《醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座優(yōu)質(zhì)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座優(yōu)質(zhì)課件.ppt（90頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)講醫(yī)學(xué)知識(shí)講座座本章目的要求本章目的要求*人的心理具有生物學(xué)基礎(chǔ)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)。人的心理具有生物學(xué)基礎(chǔ)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)。*心理現(xiàn)象傳統(tǒng)上分為心理過(guò)程和個(gè)性?xún)刹糠?。心理現(xiàn)象傳統(tǒng)上分為心理過(guò)程和個(gè)性?xún)刹糠帧?心理過(guò)程包含認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。心理過(guò)程包含認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。認(rèn)知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等。認(rèn)知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等。情感過(guò)程涉及情緒和情感。情感過(guò)程涉及情緒和情感。意志過(guò)程涉及需要、動(dòng)機(jī)、挫折。意志過(guò)程涉及需要、動(dòng)機(jī)、挫折。*個(gè)性反映人們?cè)谛睦硖卣魃系牟町?。能力、氣質(zhì)、個(gè)性反映人們?cè)谛睦硖卣魃系牟町悺Ｄ芰?、氣質(zhì)、性格是重點(diǎn)。性格

2、是重點(diǎn)。本章重點(diǎn)本章重點(diǎn) 基本概念，結(jié)合實(shí)際，情緒和個(gè)性與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。基本概念，結(jié)合實(shí)際，情緒和個(gè)性與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。第一節(jié)第一節(jié) 心理的腦基礎(chǔ)心理的腦基礎(chǔ) 一、心理是腦的功能一、心理是腦的功能 動(dòng)物進(jìn)化的證據(jù)：動(dòng)物進(jìn)化的證據(jù)：在脊椎動(dòng)物進(jìn)化的早期階段，在脊椎動(dòng)物進(jìn)化的早期階段，主要的行為由較為簡(jiǎn)單的嗅腦和中腦控制。而到了主要的行為由較為簡(jiǎn)單的嗅腦和中腦控制。而到了鳥(niǎo)類(lèi)，丘腦鳥(niǎo)類(lèi)，丘腦-紋狀體系統(tǒng)變得特別發(fā)達(dá)，用于保證紋狀體系統(tǒng)變得特別發(fā)達(dá)，用于保證飛行的平衡。哺乳動(dòng)物的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大飛行的平衡。哺乳動(dòng)物的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦皮層得到進(jìn)一步發(fā)展，很容易建立條件反射，可腦皮層得到進(jìn)一步發(fā)

3、展，很容易建立條件反射，可以形成個(gè)體特有的行為方式。以形成個(gè)體特有的行為方式。個(gè)個(gè)體體成成熟熟的的證證據(jù)據(jù)：從從個(gè)個(gè)體體成成熟熟的的過(guò)過(guò)程程和和心心理理成成熟平衡的證據(jù)，證明心理的基礎(chǔ)是成熟的大腦。熟平衡的證據(jù)，證明心理的基礎(chǔ)是成熟的大腦。二、腦的三個(gè)基本機(jī)能系統(tǒng)二、腦的三個(gè)基本機(jī)能系統(tǒng) 調(diào)節(jié)張力和覺(jué)醒狀態(tài)的系統(tǒng)調(diào)節(jié)張力和覺(jué)醒狀態(tài)的系統(tǒng) 接受、加工、儲(chǔ)存信息的系統(tǒng)接受、加工、儲(chǔ)存信息的系統(tǒng) 計(jì)劃調(diào)節(jié)和控制復(fù)雜心理活動(dòng)計(jì)劃調(diào)節(jié)和控制復(fù)雜心理活動(dòng) 的系統(tǒng)的系統(tǒng) 調(diào)節(jié)張力和覺(jué)醒狀態(tài)的系統(tǒng)調(diào)節(jié)張力和覺(jué)醒狀態(tài)的系統(tǒng)：腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的上行纖維終止于丘腦、尾狀腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的上行纖維終止于丘腦、尾狀核和舊皮層，

4、對(duì)大腦皮層的激活起著決定性的作核和舊皮層，對(duì)大腦皮層的激活起著決定性的作用。從而保證完整的心理過(guò)程和實(shí)現(xiàn)有目的、有用。從而保證完整的心理過(guò)程和實(shí)現(xiàn)有目的、有組織的指向性活動(dòng)。組織的指向性活動(dòng)。上上行行激激動(dòng)動(dòng)系系統(tǒng)統(tǒng)的的激激活活作作用用實(shí)實(shí)際際上上有有三三種種來(lái)來(lái)源源，即即機(jī)機(jī)體體的的內(nèi)內(nèi)部部代代謝謝、內(nèi)內(nèi)外外環(huán)環(huán)境境的的刺刺激激以以及及來(lái)來(lái)自自大大腦皮層的下行激活系統(tǒng)。腦皮層的下行激活系統(tǒng)。（圖示）（圖示）接受、加工、儲(chǔ)存信息的系統(tǒng)：接受、加工、儲(chǔ)存信息的系統(tǒng)：位于大腦外側(cè)面的中央溝后部，相當(dāng)于皮位于大腦外側(cè)面的中央溝后部，相當(dāng)于皮層的視、聽(tīng)和軀體感覺(jué)區(qū)、聯(lián)合區(qū)及相應(yīng)的皮層的視、聽(tīng)和軀體感覺(jué)

