《北師大版四上數(shù)學(xué)第二課時(shí)--認(rèn)識(shí)更大的數(shù)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版四上數(shù)學(xué)第二課時(shí)--認(rèn)識(shí)更大的數(shù)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)教學(xué)內(nèi)容： 見課本第4、5頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí) “百萬” “千萬” “億” 等較大的計(jì)數(shù)單位的方法。 2、了解更大的計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 3、掌握億級(jí)以內(nèi)的數(shù)位順序表。 4、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生的遷移類推能力和觀察,分析能力,不斷培養(yǎng)學(xué)生的合作,交流意識(shí)和情感。 5、通過操作,交流等活動(dòng),感受大數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的必要性,體驗(yàn)生活中大數(shù)的實(shí)際意義。 2、認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,掌握億級(jí)以內(nèi)的數(shù)位順序表。教具準(zhǔn)備： 教師：多

2、媒體課件,計(jì)數(shù)器學(xué)生：自主收集生活中更大的數(shù)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課件出示學(xué)校升旗儀式圖片及問題。 人民路小學(xué)有學(xué)生 1000名，裕安區(qū)有10所這樣的學(xué)校，你知道裕安區(qū)大約有小學(xué)生多少名嗎？10個(gè)裕安區(qū)會(huì)有多少名小學(xué)生？ 引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說。 生：人民路小學(xué)有學(xué)生1000名，裕安區(qū)有10所這樣的學(xué)校，也就是有10個(gè) 1000，10個(gè)一千是一萬，因此裕安區(qū)大約有小學(xué)生10000名。10個(gè)一萬是十萬，因此10個(gè)裕安區(qū)大約會(huì)有 100000名小學(xué)生。2、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位”十萬”，還有沒有比”十萬”更大的計(jì)數(shù)單位？今天，我們就來學(xué)習(xí)”認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。( 板書課題：

3、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)) 學(xué)生想一想、說一說。 學(xué)生敘述自己計(jì)算的結(jié)果。通過出示圖片，開啟了學(xué)生的有意注意，在解決問題的過程中，既回顧了舊知，又順利地引入了新課，讓學(xué)生感受到大數(shù)就在我們身邊，明白學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，為學(xué)習(xí)更大的計(jì)數(shù)單位做好鋪墊。二、師生互動(dòng)，探索新知1、看一看，說一說。(1) 課件出示教材第 4 頁(yè)”說一說生活中的大數(shù)”情境圖(文字不呈現(xiàn))。(2) 學(xué)生自學(xué)課本第四頁(yè)情境圖，思考數(shù)學(xué)問題計(jì)算并匯報(bào)各類數(shù)據(jù)。 你知道人大約有多少根頭發(fā)嗎？ 你知道月球到地球的平均距離大約是多少千米嗎？ 你知道截止2010年世界上人口總數(shù)大約是多少嗎？(3) 交流討論：課件出示教材情境圖下面的結(jié)論。(4) 師

4、小結(jié)：生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處有大數(shù)，大數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。(5) 師引導(dǎo)：你還收集了哪些生活中的大數(shù)？ 學(xué)生討論自己收集讓學(xué)生通過教材情境圖和自由表述自己收集的大數(shù)，進(jìn)一步感受大數(shù)與生活的聯(lián)系和大數(shù)在生活中的應(yīng)用，明確學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。 指名說一說自己課前收集的大數(shù)的信息。2、操作感知：認(rèn)識(shí)”百萬”(1) 課件出示：北京鳥巢能容納十萬名觀眾，十個(gè)鳥巢能容納多少名觀眾？說一說你的想法。 引導(dǎo)學(xué)生說出：10個(gè)十萬是一百萬。(2) 引問。 你能在計(jì)數(shù)器上撥出一百萬嗎？ 當(dāng)十萬位上有十個(gè)珠子時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ 指名上講臺(tái)用計(jì)數(shù)器操作演示。 交流小結(jié)：當(dāng)十萬位滿十要向前一位進(jìn)一，即向百萬位進(jìn)一

