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1、教案人教版小學(xué)二年級稱贊說課設(shè)計各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：下午好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊贊揚。下面我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這幾個方面進展說課。一、教材分析首先說說教材，贊揚這課是一篇新教材，是一個有趣的童話故事，小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！看來只要是發(fā)自內(nèi)的贊揚，即便是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。在平時的生活工作中，我們都希望遭到別人的贊揚，得到別人確實信。我們經(jīng)常也有如此的感受，加班加點地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚或者同事的一句贊揚，也就滿足了。教師對學(xué)生，何嘗不是如此呢？教師在學(xué)生的心目中是何等神圣啊！當

2、學(xué)生獲得成功或者獲得進步的時候，不要說贊揚，確實是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學(xué)生的心中涌起一陣暖流，留下一段美妙的回憶。依照新課程標準和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實際，我們確定了本課的教學(xué)目的。二、學(xué)習(xí)目的、知識目的：認識10個生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。、才能目的：通過朗讀，理解課文內(nèi)容，體會互相贊揚帶來的歡樂。、情感目的：教育學(xué)生要學(xué)著覺察別人身上的優(yōu)點。三、教學(xué)重點、難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀明白課文。難點：明白小刺猬是怎么樣覺察小獾的優(yōu)點，從而學(xué)習(xí)覺察別人身上的優(yōu)點。四、教法與學(xué)法在這堂課中，我們采納了創(chuàng)設(shè)情境法，情感朗讀理解法，直觀

3、教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營建一個民主、生動、爽朗的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)生質(zhì)疑咨詢難，自主合作學(xué)習(xí)的場面。五、教學(xué)流程在本課的教學(xué)中，我們采納了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營建良好的課堂氣氛，力求到達本課的教學(xué)目的，主要從四個方面進展教學(xué)。一創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。好奇是小學(xué)生的天分，抓住學(xué)生的好奇心，從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一開場，我們依照兒童的特點，讓學(xué)生認識“刺猬、“小獾，有機地把學(xué)生帶進喜聞樂見的生活中，看看互相鼓舞與贊揚會有什么奇妙的作用，如此導(dǎo)入符合低年級兒童的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二游戲激趣、穩(wěn)固識字學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，我們依

4、照學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動認識和進取精神。因而課上通過了摘蘋果、開火車等游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，穩(wěn)固了生字詞。讓學(xué)生參與教學(xué)活動，課堂氣氛也爽朗起來。三讀文理解、感悟道理語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中遭到情感陶冶。本課教學(xué)安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進展品讀，詳細感受課文中的真情。如，小獾的板凳做得非常粗糙，小刺猬為什么還要贊揚他呢？對這個咨詢題，我們抓住幾個句子進展感悟?！鞍宓首龅梅浅４植冢强吹贸鏊龅梅浅ＵJ

5、真。這句話確信別人的認真態(tài)度；“你真能干，小板凳做得一個比一個好！這句確信別人的點滴進步；再如，贊揚別人有什么意想不到的效果呢？對這個咨詢題，我們抓住下面的句子進展感悟：“在我有點兒氣餒的時候，是你贊揚了我，讓我有了自信。這句話培植了自信。小刺猬和小獾的對話彬彬有禮，富有真情，我們抓住角色對話為訓(xùn)練重點，取用了分角色讀、表演讀，切身體會作者的真情實感，用內(nèi)心的情感朗讀課文，提高學(xué)生的口語交際和表演才能，到達了品讀感悟的臺階，使學(xué)生遭到美妙情感的陶冶。四拓展文本、延伸課堂通過質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：假設(shè)小刺猬一開場不是贊揚小獾，而是取笑他的板凳做得非常粗糙，會有什么樣的結(jié)果？這個質(zhì)疑，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感才能。六、板書設(shè)計這堂課的板書做到圖文結(jié)合，形象直觀，條理明晰，便于學(xué)生理解，起到深化主題，回憶中心的作用。2023-10-17