5、區(qū)、聯(lián)合區(qū)及相應(yīng)的皮層下組織。其中的一級(jí)區(qū)用于接受特異信息，層下組織。其中的一級(jí)區(qū)用于接受特異信息，并產(chǎn)生感覺(jué)功能；二級(jí)區(qū)對(duì)信息進(jìn)行進(jìn)一步加并產(chǎn)生感覺(jué)功能；二級(jí)區(qū)對(duì)信息進(jìn)行進(jìn)一步加工和特征提取，并形成知覺(jué)功能；三級(jí)區(qū)則進(jìn)工和特征提取，并形成知覺(jué)功能；三級(jí)區(qū)則進(jìn)行更高級(jí)、更抽象的加工和存儲(chǔ)。行更高級(jí)、更抽象的加工和存儲(chǔ)。（圖示）（圖示）計(jì)劃調(diào)節(jié)和控制復(fù)雜心理活動(dòng)計(jì)劃調(diào)節(jié)和控制復(fù)雜心理活動(dòng)的系統(tǒng)：的系統(tǒng)：位于大腦外側(cè)面的中央溝前部，相當(dāng)于初位于大腦外側(cè)面的中央溝前部，相當(dāng)于初級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)聯(lián)合皮層和前額葉。負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)聯(lián)合皮層和前額葉。負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、調(diào)節(jié)和控制的系統(tǒng)。這種有意識(shí)、有目計(jì)劃

6、、調(diào)節(jié)和控制的系統(tǒng)。這種有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的調(diào)節(jié)機(jī)制是在言語(yǔ)的參與下進(jìn)行的、有計(jì)劃的調(diào)節(jié)機(jī)制是在言語(yǔ)的參與下進(jìn)行的，因而是一種抽象的高級(jí)心理活動(dòng)。的，因而是一種抽象的高級(jí)心理活動(dòng)。（圖示）（圖示）三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)之間的相互關(guān)系：三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)之間的相互關(guān)系：三個(gè)系統(tǒng)聯(lián)合作用下完成正?；顒?dòng)。以視覺(jué)三個(gè)系統(tǒng)聯(lián)合作用下完成正常活動(dòng)。以視覺(jué)活動(dòng)為例，第一機(jī)能系統(tǒng)保證必要的皮層張力和活動(dòng)為例，第一機(jī)能系統(tǒng)保證必要的皮層張力和維持一定的覺(jué)醒水平，第二機(jī)能系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)通過(guò)維持一定的覺(jué)醒水平，第二機(jī)能系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)通過(guò)視神經(jīng)進(jìn)入大腦的視覺(jué)信息進(jìn)行分析和綜合，而視神經(jīng)進(jìn)入大腦的視覺(jué)信息進(jìn)行分析和綜合，而第三機(jī)能系統(tǒng)保證

7、有目的探索，比如眼睛隨注視第三機(jī)能系統(tǒng)保證有目的探索，比如眼睛隨注視目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)等等。目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)等等。（圖示）（圖示）前額葉感覺(jué)傳入感覺(jué)傳入運(yùn)動(dòng)傳出運(yùn)動(dòng)傳出“頂、枕、顳”腦干網(wǎng)狀返1返2返3返4三、大腦兩半球機(jī)能的不對(duì)稱(chēng)性三、大腦兩半球機(jī)能的不對(duì)稱(chēng)性 左半球機(jī)能具有分析的、抽象的、繼時(shí)的、左半球機(jī)能具有分析的、抽象的、繼時(shí)的、理性的和主題的特性。在語(yǔ)言的和與語(yǔ)言有關(guān)理性的和主題的特性。在語(yǔ)言的和與語(yǔ)言有關(guān)的概念、抽象、邏輯分析能力上占優(yōu)勢(shì)。的概念、抽象、邏輯分析能力上占優(yōu)勢(shì)。右半球機(jī)能具有全息的、具體的、同時(shí)的、右半球機(jī)能具有全息的、具體的、同時(shí)的、直觀的和同格的特征。在空間知覺(jué)、音樂(lè)繪畫(huà)直觀的

