討論。論。審題指導審題指導審清內(nèi)容審清內(nèi)容 1.選擇你最喜歡的一處美景介紹給別人；2.仔細觀察這個地方的景色特點，運用修辭手法將此處有什么、是什么樣子，形象生動地展示出來；3.試著運用課文中學到的方法，圍繞一個意思來寫。為寫好這個習作，你做了哪些為寫好這個習作，你做了哪些準備？準備？準備一準備一：仔細觀察操場后面的小花園，在上學時、課間時、放學時，小花園有什么不一樣的景色，記錄在日記本上。篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題準備二準備二：回想假期，去過的風景優(yōu)美的地方，和家人朋友說說自己的感受篩素材，明主題篩素材，明

6、主題篩素材，明主題篩素材，明主題準備三準備三：整理日記本，整理積累本，整理收集材料，摘選適合本次習作的好詞好句篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題 操場后面的小花園操場后面的小花園有一座半圓形的小有一座半圓形的小石橋石橋。石橋石橋欄桿欄桿用小麻石壘起。用小麻石壘起。橋面橋面上用鵝卵石排擺出上用鵝卵石排擺出了不同的圖案，有嬉戲的小魚，有可愛的熊貓，了不同的圖案，有嬉戲的小魚，有可愛的熊貓，還有調(diào)皮的小鳥。還有調(diào)皮的小鳥。景物：景物：小石橋小石橋 特點：特點：半圓形半圓形 橋面有可愛的動物圖案橋面有可愛的動物圖案 按照按照

7、從整體到部分的從整體到部分的觀察順序觀察順序突出了石橋的突出了石橋的形態(tài)美。形態(tài)美。篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題 景物：景物：池塘邊池塘邊 特點：特點：茂盛的荷葉茂盛的荷葉比喻句比喻句，生動表現(xiàn)荷葉的茂盛，生動表現(xiàn)荷葉的茂盛 一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了。一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了。一片綠色的荷葉一片綠色的荷葉隨著微風隨著微風水中水中擺動擺動，好像好像一一位穿著綠紗裙的位穿著綠紗裙的小女孩小女孩在在翩翩起舞翩翩起舞。篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題 景物：景物：秋天的樹林秋天的樹林 特點：特點：色彩斑斕色彩斑斕 表示表示顏色

8、的詞顏色的詞來凸顯來凸顯“色彩斑色彩斑斕斕”特點特點，比喻句比喻句，突出了楓葉，突出了楓葉顏色的鮮紅的特點。顏色的鮮紅的特點。秋天的樹就像一幅秋天的樹就像一幅色彩斑斕色彩斑斕的圖畫。的圖畫。白白樺和櫟樹的葉子樺和櫟樹的葉子變黃了變黃了，松柏顯得更，松柏顯得更蒼翠蒼翠了了。楓葉隨風擺動，。楓葉隨風擺動，好像一團燃燒的大火好像一團燃燒的大火。同學們你現(xiàn)在想好了你的習作同學們你現(xiàn)在想好了你的習作主題了嗎？主題了嗎？我們來看看哪些方法能幫助我我們來看看哪些方法能幫助我們吧們吧!選話題，定材料選話題，定材料選話題，定材料選話題，定材料 學寫法，改片段學寫法，改片段學寫法，改片段學寫法，改片段 你準備用什

9、么你準備用什么方法，讓大家能聽方法，讓大家能聽見瀑布的聲音？見瀑布的聲音？離瀑布還很遠，我就隱隱約約地聽到離瀑布還很遠，我就隱隱約約地聽到它那雄渾的聲音。漸漸靠近了，轟隆隆它那雄渾的聲音。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷的巨響震蕩山谷。比喻句，擬聲詞的運用比喻句，擬聲詞的運用 試一試改一改 由由遠到近的遠到近的觀察順序，觀察順序，比喻句比喻句突出瀑布突出瀑布聲音的大聲音的大的特點，也從的特點，也從側(cè)面?zhèn)让娉尸F(xiàn)呈現(xiàn)我聽到聲音的感受我聽到聲音的感受?！稗Z隆隆轟隆隆”擬聲詞，讓人身臨其境擬聲詞，讓人身臨其境 離瀑布還很遠，我就隱隱約約地聽到它那雄渾的聲音，像狂風在怒吼，像波濤洶涌的海浪正在猛烈地拍打

10、礁石。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，好像眼前出現(xiàn)了了萬馬奔騰，千獅齊吼壯觀景象。學寫法，改片段學寫法，改片段學寫法，改片段學寫法，改片段 你準備用什么你準備用什么方法，讓這段話具方法，讓這段話具體詳細，容易猜測體詳細，容易猜測？加上形容加上形容動作的詞語動作的詞語，具體寫出他，具體寫出他愛吃愛吃的的特點特點。他喜歡吃，只要看到吃的，移不動他喜歡吃，只要看到吃的，移不動腿。記得有一次他連酸奶瓶蓋上的酸腿。記得有一次他連酸奶瓶蓋上的酸奶都會吃干凈。奶都會吃干凈。試一試改一改 “無論無論無論無論.都都都都.”.”強調(diào)了強調(diào)了強調(diào)了強調(diào)了“他他他他”愛吃愛吃愛吃愛吃的特點的特點的特點的特點 表示表

