《部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文--第六單元習(xí)作指導(dǎo)ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文--第六單元習(xí)作指導(dǎo)ppt課件.ppt（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作習(xí)作這兒真美這兒真美情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入你去過(guò)哪些美麗你去過(guò)哪些美麗的地方？給你留的地方？給你留下哪些深刻印象下哪些深刻印象？游戲?qū)胗螒驅(qū)肭榫硨?dǎo)入情境導(dǎo)入豐收的果園豐收的果園夏天的池塘夏天的池塘游戲?qū)胗螒驅(qū)肭榫硨?dǎo)入情境導(dǎo)入夏天的田野夏天的田野夏天的湖水夏天的湖水游戲?qū)胗螒驅(qū)肭榫硨?dǎo)入情境導(dǎo)入春春天天的的花花園園游戲?qū)胗螒驅(qū)肭榫硨?dǎo)入情境導(dǎo)入校校園園的的小小花花園園情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 大家回想一下，我們本單元的課文中有大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些景色讓你印象深刻呢？哪些景色讓你印象深刻呢？課文里是用什么樣的方法將這些美麗的課文里是用什么樣的方法將這些美麗的景色呈現(xiàn)出來(lái)的呢？景

2、色呈現(xiàn)出來(lái)的呢？小組合作小組合作1.分工合作，每人負(fù)責(zé)一篇課文中，找找你最喜歡的景色的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。2.思考、討論課文里是用什么方式寫(xiě)出景色的美，應(yīng)讓你印象深刻的3.小組長(zhǎng)收集匯總，派代表發(fā)表小組的收獲 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。方法一：運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪周圍環(huán)境，制造畫(huà)面感，有身臨其近的感覺(jué) 秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，

3、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。方法二：運(yùn)用對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了樹(shù)葉的顏色不同，味道、口感的介紹讓人身臨其境。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。一半是水，一半是魚(yú)。方法三：運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了西沙群島的魚(yú)多的特點(diǎn)。小城的街道也美。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，。人們把街道打掃得十分干凈，甚至甚至連連一片落葉都沒(méi)有一片落葉都

4、沒(méi)有 方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的觸感，描寫(xiě)美景時(shí)，可以將看到、摸到、聞到的事物的感受描寫(xiě)出來(lái)。本單元的文章都與用了同一個(gè)本單元的文章都與用了同一個(gè)方法來(lái)描些美麗的景色，你們知道方法來(lái)描些美麗的景色，你們知道是什么方法嗎？是什么方法嗎？方法五：圍繞一個(gè)意思圍繞一個(gè)意思來(lái)介紹小興安嶺、來(lái)介紹小興安嶺、西沙群島、海濱小城的西沙群島、海濱小城的美景與特點(diǎn)美景與特點(diǎn)。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。那里風(fēng)那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。（西沙群島）這座海濱小城真是這座海濱小城真是又美麗又整潔又美麗又整潔?？纯次覀冞@次習(xí)作有哪些內(nèi)容看看我們這次習(xí)作有哪些內(nèi)容

5、？你想選擇哪一個(gè)來(lái)寫(xiě)呢？小組討？你想選擇哪一個(gè)來(lái)寫(xiě)呢？小組討論。論。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)審清內(nèi)容審清內(nèi)容 1.選擇你最喜歡的一處美景介紹給別人；2.仔細(xì)觀察這個(gè)地方的景色特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法將此處有什么、是什么樣子，形象生動(dòng)地展示出來(lái)；3.試著運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。為寫(xiě)好這個(gè)習(xí)作，你做了哪些為寫(xiě)好這個(gè)習(xí)作，你做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備？準(zhǔn)備一準(zhǔn)備一：仔細(xì)觀察操場(chǎng)后面的小花園，在上學(xué)時(shí)、課間時(shí)、放學(xué)時(shí)，小花園有什么不一樣的景色，記錄在日記本上。篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題準(zhǔn)備二準(zhǔn)備二：回想假期，去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，和家人朋友說(shuō)說(shuō)自己的感受篩素材，明主題篩素材，明