8、和同格的特征。在空間知覺(jué)、音樂(lè)繪畫(huà)等整體形象、具體思維能力上占優(yōu)勢(shì)。等整體形象、具體思維能力上占優(yōu)勢(shì)。（表）（表）兩半球相互補(bǔ)充、相互制約、相互協(xié)作。兩半球相互補(bǔ)充、相互制約、相互協(xié)作。表表 人類(lèi)大腦左右半球不對(duì)稱(chēng)性功能人類(lèi)大腦左右半球不對(duì)稱(chēng)性功能 功能功能 左半球左半球 右半球右半球視覺(jué)視覺(jué)字字母母及及單單詞詞識(shí)識(shí)別別復(fù)雜圖形及臉孔識(shí)別復(fù)雜圖形及臉孔識(shí)別聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)性聲音言語(yǔ)性聲音環(huán)境聲音及音樂(lè)環(huán)境聲音及音樂(lè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)復(fù)雜隨意運(yùn)動(dòng)復(fù)雜隨意運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)模式的空間組織運(yùn)動(dòng)模式的空間組織語(yǔ)言語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)空空間間和和數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)能力能力數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)能力幾幾何何學(xué)學(xué)、方方向向感感覺(jué)覺(jué)和和心理旋轉(zhuǎn)心理旋轉(zhuǎn)

9、第二節(jié)第二節(jié) 心理的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)心理的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)一、心理的社會(huì)屬性一、心理的社會(huì)屬性 客觀現(xiàn)實(shí)是心理活動(dòng)內(nèi)容的源泉客觀現(xiàn)實(shí)是心理活動(dòng)內(nèi)容的源泉 人的心理活動(dòng)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映人的心理活動(dòng)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映 二、人的社會(huì)化二、人的社會(huì)化 社社會(huì)會(huì)化化（socializationsocialization）：是是指指特特定定的的社社會(huì)會(huì)背背景景與與文文化化生生活活環(huán)環(huán)境境中中，個(gè)個(gè)體體形形成成適適應(yīng)應(yīng)該該社社會(huì)會(huì)的的人人格特征、行為模式的過(guò)程。格特征、行為模式的過(guò)程。三、社會(huì)化的影響因素三、社會(huì)化的影響因素 家庭家庭 學(xué)校教育學(xué)校教育 社會(huì)文化信息社會(huì)文化信息 認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程 情感過(guò)程情感

10、過(guò)程 意志過(guò)程意志過(guò)程 個(gè)性?xún)A向性個(gè)性?xún)A向性 個(gè)性心理特征個(gè)性心理特征 自我意識(shí)自我意識(shí)心心理理過(guò)過(guò)程程個(gè)個(gè)性性心心理理現(xiàn)現(xiàn)象象第三節(jié)第三節(jié) 認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程 一、什么是認(rèn)知過(guò)程一、什么是認(rèn)知過(guò)程 （cognitive process）是指?jìng)€(gè)體對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和察覺(jué)，是指?jìng)€(gè)體對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和察覺(jué)，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、注意等包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、注意等心理活動(dòng)。心理活動(dòng)。二、感覺(jué)和知覺(jué)二、感覺(jué)和知覺(jué) 感覺(jué)定義（感覺(jué)定義（sensationsensation）知覺(jué)定義（知覺(jué)定義（perceptionperception）知覺(jué)的基本特征知覺(jué)的基本特征 1.1.感覺(jué)定義（感覺(jué)定義（se

11、nsationsensation）是是當(dāng)當(dāng)前前直直接接作作用用于于感感覺(jué)覺(jué)器器官官的的客客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映。觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映。2.知覺(jué)定義（知覺(jué)定義（perceptionperception）是當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官是當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體及其外部相互的客觀事物的整體及其外部相互關(guān)系在人腦的反映。關(guān)系在人腦的反映。3.3.知覺(jué)的基本特征知覺(jué)的基本特征*知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的選擇性 有有選選擇擇地地以以某某事事物物作作為為知知覺(jué)覺(jué)的的對(duì)對(duì)象象，使使之之從從周周?chē)鷩率挛镏袇^(qū)分出來(lái)，這就是知覺(jué)的選擇性。物中區(qū)分出來(lái)，這就是知覺(jué)的選擇性。*知覺(jué)的理解性知覺(jué)的理

12、解性 人人們們知知覺(jué)覺(jué)事事物物時(shí)時(shí)總總是是用用已已有有的的知知識(shí)識(shí)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)去去理理解解它它，并用詞把它標(biāo)志出來(lái)。這就是知覺(jué)的理解性。并用詞把它標(biāo)志出來(lái)。這就是知覺(jué)的理解性。*知覺(jué)的整體性知覺(jué)的整體性 知知覺(jué)覺(jué)的的對(duì)對(duì)象象都都是是由由不不同同屬屬性性的的各各個(gè)個(gè)部部分分組組成成的的。人人們?cè)谥X(jué)它時(shí)卻能依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)把它組織成一個(gè)整體。們?cè)谥X(jué)它時(shí)卻能依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)把它組織成一個(gè)整體。*知覺(jué)的恒常性知覺(jué)的恒常性 當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺(jué)的映像仍然當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺(jué)的映像仍然保持相對(duì)不變，這就是知覺(jué)的恒常性。保持相對(duì)不變，這就是知覺(jué)的恒常性。三、記三、記 憶憶 定義 記憶

