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1、初中物理力與運動知識點總結(jié)力與運動一、牛頓第一定律1.牛頓第一定律(1)內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就是牛頓第一定律。(2)牛頓第一定律不可能簡單從實驗中得出，它是通過實驗為根底、通過分析和科學(xué)推理得到的。(3)力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持運動的原因。(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。(5)牛頓第一定律的意義：揭示運動和力的關(guān)系。證實了力的作用效果：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。認識到慣性也是物體的一種特性。2.慣性(1)慣性：一切物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。(2

2、)對“慣性的理解需注意的地方：“一切物體包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性或“物體受到慣性力等，都是錯誤的。要把“牛頓第一定律和物體的“慣性區(qū)別開來，前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規(guī)律，后者說明的是物體的屬性。慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產(chǎn)生慣性或“消滅慣性。同一個物體不管是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不管受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。(3)在解釋一些常見的慣

3、性現(xiàn)象時，可以按以下來分析作答：確定研究對象。弄清研究對象原來處于什么樣的運動狀態(tài)。發(fā)生了什么樣的情況變化。由于慣性研究對象保持原來的運動狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。二、力的合成1.合力、分力用一個力F來等效代替幾個力時，被代替的幾個力叫F的分力，用來代替的F叫這幾個分力的合力。2.共點力共點力：如果幾個力都作用在物體的同一點，或者它們的作用線相交于同一點，這幾個力叫做共點力。3.力的合成求幾個分力的合力叫力的合成。4.二力合成：(1)共線二力合成A、方向相同的二力合成：F= F1 + F2 方向與二力的方向一致。B、方向相反的二力合成：F=F1 - F2 方向與二力中較大的力方向一致。(2)不共

4、線的二力合成物理學(xué)家們經(jīng)過大量準(zhǔn)確的實驗證明：如果用表示兩個共點力F1， F2的線段為鄰邊做平行四邊形，那么，合力F的大小和方向就可以用這兩個鄰邊之間的對角線表示出來。這叫做力的平行四邊形定那么。實驗過程：用事先粘貼在黑板上的橡皮筋做力的合成實驗。實驗時的本卷須知;橡皮筋的自然伸長時的“O點要記下。用兩把彈簧秤拉伸時要保證細繩與彈簧秤的拉勾要在一條線上。(斜拉時發(fā)出的吱吱聲說明有摩擦力)拉力大小不要超過彈簧秤量程，彈簧秤要與黑版面平行。記錄時要記下兩分力的大小和方向。畫平行四邊形時，不是真實存在力的線段用虛線表示。實驗順序：用兩把彈簧秤把橡皮筋從“O點拉長到“O點，按緊彈簧秤;記錄下，細線的方

5、向和兩個分力的大小。撤去其中一把彈簧秤，用一把彈簧秤把橡皮筋同樣從“O點拉長到“O，記下此時細線的方向和力的大小。用直尺畫出一個共用標(biāo)度。用力的圖示法作出F1 ， F2 及F連接兩個分力與合力的箭頭頂點?？偨Y(jié)得出結(jié)論：由分力為鄰邊畫出的平行四邊形，分力夾角上的對角線可以表示兩分力的合力。5.不共線二力合成的方法A 作圖法B 幾何知識法C 多個分力求合力(兩兩合成)6.互成角度的兩個分力與合力的關(guān)系(取值范圍)三、二力平衡1.力的平衡(1)平衡狀態(tài)：物體受到兩個力(或多個力)作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。(2)平衡力：使物體處于平衡狀態(tài)的兩個力(或多個力)叫做平衡力。(3)二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。二力平衡的條件可以簡單記為：等大、反向、共線、同體。物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，那么這兩個力平衡。2.一對平衡力和一對相互作用力的比較3.二力平衡的應(yīng)用(1)己知一個力的大小和方向，可確定另一個力的大小和方向。(2)根據(jù)物體的受力情況，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)で笪矬w平衡的方法、措施。4.力和運動的關(guān)系(1)不受力或受平衡力 物體保持靜止或做勻速直線運動(2)受非平衡力運動狀態(tài)改變