6、主題篩素材，明主題篩素材，明主題準(zhǔn)備三準(zhǔn)備三：整理日記本，整理積累本，整理收集材料，摘選適合本次習(xí)作的好詞好句篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題 操場(chǎng)后面的小花園操場(chǎng)后面的小花園有一座半圓形的小有一座半圓形的小石橋石橋。石橋石橋欄桿欄桿用小麻石壘起。用小麻石壘起。橋面橋面上用鵝卵石排擺出上用鵝卵石排擺出了不同的圖案，有嬉戲的小魚(yú)，有可愛(ài)的熊貓，了不同的圖案，有嬉戲的小魚(yú)，有可愛(ài)的熊貓，還有調(diào)皮的小鳥(niǎo)。還有調(diào)皮的小鳥(niǎo)。景物：景物：小石橋小石橋 特點(diǎn)：特點(diǎn)：半圓形半圓形 橋面有可愛(ài)的動(dòng)物圖案橋面有可愛(ài)的動(dòng)物圖案 按照按照

7、從整體到部分的從整體到部分的觀察順序觀察順序突出了石橋的突出了石橋的形態(tài)美。形態(tài)美。篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題 景物：景物：池塘邊池塘邊 特點(diǎn)：特點(diǎn)：茂盛的荷葉茂盛的荷葉比喻句比喻句，生動(dòng)表現(xiàn)荷葉的茂盛，生動(dòng)表現(xiàn)荷葉的茂盛 一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了。一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了。一片綠色的荷葉一片綠色的荷葉隨著微風(fēng)隨著微風(fēng)水中水中擺動(dòng)擺動(dòng)，好像好像一一位穿著綠紗裙的位穿著綠紗裙的小女孩小女孩在在翩翩起舞翩翩起舞。篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題篩素材，明主題 景物：景物：秋天的樹(shù)林秋天的樹(shù)林 特點(diǎn)：特點(diǎn)：色彩斑斕色彩斑斕 表示表示顏色

8、的詞顏色的詞來(lái)凸顯來(lái)凸顯“色彩斑色彩斑斕斕”特點(diǎn)特點(diǎn)，比喻句比喻句，突出了楓葉，突出了楓葉顏色的鮮紅的特點(diǎn)。顏色的鮮紅的特點(diǎn)。秋天的樹(shù)就像一幅秋天的樹(shù)就像一幅色彩斑斕色彩斑斕的圖畫(huà)。的圖畫(huà)。白白樺和櫟樹(shù)的葉子樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了變黃了，松柏顯得更，松柏顯得更蒼翠蒼翠了了。楓葉隨風(fēng)擺動(dòng)，。楓葉隨風(fēng)擺動(dòng)，好像一團(tuán)燃燒的大火好像一團(tuán)燃燒的大火。同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？主題了嗎？我們來(lái)看看哪些方法能幫助我我們來(lái)看看哪些方法能幫助我們吧們吧!選話題，定材料選話題，定材料選話題，定材料選話題，定材料 學(xué)寫(xiě)法，改片段學(xué)寫(xiě)法，改片段學(xué)寫(xiě)法，改片段學(xué)寫(xiě)法，改片段 你準(zhǔn)備用什

9、么你準(zhǔn)備用什么方法，讓大家能聽(tīng)方法，讓大家能聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音？見(jiàn)瀑布的聲音？離瀑布還很遠(yuǎn)，我就隱隱約約地聽(tīng)到離瀑布還很遠(yuǎn)，我就隱隱約約地聽(tīng)到它那雄渾的聲音。漸漸靠近了，轟隆隆它那雄渾的聲音。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷的巨響震蕩山谷。比喻句，擬聲詞的運(yùn)用比喻句，擬聲詞的運(yùn)用 試一試改一改 由由遠(yuǎn)到近的遠(yuǎn)到近的觀察順序，觀察順序，比喻句比喻句突出瀑布突出瀑布聲音的大聲音的大的特點(diǎn)，也從的特點(diǎn)，也從側(cè)面?zhèn)让娉尸F(xiàn)呈現(xiàn)我聽(tīng)到聲音的感受我聽(tīng)到聲音的感受。“轟隆隆轟隆隆”擬聲詞，讓人身臨其境擬聲詞，讓人身臨其境 離瀑布還很遠(yuǎn)，我就隱隱約約地聽(tīng)到它那雄渾的聲音，像狂風(fēng)在怒吼，像波濤洶涌的海浪正在猛烈地拍打