13、的分類(lèi) 記憶的基本過(guò)程 遺忘 1.定義 記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的事記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的事物的反映。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)表物的反映。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)表述，記憶就是人腦對(duì)外界信息的編述，記憶就是人腦對(duì)外界信息的編碼、存貯和提取的過(guò)程。記憶與學(xué)碼、存貯和提取的過(guò)程。記憶與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。習(xí)密切相關(guān)。2.2.記憶的分類(lèi)記憶的分類(lèi) 情景記憶和語(yǔ)義記憶情景記憶和語(yǔ)義記憶 外顯記憶和內(nèi)隱記憶外顯記憶和內(nèi)隱記憶 陳述性記憶和程序性記憶陳述性記憶和程序性記憶 感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和 長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶3 3記憶的基本過(guò)程記憶的基本過(guò)程*識(shí)識(shí)記記（memorizationmemorization）：

14、外外界界信信息息輸輸入入大大腦腦并并進(jìn)進(jìn)行行編編碼碼的過(guò)程。可分為無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記。的過(guò)程?？煞譃闊o(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記。*保保持持（retentionretention）：對(duì)對(duì)識(shí)識(shí)記記的的進(jìn)進(jìn)一一步步鞏鞏固固，把把輸輸入入的的信信息牢固地貯存在腦子里。保持是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。息牢固地貯存在腦子里。保持是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。*再再認(rèn)認(rèn)與與再再現(xiàn)現(xiàn)（recognitionrecognition與與reproductionreproduction）：再再認(rèn)認(rèn)是是過(guò)過(guò)去去經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)過(guò)過(guò)的的事事物物再再度度出出現(xiàn)現(xiàn)時(shí)時(shí)仍仍能能認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)。再再現(xiàn)現(xiàn)（回回憶憶）是是人人們們過(guò)過(guò)去去經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)過(guò)過(guò)的的事事物物在在

15、頭頭腦腦中中重重新新重重現(xiàn)現(xiàn)的的過(guò)過(guò)程程（回回想想起起來(lái)來(lái)）。兩者都是提取信息的過(guò)程。兩者都是提取信息的過(guò)程。4 4遺忘遺忘 即即對(duì)對(duì)識(shí)識(shí)記記過(guò)過(guò)的的事事物物不不能能再再認(rèn)認(rèn)或或回回憶憶，或或者者表表現(xiàn)現(xiàn)為為錯(cuò)錯(cuò)誤誤的的再再認(rèn)認(rèn)或或回回憶憶。艾艾賓賓浩浩斯斯（Ebbinghaus Ebbinghaus H H）對(duì)對(duì)遺遺忘忘規(guī)規(guī)律律做做了了首首創(chuàng)創(chuàng)性性系系統(tǒng)統(tǒng)研研究究，其其所所發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)的的遺遺忘忘曲曲線線表表明明，識(shí)識(shí)記記后后最最初初一一段段時(shí)時(shí)間間遺遺忘忘快快，隨隨時(shí)時(shí)間間推推移移和和記記憶憶材材料料的的數(shù)數(shù)量量減減少少，遺遺忘忘便便漸漸漸漸緩緩慢慢，最最后后穩(wěn)穩(wěn)定定在在一一定定水水平上。所以

16、，平上。所以，遺忘的規(guī)律遺忘的規(guī)律是先快后慢。是先快后慢。遺忘的原因遺忘的原因 衰退衰退說(shuō)說(shuō) 干擾理論干擾理論 提取失敗理論提取失敗理論 壓抑說(shuō)（動(dòng)機(jī)性遺忘理論）壓抑說(shuō)（動(dòng)機(jī)性遺忘理論）四、思維四、思維 定義定義 過(guò)程 問(wèn)題解決1 1思維思維（thinking）定義定義 是是人人以以已已有有的的知知識(shí)識(shí)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)為為中中介介，對(duì)對(duì)客客觀觀現(xiàn)現(xiàn)實(shí)實(shí)概概括括的的和和間間接接的的反映。反映。概概括括性性和和間間接接性性是是思思維維的的兩兩個(gè)重要特征。個(gè)重要特征。2 2思維的過(guò)程思維的過(guò)程 分析與綜合分析與綜合 比較與分類(lèi)比較與分類(lèi) 抽象與概括化抽象與概括化 體系化與具體化體系化與具體化 其中分析和綜合