11、示表示表示動作動作動作動作的詞，的詞，的詞，的詞，“小心翼翼小心翼翼小心翼翼小心翼翼”讓讓讓讓“他他他他”愛吃愛吃愛吃愛吃的形的形的形的形象象象象活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前的呈現(xiàn)在我們面前的呈現(xiàn)在我們面前的呈現(xiàn)在我們面前 他喜歡吃，他喜歡吃，無論無論什么時候，什么時候，都都能看能看見他手上見他手上拿著拿著零食。下課鈴響了，他從零食。下課鈴響了，他從抽屜里抽屜里翻出翻出一瓶酸奶，一瓶酸奶，小心翼翼小心翼翼的的揭開揭開蓋子，用舌頭將瓶蓋上的酸奶蓋子，用舌頭將瓶蓋上的酸奶舔得舔得干干干干凈凈，凈凈，就連手指上遺漏就連手指上遺漏的也要放在嘴里的也要放在嘴里吮吸吮吸。學寫法，改片段

12、學寫法，改片段學寫法，改片段學寫法，改片段 你準備用什么你準備用什么方法，讓這段話具方法，讓這段話具體詳細，容易猜測體詳細，容易猜測？加上形容加上形容動作的詞語動作的詞語，通過，通過語言對語言對話話寫出他怎樣安慰我，寫出寫出他怎樣安慰我，寫出“我我”心情心情。他關心班級里的每一個人。幫助生他關心班級里的每一個人。幫助生病的人值日，給同學講解習題，有一病的人值日，給同學講解習題，有一次，我難過，他來安慰我。次，我難過，他來安慰我。試一試改一改 動作、語言動作、語言突出了他突出了他樂于助人樂于助人的品質(zhì)的品質(zhì) “我我”對他的對他的感謝之情，感謝之情，強調(diào)了他的好強調(diào)了他的好品質(zhì)品質(zhì) 他關心班級里的

13、每一個人。幫助生病的他關心班級里的每一個人。幫助生病的人值日，給同學講解習題，有一次，我難過，人值日，給同學講解習題，有一次，我難過，他來到我身邊，他來到我身邊，摸著摸著我的頭說：我的頭說：“這次沒考這次沒考好，下次再努力，有什么不懂的習題我?guī)湍愫茫麓卧倥?，有什么不懂的習題我?guī)湍阒v解。講解。”我很我很感謝感謝他的幫助。他的幫助。梳結構梳結構梳結構梳結構 清脈絡清脈絡清脈絡清脈絡 你現(xiàn)在會寫了嗎？想好你要寫你現(xiàn)在會寫了嗎？想好你要寫的內(nèi)容了嗎的內(nèi)容了嗎?梳結構梳結構梳結構梳結構 清脈絡清脈絡清脈絡清脈絡1.開頭空兩格，不寫出開頭空兩格，不寫出“他他”的名字的名字2.介紹介紹“他他”外貌特點外

14、貌特點,按照整體到部分順序，按照整體到部分順序，突出一個重點突出一個重點3.語言簡潔明了，用幾句話來介紹語言簡潔明了，用幾句話來介紹“他他”猜猜猜猜他他是是誰誰小試牛刀小試牛刀 趕緊動筆試一試吧！寫完后可以與小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改佳文欣賞佳文欣賞 他的頭發(fā)他的頭發(fā)又黑又硬又黑又硬，一根根向上，一根根向上豎著豎著。他的。他的脾氣脾氣就和他的頭發(fā)就和他的頭發(fā)一樣一樣“硬硬”。每次只要遇到不會接的習題，他都會。每次只要遇到不會接的習題，他都會“氣急敗壞氣急敗壞”的使勁的使勁撓他的頭發(fā)，誰要是去打擾他，準會氣沖沖地想你吼兩嗓子。不過，撓他的頭發(fā)，誰要是去打擾他，準會氣沖沖地想你吼兩嗓子

15、。不過，他平時是個熱心他平時是個熱心腸腸，誰要遇到不懂的習題向他請教，他是耐心的給，誰要遇到不懂的習題向他請教，他是耐心的給大家解答，直到學懂為止，大家解答，直到學懂為止，大家知道他是誰嗎大家知道他是誰嗎？“又黑又硬、豎著又黑又硬、豎著”突出人物頭發(fā)突出人物頭發(fā)硬硬得特點，得特點，“氣急敗壞氣急敗壞”突出人物突出人物脾氣硬脾氣硬的的性性格格特點特點“使勁、氣沖沖使勁、氣沖沖”進一步進一步強調(diào)強調(diào)人物人物性性格格，“熱心腸、耐心熱心腸、耐心”與前面與前面形成對形成對比比，突出人物，突出人物“樂于助人樂于助人”品質(zhì)品質(zhì)素材寶庫素材寶庫眉清目秀眉清目秀 文質(zhì)彬彬文質(zhì)彬彬 明眸皓齒明眸皓齒 落落大方落落大方 伶牙俐齒伶牙俐齒 目光炯炯目光炯炯柔聲細語柔聲細語 身材魁梧身材魁梧 白凈細膩白凈細膩健步如飛健步如飛 身姿矯健身姿矯健 神采飛揚神采飛揚濃眉大眼濃眉大眼 面黃肌瘦面黃肌瘦 干凈利落干凈利落素材寶庫素材寶庫 她那張小嘴就是一個表情包：高興時，扮個鬼臉；生氣時，撅起的嘴能掛住一個油壺。他的眉毛時而緊緊地擠在一起，形成一個問號；時而愉快地舒展，形成一個感嘆號。她是我們班的“小才女”。細細的柳葉眉下鑲著一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃似的小嘴，好像能滴出水來。