《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)-認(rèn)識(shí)鐘表(一)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)-認(rèn)識(shí)鐘表(一)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)鐘表（一）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)。2. 培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3. 活動(dòng)過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的說出鐘表面上表示的整時(shí)時(shí)刻和大約時(shí)刻。難點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分整時(shí)時(shí)刻和大約時(shí)刻。導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入 今天上課，先讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，什么謎語(yǔ)呢?(課件出示謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴。它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)?)揭題：小朋友真聰明，一下就猜著了。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。二、導(dǎo)學(xué) (一)認(rèn)識(shí)鐘面：1、講述：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下鐘面上有什么呢?(學(xué)生分

2、小組進(jìn)行交流)2、交流匯報(bào)：(根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)引導(dǎo))(1)鐘面上有數(shù)字。引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友指好自己學(xué)具鐘上的數(shù)字，按從小到大的順序一起讀一讀。 (出示一個(gè)只有3、6、9、12四個(gè)數(shù)字的鐘)像這個(gè)鐘上只有4個(gè)數(shù)字，沒寫數(shù)字的地方你知道是幾嗎? 指著沒寫數(shù)字的地方讓學(xué)生說一說是數(shù)字幾。(2)鐘面上有針。引導(dǎo)：你的鐘面上有幾根針?老師的鐘上有幾根針?這根針是按怎樣的方向走的?小手比畫一下。說明：其實(shí)屏幕上這兩根針也是按同樣的方向走，只是它們走得慢一些，看上去好象不在動(dòng)。引導(dǎo)：比較一下這兩根針。在同一個(gè)鐘面上長(zhǎng)的針叫分針，短的叫時(shí)針。誰(shuí)來(lái)指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時(shí)針?(同桌互相在學(xué)具鐘上指一下

3、)(3)鐘面上有大大小小的格子。說明：這些格子是幫助人們更準(zhǔn)確地來(lái)看時(shí)間的。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)進(jìn)一步學(xué)到。(二)認(rèn)識(shí)整時(shí)：1、觀察貼出的鐘面，提問：現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)?你怎樣看出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生說出：這是7時(shí)。分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。2、試一試。課件出示“試一試”三個(gè)鐘面，說說鐘面上各是幾時(shí)?3、歸納總結(jié)。 仔細(xì)觀察一個(gè)這幾個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)1時(shí)、5時(shí)、11時(shí)，還有開始認(rèn)識(shí)的7時(shí)，鐘面上的分針有什么特點(diǎn)?時(shí)針呢?4、“想想做做”2。(課件出示“想想做做”第2題)看圖說話：這三幅圖上分別是幾時(shí)了?小朋友在做什么?5、“想想做做”1。讓學(xué)生自由說說你

4、早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺的? (三)認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。1、貼出例2的兩個(gè)自制鐘面。如下圖：觀察一下，這兩個(gè)鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴你的好朋友。2、匯報(bào)交流：哪個(gè)小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家?第一個(gè)鐘：7時(shí)不到一點(diǎn) 第二個(gè)鐘：7時(shí)剛過一點(diǎn)3、 小結(jié)：像這樣，7時(shí)不到一點(diǎn)或剛過7時(shí)，都可以看成是大約7時(shí)。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 1、撥一撥。2、畫一畫。四、導(dǎo)評(píng) 今天你學(xué)會(huì)了什么？通過一年級(jí)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)來(lái)引出本課要學(xué)習(xí)的鐘表，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。第3單元 15的認(rèn)識(shí)和加減法第8課時(shí) 5以內(nèi)的減法【教材內(nèi)容】：教材P27及第3、4題 【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步

5、了解減法的意義，熟練口算5 以內(nèi)的減法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.能力目標(biāo)體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的減法是最簡(jiǎn)便的方法。3.情感目標(biāo)結(jié)合課堂教學(xué)滲透遵守公共秩序的思想教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】：用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生能說出自己的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：掛圖?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成2.看圖說圖意，列算式 二、探究新知1.出示第27頁(yè)主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？同桌互說，再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說出完整題意。2.進(jìn)一步體會(huì)減法的含義啟發(fā)提問：要求還剩幾只松鼠，用什么方法計(jì)算呢？算式是怎樣的？5-3得多少？你是怎樣算的？師：同學(xué)們有的用5的分解來(lái)算，有的用5的組成來(lái)計(jì)算，有的用想加法算減法的方法來(lái)計(jì)算。你們真聰明，想出這么多方法來(lái)計(jì)算減法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧嗷フf一說，你是怎樣計(jì)算5-3的？3.完成第27頁(yè)的做一做第1題：看圖，用自己的話說一說圖上畫的是什么？要求還剩下幾個(gè)用什么方法計(jì)算，怎樣列式？為什么？得數(shù)是怎樣算出來(lái)的？獨(dú)立完成第2、3題三、鞏固深化1.練習(xí)五第4題先說說題意，再列式，交流算法。四、總結(jié)提煉1.說說本節(jié)課自己的收獲和存在的問題。2.教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，在計(jì)算減法時(shí)，我們可以根據(jù)數(shù)的組成和算減想加的方法來(lái)計(jì)算?！景鍟O(shè)計(jì)】： 【作業(yè)設(shè)計(jì)】：