17、是思維的基本其中分析和綜合是思維的基本過(guò)程，其他過(guò)程均由分析、綜合派生過(guò)程，其他過(guò)程均由分析、綜合派生出來(lái)。出來(lái)。3.3.問(wèn)題解決問(wèn)題解決 問(wèn)題解決是由一定的情景引問(wèn)題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維操作，使問(wèn)題得以解決列的思維操作，使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。的過(guò)程。問(wèn)題解決過(guò)程問(wèn)題解決過(guò)程：認(rèn)識(shí)問(wèn)題認(rèn)識(shí)問(wèn)題（明確地提出問(wèn)題）（明確地提出問(wèn)題）分析問(wèn)題分析問(wèn)題（提出問(wèn)題所具有的特點(diǎn)與（提出問(wèn)題所具有的特點(diǎn)與 條件）條件）提出假設(shè)提出假設(shè)（解決問(wèn)題的關(guān)鍵）（解決問(wèn)題的關(guān)鍵）驗(yàn)證假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)（主

18、觀與客觀相互聯(lián)系）（主觀與客觀相互聯(lián)系）影響問(wèn)題解決的因素：影響問(wèn)題解決的因素：1.1.問(wèn)題表征問(wèn)題表征 2.2.知識(shí)知識(shí) 3.3.定勢(shì)定勢(shì) 4.4.功能固著功能固著 5.5.遷移遷移 6.6.動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī) 7.7.個(gè)性個(gè)性 8.8.情緒情緒 和尚難題：和尚難題：一天早晨，就在日出的時(shí)候，一個(gè)和尚開(kāi)始爬一一天早晨，就在日出的時(shí)候，一個(gè)和尚開(kāi)始爬一座高山。一條狹窄的座高山。一條狹窄的 山路，不超過(guò)一兩英尺寬，環(huán)山路，不超過(guò)一兩英尺寬，環(huán)繞著山盤(pán)旋，一直通向山頂上閃閃發(fā)光的寺廟。和尚繞著山盤(pán)旋，一直通向山頂上閃閃發(fā)光的寺廟。和尚以變化的速度攀登，沿途多次停下來(lái)，休息、吃干糧。以變化的速度攀登，沿途多次

19、停下來(lái)，休息、吃干糧。日落之前不久他到了寺廟。幾天的禁食和冥想之后，日落之前不久他到了寺廟。幾天的禁食和冥想之后，他開(kāi)始了沿著同樣路線的返程旅行，仍然是日出時(shí)啟他開(kāi)始了沿著同樣路線的返程旅行，仍然是日出時(shí)啟程，以變化的速度行走，沿途多次停下來(lái)。當(dāng)然，他程，以變化的速度行走，沿途多次停下來(lái)。當(dāng)然，他的平均的下山速度大于平均的上山速度。請(qǐng)證明，沿的平均的下山速度大于平均的上山速度。請(qǐng)證明，沿著山路有一個(gè)地點(diǎn)，和尚上山和下山的旅途中，恰好著山路有一個(gè)地點(diǎn)，和尚上山和下山的旅途中，恰好在同一個(gè)時(shí)間到達(dá)了這個(gè)地點(diǎn)。在同一個(gè)時(shí)間到達(dá)了這個(gè)地點(diǎn)。五、注五、注 意意1.1.定義定義 （心理活動(dòng)對(duì)某種事物的指向

20、和集中）。（心理活動(dòng)對(duì)某種事物的指向和集中）。2.2.注意種類(lèi)注意種類(lèi) （無(wú)意注意；有意注意；有意后注意）（無(wú)意注意；有意注意；有意后注意）3.3.注意品質(zhì)注意品質(zhì)*注意廣度：注意廣度：同一時(shí)間內(nèi)所注意的對(duì)象的數(shù)量。同一時(shí)間內(nèi)所注意的對(duì)象的數(shù)量。*注意穩(wěn)定性：注意穩(wěn)定性：長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)某事物的注意。長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)某事物的注意。*注意分配：注意分配：同一時(shí)間內(nèi)注意不同對(duì)象。同一時(shí)間內(nèi)注意不同對(duì)象。*注意轉(zhuǎn)移：注意轉(zhuǎn)移：根據(jù)新任務(wù)，主動(dòng)將注意轉(zhuǎn)移到新的對(duì)象。根據(jù)新任務(wù)，主動(dòng)將注意轉(zhuǎn)移到新的對(duì)象。第四節(jié)第四節(jié) 情感過(guò)程情感過(guò)程 一、情緒和情感概念一、情緒和情感概念1 1定義定義*情情緒緒（emotion

21、emotion）是是人人對(duì)對(duì)客客觀觀事事物物是是否否符符合合自自身身需需要要而而出現(xiàn)的態(tài)度的反映，包括內(nèi)心的體驗(yàn)和伴隨的心身變化。出現(xiàn)的態(tài)度的反映，包括內(nèi)心的體驗(yàn)和伴隨的心身變化。*情情感感(feeling)(feeling)則則是是情情緒緒的的高高級(jí)級(jí)形形式式，側(cè)側(cè)重重對(duì)對(duì)社社會(huì)會(huì)性性需需要是否得到滿(mǎn)足而出現(xiàn)的態(tài)度的反映。要是否得到滿(mǎn)足而出現(xiàn)的態(tài)度的反映。2 2兩者的區(qū)別兩者的區(qū)別 情緒：情緒：生理性需要是否滿(mǎn)足、情景性、沖動(dòng)性、外顯性；生理性需要是否滿(mǎn)足、情景性、沖動(dòng)性、外顯性；情感：情感：社會(huì)性需要是否滿(mǎn)足，以上特性不明顯社會(huì)性需要是否滿(mǎn)足，以上特性不明顯二、情緒的內(nèi)容二、情緒的內(nèi)容情緒