5、。(師板書：10個(gè)十萬是一百萬)。3、操作感知：認(rèn)識(shí)“千萬”“億” 。(1) 課件出示：10個(gè)一百萬又是多少？你能在計(jì)數(shù)器上撥一撥嗎？ 讓學(xué)生用自己的計(jì)數(shù)器撥一撥，邊撥珠邊數(shù)。(2) 課件出示：（ ）個(gè)一百萬是一千萬。指名回答。(3) 課件出示：10個(gè)一千萬又是多少？你能為它取個(gè)名字嗎？ 讓學(xué)生繼續(xù)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，教師巡視指導(dǎo)。指名匯報(bào)：10個(gè)一千萬是一億。4、探究各個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。(1) 課件出示教材情境圖。 讓學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立完成填空。(2) 看一看，想一想。 小組討論交流：觀察計(jì)數(shù)單位萬與百萬之間的關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)：計(jì)數(shù)單位“萬”和“十萬”之

6、間的進(jìn)率是10，“十萬”和“百萬”之間的進(jìn)率也是10，“萬”和“百萬”之間的進(jìn)率則是1010=100。 小組討論：你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律推出“萬”與“千的數(shù)據(jù)？ 小組討論規(guī)律并得出結(jié)論，指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)：“萬”與“千萬”之間的進(jìn)率是101010=1000，“萬”與“億”之間的進(jìn)率是10101010=10000。(3) 小結(jié)：計(jì)數(shù)單位之間有幾個(gè)間隔，它們之間的進(jìn)率就是幾個(gè)10連乘的積。5、學(xué)習(xí)十進(jìn)制數(shù)位順序表。 指名說一說：你知道數(shù)位和計(jì)數(shù)單位有什么區(qū)別？ 師生共同小結(jié)，課件出示：計(jì)數(shù)單位所在的位置叫做數(shù)位；一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。（2）師：在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，我們了解了一些數(shù)位

7、和計(jì)數(shù)單位，你能將這些數(shù)位和計(jì)數(shù)單位一一對(duì)應(yīng)起來嗎？指名說一說自己知道的數(shù)位和對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。（3）課件出示完整的數(shù)位順序表。小組討論：從這個(gè)完整的數(shù)位順序表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）介紹數(shù)級(jí)。師：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。 （課件出示：個(gè)位，十位，百位，千位是個(gè)級(jí)；萬位，十萬位，百萬位，千萬位是萬級(jí)；億位，十億位，百億位，千億位是億級(jí)。）三、鞏固練習(xí)課件出示習(xí)題。1、填空題。( 1 ) 一萬里有（ ）個(gè)一百;一萬里有( ) 個(gè)一。( 2 ) 一千萬里有（ ）十萬;一億里有（ ）個(gè)一 百萬。( 3 ) 一億里有（ ）個(gè)十萬;一億里有（ ）個(gè)一萬。2、判斷題。(1) 萬位，十萬

8、位，百萬位，千萬位? ? 都是計(jì)數(shù)單位。 （ ）(2) 百萬位的右邊是千萬位，左邊是十萬位 。 （ ）(3) 每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。 （ ）(4) 由8個(gè)百萬，6個(gè)萬和5個(gè)百組成的數(shù)是8060500。 （ ）四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新的知識(shí)？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 1、經(jīng)歷了較大數(shù)的認(rèn)識(shí)過程，體會(huì)了較大數(shù)的實(shí)際意義。 2、認(rèn)識(shí)了“百萬”“千萬”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位。 3、了解了各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握了億以內(nèi)的數(shù)位順序表。同學(xué)們,大數(shù)在我們生活中無處不在,與我們的生活息息相關(guān),我們要邊學(xué)邊用,在應(yīng)用中不斷鞏固。教學(xué)過程： 設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),為幫助學(xué)生建立數(shù)感,列舉了

9、生活中的例子,讓學(xué)生借助實(shí)物進(jìn)一步理解千、萬、十萬之間的關(guān)系。在學(xué)生積累了大量的感性認(rèn)識(shí)后,借助計(jì)數(shù)器強(qiáng)化數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠、數(shù)數(shù),進(jìn)一步理解了“10個(gè)一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬”,把零亂的知識(shí)系統(tǒng)化、抽象化,利用想象理解一億的意義。在建立了“十萬、一億”的表象后,就要學(xué)習(xí)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制記數(shù)法、數(shù)位分級(jí)等知識(shí),讓學(xué)生通過舉例、交流等方式,加深對(duì)概念的理解。 下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大?/p>

10、回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又

11、沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀浚?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)

12、缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里

13、還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想

14、把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)