10、礁石。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，好像眼前出現(xiàn)了了萬(wàn)馬奔騰，千獅齊吼壯觀景象。學(xué)寫(xiě)法，改片段學(xué)寫(xiě)法，改片段學(xué)寫(xiě)法，改片段學(xué)寫(xiě)法，改片段 你準(zhǔn)備用什么你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具方法，讓這段話具體詳細(xì)，容易猜測(cè)體詳細(xì)，容易猜測(cè)？加上形容加上形容動(dòng)作的詞語(yǔ)動(dòng)作的詞語(yǔ)，具體寫(xiě)出他，具體寫(xiě)出他愛(ài)吃愛(ài)吃的的特點(diǎn)特點(diǎn)。他喜歡吃，只要看到吃的，移不動(dòng)他喜歡吃，只要看到吃的，移不動(dòng)腿。記得有一次他連酸奶瓶蓋上的酸腿。記得有一次他連酸奶瓶蓋上的酸奶都會(huì)吃干凈。奶都會(huì)吃干凈。試一試改一改 “無(wú)論無(wú)論無(wú)論無(wú)論.都都都都.”.”強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了“他他他他”愛(ài)吃愛(ài)吃愛(ài)吃愛(ài)吃的特點(diǎn)的特點(diǎn)的特點(diǎn)的特點(diǎn) 表示表

11、示表示表示動(dòng)作動(dòng)作動(dòng)作動(dòng)作的詞，的詞，的詞，的詞，“小心翼翼小心翼翼小心翼翼小心翼翼”讓讓讓讓“他他他他”愛(ài)吃愛(ài)吃愛(ài)吃愛(ài)吃的形的形的形的形象象象象活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前的呈現(xiàn)在我們面前的呈現(xiàn)在我們面前的呈現(xiàn)在我們面前 他喜歡吃，他喜歡吃，無(wú)論無(wú)論什么時(shí)候，什么時(shí)候，都都能看能看見(jiàn)他手上見(jiàn)他手上拿著拿著零食。下課鈴響了，他從零食。下課鈴響了，他從抽屜里抽屜里翻出翻出一瓶酸奶，一瓶酸奶，小心翼翼小心翼翼的的揭開(kāi)揭開(kāi)蓋子，用舌頭將瓶蓋上的酸奶蓋子，用舌頭將瓶蓋上的酸奶舔得舔得干干干干凈凈，凈凈，就連手指上遺漏就連手指上遺漏的也要放在嘴里的也要放在嘴里吮吸吮吸。學(xué)寫(xiě)法，改片段

12、學(xué)寫(xiě)法，改片段學(xué)寫(xiě)法，改片段學(xué)寫(xiě)法，改片段 你準(zhǔn)備用什么你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具方法，讓這段話具體詳細(xì)，容易猜測(cè)體詳細(xì)，容易猜測(cè)？加上形容加上形容動(dòng)作的詞語(yǔ)動(dòng)作的詞語(yǔ)，通過(guò)，通過(guò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言對(duì)話話寫(xiě)出他怎樣安慰我，寫(xiě)出寫(xiě)出他怎樣安慰我，寫(xiě)出“我我”心情心情。他關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)人。幫助生他關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過(guò)，他來(lái)安慰我。次，我難過(guò)，他來(lái)安慰我。試一試改一改 動(dòng)作、語(yǔ)言動(dòng)作、語(yǔ)言突出了他突出了他樂(lè)于助人樂(lè)于助人的品質(zhì)的品質(zhì) “我我”對(duì)他的對(duì)他的感謝之情，感謝之情，強(qiáng)調(diào)了他的好強(qiáng)調(diào)了他的好品質(zhì)品質(zhì) 他關(guān)心班級(jí)里的