22、的內(nèi)部體驗(yàn)：情緒的內(nèi)部體驗(yàn)：人人的的情情緒緒和和情情感感體體驗(yàn)驗(yàn)按按照照對(duì)對(duì)立立的的性性質(zhì)質(zhì)表表現(xiàn)現(xiàn)有有：肯肯定定否定、強(qiáng)弱、簡(jiǎn)單復(fù)雜、積極消極等體驗(yàn)。否定、強(qiáng)弱、簡(jiǎn)單復(fù)雜、積極消極等體驗(yàn)。表情：表情：表情可分為：表情可分為：面部表情，身段表情和語(yǔ)調(diào)表情。面部表情，身段表情和語(yǔ)調(diào)表情。情緒的生理反應(yīng)：情緒的生理反應(yīng)：情情緒緒的的生生理理反反應(yīng)應(yīng)幾幾乎乎涉涉及及所所有有的的系系統(tǒng)統(tǒng)、器器官官和和組組織織。這這使使得得情情緒緒成成為為醫(yī)醫(yī)學(xué)學(xué)心心理理學(xué)學(xué)中中具具有有重重要要理理論論和和實(shí)實(shí)際際意意義義的概念。的概念。三、基本情緒三、基本情緒 原始情緒：原始情緒：快樂(lè)、悲哀、憤怒、快樂(lè)、悲哀、憤怒、

23、恐懼恐懼 常見(jiàn)負(fù)性情緒：常見(jiàn)負(fù)性情緒：焦慮，憂(yōu)郁焦慮，憂(yōu)郁四、情緒狀態(tài)四、情緒狀態(tài)1 1心境（心境（moodmood）是是一一種種帶帶有有某某種種傾傾向向性性的的、微微弱弱而而持持續(xù)續(xù)的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)情情緒狀態(tài)。緒狀態(tài)。2 2激情（激情（excitementexcitement）是一種猛烈、短暫、爆發(fā)的情緒狀態(tài)。是一種猛烈、短暫、爆發(fā)的情緒狀態(tài)。3 3應(yīng)激（應(yīng)激（stressstress）是是機(jī)機(jī)體體受受到到出出乎乎意意料料的的巨巨大大精精神神或或軀軀體體壓壓力力所所引引起的情緒狀態(tài)。起的情緒狀態(tài)。五、高級(jí)社會(huì)性情感五、高級(jí)社會(huì)性情感1 1道德感道德感 是衡量人的行為是否符合人的道德需要和道德觀而

24、是衡量人的行為是否符合人的道德需要和道德觀而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。2 2美感美感 是是事事物物（如如人人的的行行為為和和藝藝術(shù)術(shù)作作品品）是是否否符符合合個(gè)個(gè)人人審審美需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。美需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。3 3理智感理智感 是是個(gè)個(gè)人人對(duì)對(duì)智智力力活活動(dòng)動(dòng)的的需需要要和和意意愿愿是是否否得得到到滿(mǎn)滿(mǎn)足足而而產(chǎn)產(chǎn)生生的的情情感感體體驗(yàn)驗(yàn)，與與人人的的求求知知欲欲望望、認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)事事物物、科科學(xué)學(xué)探探索索及真理的追求相聯(lián)系。及真理的追求相聯(lián)系。六、情緒理論六、情緒理論 1 1詹姆斯詹姆斯-蘭格理論：蘭格理論：由由環(huán)環(huán)境境激激起起的的內(nèi)內(nèi)臟臟活活動(dòng)動(dòng)導(dǎo)導(dǎo)致致情情緒緒。強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)植植物物神神經(jīng)

25、經(jīng)系系統(tǒng)統(tǒng)在在情情緒緒產(chǎn)產(chǎn)生生中中的的作作用用。由由美美國(guó)國(guó)心心理理學(xué)學(xué)家家詹詹姆姆斯斯（James James W W）和和丹丹麥麥生生理理學(xué)學(xué)家家朗朗格格（Lange CLange C）先后提出。）先后提出。2 2坎農(nóng)坎農(nóng)-巴德理論巴德理論：外界刺激通過(guò)傳入神經(jīng)傳到丘腦，再由丘腦同時(shí)向外界刺激通過(guò)傳入神經(jīng)傳到丘腦，再由丘腦同時(shí)向上反饋至大腦皮層，產(chǎn)生情緒體驗(yàn)；向下激活交感神經(jīng)上反饋至大腦皮層，產(chǎn)生情緒體驗(yàn)；向下激活交感神經(jīng)系統(tǒng)，引起一系列生理變化?？厕r(nóng)（系統(tǒng)，引起一系列生理變化?？厕r(nóng)（Cannon WBCannon WB）提出）提出的這一理論，的這一理論，19341934年巴德（年巴德（B

