《小學(xué)語(yǔ)文(人教部編版)四年級(jí)上冊(cè)10《爬山虎的腳》第二課時(shí)課件ppt.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文(人教部編版)四年級(jí)上冊(cè)10《爬山虎的腳》第二課時(shí)課件ppt.pptx（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、10.爬山虎的腳第2課時(shí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略爬山虎的美。細(xì)絲 爬山虎的腳是什么樣的？它是怎么爬的？你從課題“爬山虎的腳”中了解到哪些問(wèn)題？作者為什么要先提到學(xué)校操場(chǎng)北邊的爬山虎，而不直接從自己家的爬山虎寫(xiě)起？默讀第1自然段舉手回答。說(shuō)明作者已經(jīng)觀察爬山虎很長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)爬山虎很感興趣。葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第2自然段。（1）請(qǐng)找出描寫(xiě)爬山虎的葉子的詞語(yǔ)，讀一讀。（2）你認(rèn)為那個(gè)字用得好，為什么？那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波

2、紋，好看得很。讓人仿佛感受到風(fēng)的輕柔，葉子?jì)赡郏o人一種和諧的美感。又多又密美綠作者為什么能夠把葉子寫(xiě)得這么美呢？作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？從第3、4、5自然段找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。從位置從位置、樣子、樣子、顏色三個(gè)方面。顏色三個(gè)方面。作者從哪幾個(gè)方面觀察爬山虎的腳？爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置樣子顏色 爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爬上虎腳的樣子。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爬上虎腳的樣

3、子。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。比喻比喻比喻每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。彎彎的月亮像小船一樣。彎彎的月亮像小船一樣。仿照下面句子寫(xiě)一句話。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě) 爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。莖上伸出六七根細(xì)絲莖上伸出六七根細(xì)絲（巴住墻）（巴住墻）（把爬山（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）貼在墻上）。爬山虎是怎樣往上爬的？第二句話給我印象更為深刻。因?yàn)檫@些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。爬爬山山虎虎的的腳腳貼貼著著墻墻的的時(shí)時(shí)候候，六六七七根根細(xì)細(xì)絲絲的的頭頭上上就就成成小小圓圓片片觸觸住住墻墻。細(xì)細(xì)絲絲原原先先是是直直的的，把把爬爬山山虎虎的的

4、嫩嫩莖莖拉拉一一把把，使使它緊它緊巴巴在墻上。在墻上。爬爬山山虎虎的的腳腳觸觸著著墻墻的的時(shí)時(shí)候候，六六七七根根細(xì)細(xì)絲絲的的頭頭上上就就變變成成小小圓圓片片巴巴住住墻墻。細(xì)細(xì)絲絲原原先先是是直直的的，現(xiàn)現(xiàn)在在彎彎曲曲了了，把把爬爬山山虎虎的的嫩嫩莖莖拉拉一一把，使它緊把，使它緊貼貼在墻上。在墻上。小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?比較句子 不能不能換成換成“一步一步一步一步”?！耙徊揭灰徊揭徊讲健笔怯媚_交替著爬。而是用腳交替著爬。而“一腳一腳一腳一腳”的爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必的爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。為什么用“一

5、腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行?觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？小組合作朗讀5自然段，找出描寫(xiě)爬山虎的腳變化的句子。爬山虎的腳要是爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對(duì)比 爬山虎的腳對(duì)墻有依賴關(guān)系。課文哪一個(gè)自然段還說(shuō)明了

6、這種關(guān)系呢？第第1 1自然段也說(shuō)明了這種關(guān)系。自然段也說(shuō)明了這種關(guān)系。第1自然段和第5自然段是什么關(guān)系？這樣有寫(xiě)什么好處？首尾首尾照應(yīng)關(guān)系。作者運(yùn)用了首照應(yīng)關(guān)系。作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。顯得更加完整。課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫(xiě)它的葉子？首先葉和腳是一個(gè)整體，相輔相成，葉不可能脫離腳首先葉和腳是一個(gè)整體，相輔相成，葉不可能脫離腳單獨(dú)存在，腳也不會(huì)脫離葉單獨(dú)存在，兩者都是爬山單獨(dú)存在，腳也不會(huì)脫離葉單獨(dú)存在，兩者都是爬山虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子，會(huì)激起我虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子，會(huì)激起我們強(qiáng)烈的探究興趣。爬山虎

7、的葉子這么美？它的腳會(huì)們強(qiáng)烈的探究興趣。爬山虎的葉子這么美？它的腳會(huì)是什么樣子呢？是什么樣子呢？我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微地觀察周?chē)氖挛铩５赜^察周?chē)氖挛?。學(xué)完這篇課文，你有什么感受？這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講 ;又講了又講了 ;最后講了最后講了 。爬山虎腳的位爬山虎腳的位置形狀顏色置形狀顏色爬山虎是怎樣爬的爬山虎是怎樣爬的爬山虎的腳沒(méi)觸著墻就爬山虎的腳沒(méi)觸著墻就“萎了萎了”和觸著墻巴在墻上和觸著墻巴在墻上的就相當(dāng)?shù)木拖喈?dāng)“牢固牢固”爬山虎位置 樣子 顏色 怎么爬變 化觸巴拉貼沒(méi)觸著墻的 萎了葉子鮮綠 排列均勻 好看

8、腳觸著墻的 牢固板書(shū)設(shè)計(jì)填空。那些葉子綠得那么那些葉子綠得那么()，看著非常，看著非常()，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么()，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)()。一陣風(fēng)。一陣風(fēng)()，一墻的葉子就，一墻的葉子就()波紋，好看得很。波紋，好看得很。新鮮新鮮舒服舒服均勻均勻空隙空隙拂過(guò)拂過(guò)漾起漾起1用一句或幾句話來(lái)描述你喜歡的植物或者生活中感興趣的事物，可以嗎？我喜歡柳樹(shù)的枝條，微風(fēng)一吹，她隨風(fēng)搖曳，我喜歡柳樹(shù)的枝條，微風(fēng)一吹，她隨風(fēng)搖曳，像一位美麗的女孩在翩翩起舞。像一位美麗的女孩在翩翩起舞。我喜歡仙人掌，雖然它的外表長(zhǎng)滿了尖刺，卻我喜歡仙人

9、掌，雖然它的外表長(zhǎng)滿了尖刺，卻能開(kāi)出鮮艷美麗的花。能開(kāi)出鮮艷美麗的花。2“嫩紅、嫩綠嫩紅、嫩綠”中的中的“嫩嫩”，指顏色淺，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思是淺紅、淺綠的意思;“;“嫩葉、嫩莖嫩葉、嫩莖”的的“嫩嫩”，指新生長(zhǎng)出來(lái)的，新鮮的，跟，指新生長(zhǎng)出來(lái)的，新鮮的，跟“老老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思。字相對(duì)，有嬌嫩的意思。區(qū)別“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。小組互動(dòng)來(lái)討論3仿照爬山虎的腳觀察方法觀察一種植物。要求：先從遠(yuǎn)處看，再?gòu)慕幙?，要求：先從遠(yuǎn)處看，再?gòu)慕幙?，特別注意它的莖、葉、花，看看有什么特特別注意它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再具體地寫(xiě)出來(lái)。點(diǎn)，再具體地寫(xiě)出來(lái)。4 展開(kāi)想象，請(qǐng)以爬山虎的口氣向大家介紹一下自己的本領(lǐng)。提示：大家好：我是爬山虎，我提示：大家好：我是爬山虎，我的本領(lǐng)可大了的本領(lǐng)可大了