13、每一個(gè)人。幫助生病的他關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過(guò)，人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過(guò)，他來(lái)到我身邊，他來(lái)到我身邊，摸著摸著我的頭說(shuō)：我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考這次沒(méi)考好，下次再努力，有什么不懂的習(xí)題我?guī)湍愫?，下次再努力，有什么不懂的?xí)題我?guī)湍阒v解。講解?！蔽液芪液芨兄x感謝他的幫助。他的幫助。梳結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò)清脈絡(luò)清脈絡(luò)清脈絡(luò) 你現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)了嗎？想好你要寫(xiě)你現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)了嗎？想好你要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎的內(nèi)容了嗎?梳結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò)清脈絡(luò)清脈絡(luò)清脈絡(luò)1.開(kāi)頭空兩格，不寫(xiě)出開(kāi)頭空兩格，不寫(xiě)出“他他”的名字的名字2.介紹介紹“他他”外貌特點(diǎn)外

14、貌特點(diǎn),按照整體到部分順序，突出按照整體到部分順序，突出一個(gè)重點(diǎn)一個(gè)重點(diǎn)3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，用幾句話來(lái)介紹語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，用幾句話來(lái)介紹“他他”猜猜猜猜他他是是誰(shuí)誰(shuí)小試牛刀小試牛刀 趕緊動(dòng)筆試一試吧！寫(xiě)完后可以與小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改佳文欣賞佳文欣賞 他的頭發(fā)他的頭發(fā)又黑又硬又黑又硬，一根根向上，一根根向上豎著豎著。他的。他的脾氣脾氣就和他的頭發(fā)就和他的頭發(fā)一樣一樣“硬硬”。每次只要遇到不會(huì)接的習(xí)題，他都會(huì)。每次只要遇到不會(huì)接的習(xí)題，他都會(huì)“氣急敗壞氣急敗壞”的使勁的使勁撓他的頭發(fā)，誰(shuí)要是去打擾他，準(zhǔn)會(huì)氣沖沖地想你吼兩嗓子。不過(guò)，撓他的頭發(fā)，誰(shuí)要是去打擾他，準(zhǔn)會(huì)氣沖沖地想你吼兩嗓子

15、。不過(guò)，他平時(shí)是個(gè)熱心他平時(shí)是個(gè)熱心腸腸，誰(shuí)要遇到不懂的習(xí)題向他請(qǐng)教，他是耐心的給，誰(shuí)要遇到不懂的習(xí)題向他請(qǐng)教，他是耐心的給大家解答，直到學(xué)懂為止，大家解答，直到學(xué)懂為止，大家知道他是誰(shuí)嗎大家知道他是誰(shuí)嗎？“又黑又硬、豎著又黑又硬、豎著”突出人物頭發(fā)突出人物頭發(fā)硬硬得特點(diǎn)，得特點(diǎn)，“氣急敗壞氣急敗壞”突出人物突出人物脾氣硬脾氣硬的的性格性格特點(diǎn)特點(diǎn)“使勁、氣沖沖使勁、氣沖沖”進(jìn)一步進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)人物人物性性格格，“熱心腸、耐心熱心腸、耐心”與前面與前面形成對(duì)形成對(duì)比比，突出人物，突出人物“樂(lè)于助人樂(lè)于助人”品質(zhì)品質(zhì)素材寶庫(kù)素材寶庫(kù)眉清目秀眉清目秀 文質(zhì)彬彬文質(zhì)彬彬 明眸皓齒明眸皓齒 落落大方落落大方 伶牙俐齒伶牙俐齒 目光炯炯目光炯炯柔聲細(xì)語(yǔ)柔聲細(xì)語(yǔ) 身材魁梧身材魁梧 白凈細(xì)膩白凈細(xì)膩健步如飛健步如飛 身姿矯健身姿矯健 神采飛揚(yáng)神采飛揚(yáng)濃眉大眼濃眉大眼 面黃肌瘦面黃肌瘦 干凈利落干凈利落素材寶庫(kù)素材寶庫(kù) 她那張小嘴就是一個(gè)表情包：高興時(shí)，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的嘴能掛住一個(gè)油壺。他的眉毛時(shí)而緊緊地?cái)D在一起，形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，形成一個(gè)感嘆號(hào)。她是我們班的“小才女”。細(xì)細(xì)的柳葉眉下鑲著一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃似的小嘴，好像能滴出水來(lái)。