26、ard PABard PA）擴(kuò)展了坎農(nóng)的丘）擴(kuò)展了坎農(nóng)的丘腦情緒理論。腦情緒理論。3 3情緒的認(rèn)知理論：情緒的認(rèn)知理論：強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)認(rèn)認(rèn)知知過(guò)過(guò)程程對(duì)對(duì)情情緒緒發(fā)發(fā)生生的的重重要要作作用用，而而且且這這種種認(rèn)認(rèn)知知評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)過(guò)過(guò)程程也也以以過(guò)過(guò)去去的的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)和和情情景景刺刺激激對(duì)對(duì)個(gè)個(gè)體體的的作作用用為為依依據(jù)據(jù)。代代表表人人物物如如阿阿諾諾德德（Arnold Arnold MBMB）、拉扎勒斯（）、拉扎勒斯（Lazarus RSLazarus RS）等。）等。4 4情緒的認(rèn)知生理理論情緒的認(rèn)知生理理論：是認(rèn)知、生理喚起和環(huán)境三因素說(shuō)。沙赫是認(rèn)知、生理喚起和環(huán)境三因素說(shuō)。沙赫特（特（Schacht

27、er SSchachter S）19721972年提出。年提出。美國(guó)心理學(xué)家沙赫特美國(guó)心理學(xué)家沙赫特（S SSchachterSchachter）19721972年提出：情緒受環(huán)境影響、生理年提出：情緒受環(huán)境影響、生理喚醒和認(rèn)知過(guò)程喚醒和認(rèn)知過(guò)程3 3種因素所制約，其中種因素所制約，其中認(rèn)知因素對(duì)情緒的產(chǎn)生起關(guān)鍵作用。認(rèn)知因素對(duì)情緒的產(chǎn)生起關(guān)鍵作用。沙赫特的實(shí)驗(yàn)研究沙赫特的實(shí)驗(yàn)研究 沙赫特和另一位美國(guó)心理學(xué)家辛沙赫特和另一位美國(guó)心理學(xué)家辛格（格（J.SingerJ.Singer）于）于19621962年設(shè)計(jì)了一項(xiàng)年設(shè)計(jì)了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，用來(lái)證明上述三因素在情緒產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，用來(lái)證明上述三因素在情緒產(chǎn)生中的

28、作用。生中的作用。實(shí)驗(yàn)前告訴被試，要考察一種新維生素實(shí)驗(yàn)前告訴被試，要考察一種新維生素化合物對(duì)視敏度的影響效果。在被試同化合物對(duì)視敏度的影響效果。在被試同意的前提下，為他們注射藥物。意的前提下，為他們注射藥物。實(shí)驗(yàn)組被試接受的是腎上腺素。腎實(shí)驗(yàn)組被試接受的是腎上腺素。腎上腺素使被試出現(xiàn)心悸、顫抖、灼上腺素使被試出現(xiàn)心悸、顫抖、灼熱、血壓升高、呼吸加快等反應(yīng)而熱、血壓升高、呼吸加快等反應(yīng)而處于典型的生理喚醒狀態(tài)。處于典型的生理喚醒狀態(tài)?？刂平M被試接受的是生理鹽水?？刂平M被試接受的是生理鹽水。藥物注射后，實(shí)驗(yàn)組被分作藥物注射后，實(shí)驗(yàn)組被分作3 3組。組。告知組：告訴被試藥物會(huì)導(dǎo)致心悸、告知組：告訴

29、被試藥物會(huì)導(dǎo)致心悸、顫抖、興奮等反應(yīng)顫抖、興奮等反應(yīng)未告知組：對(duì)被試說(shuō)藥物是溫和的，未告知組：對(duì)被試說(shuō)藥物是溫和的，不會(huì)有副作用不會(huì)有副作用誤告知組：告訴被試藥物會(huì)導(dǎo)致全誤告知組：告訴被試藥物會(huì)導(dǎo)致全身麻木、發(fā)癢和頭痛身麻木、發(fā)癢和頭痛 人為地安排兩個(gè)實(shí)驗(yàn)情境：人為地安排兩個(gè)實(shí)驗(yàn)情境：“欣快欣快”情境情境與與“憤怒憤怒”情境。實(shí)驗(yàn)組和控制組被試中情境。實(shí)驗(yàn)組和控制組被試中有一半人進(jìn)入有一半人進(jìn)入“欣快欣快”情境，另一半人進(jìn)情境，另一半人進(jìn)入入“憤怒憤怒”情境。情境。進(jìn)入進(jìn)入“欣快欣快”情境的被試，看見(jiàn)一個(gè)人情境的被試，看見(jiàn)一個(gè)人（實(shí)驗(yàn)助手）在室內(nèi)唱歌、跳舞、玩耍，（實(shí)驗(yàn)助手）在室內(nèi)唱歌、跳舞、

30、玩耍，表現(xiàn)得十分快樂(lè)，并邀請(qǐng)被試一同玩耍。表現(xiàn)得十分快樂(lè)，并邀請(qǐng)被試一同玩耍。進(jìn)入進(jìn)入 憤怒憤怒 情境的被試情境的被試,看見(jiàn)一個(gè)人（實(shí)看見(jiàn)一個(gè)人（實(shí)驗(yàn)助手）正對(duì)填寫(xiě)著的一張調(diào)查表發(fā)怒、驗(yàn)助手）正對(duì)填寫(xiě)著的一張調(diào)查表發(fā)怒、咒罵、跺腳，并最后撕毀調(diào)查表；被試也咒罵、跺腳，并最后撕毀調(diào)查表；被試也被要求填寫(xiě)同樣的調(diào)查表，表上的題目帶被要求填寫(xiě)同樣的調(diào)查表，表上的題目帶有人身攻擊和侮辱性，并會(huì)引起人極大的有人身攻擊和侮辱性，并會(huì)引起人極大的憤怒。憤怒。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：控制組和告知組被試在室內(nèi)安靜地等控制組和告知組被試在室內(nèi)安靜地等待并鎮(zhèn)靜地進(jìn)行他們的工作，毫不理待并鎮(zhèn)靜地進(jìn)行他們的工作，毫不理會(huì)同

31、伴的古怪行為。會(huì)同伴的古怪行為。未告知組和誤告知組被試則傾向于追未告知組和誤告知組被試則傾向于追隨室內(nèi)同伴的行為，變得欣快或憤怒。隨室內(nèi)同伴的行為，變得欣快或憤怒。結(jié)果分析結(jié)果分析 ：控制組被試未經(jīng)受生理喚醒，告知組被控制組被試未經(jīng)受生理喚醒，告知組被試能正確解釋自身的生理喚醒，他們都試能正確解釋自身的生理喚醒，他們都不被環(huán)境中同伴的情緒所影響，因此沒(méi)不被環(huán)境中同伴的情緒所影響，因此沒(méi)有任何情緒反應(yīng)。有任何情緒反應(yīng)。未告知組和誤告知組被試對(duì)自身的生理未告知組和誤告知組被試對(duì)自身的生理喚醒沒(méi)有現(xiàn)成的解釋?zhuān)瑥亩艿江h(huán)境中喚醒沒(méi)有現(xiàn)成的解釋?zhuān)瑥亩艿江h(huán)境中同伴行為的暗示，把生理喚醒與同伴行為的暗示，

32、把生理喚醒與欣快欣快 或或 憤怒憤怒 情境聯(lián)系起來(lái)并表現(xiàn)相應(yīng)的情情境聯(lián)系起來(lái)并表現(xiàn)相應(yīng)的情緒行為。緒行為。結(jié)果表明結(jié)果表明 ：生理喚醒是情緒激活的必要條件，生理喚醒是情緒激活的必要條件，但真正的情緒體驗(yàn)是由對(duì)喚醒狀但真正的情緒體驗(yàn)是由對(duì)喚醒狀態(tài)賦予的態(tài)賦予的“標(biāo)記標(biāo)記”決定的。決定的。無(wú)論生理喚醒還是環(huán)境因素都不無(wú)論生理喚醒還是環(huán)境因素都不能單獨(dú)地決定情緒，情緒發(fā)生的能單獨(dú)地決定情緒，情緒發(fā)生的關(guān)鍵取決于認(rèn)知因素。關(guān)鍵取決于認(rèn)知因素。七、情緒的腦機(jī)制七、情緒的腦機(jī)制1.1.坎農(nóng)的丘腦學(xué)說(shuō)（如前頁(yè)）坎農(nóng)的丘腦學(xué)說(shuō)（如前頁(yè)）2.2.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)激活學(xué)說(shuō)：網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)激活學(xué)說(shuō)：美美國(guó)國(guó)心心理理學(xué)學(xué)家家林林斯

33、斯利利（Lindsley Lindsley DBDB）提提出出，認(rèn)認(rèn)為為，腦腦干干上上行行網(wǎng)網(wǎng)狀狀激激活活系系統(tǒng)統(tǒng)接接受受著著來(lái)來(lái)自自外外周周和和內(nèi)內(nèi)臟臟的的各各種種感感覺(jué)覺(jué)沖沖動(dòng)動(dòng)，經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)下下丘丘腦腦的的整整合合之之后后，再再?gòu)洀浡锻渡渖涞降酱蟠竽X腦，激激活活大大腦腦皮皮層層，調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)睡眠、覺(jué)醒和情緒狀態(tài)。睡眠、覺(jué)醒和情緒狀態(tài)。3.3.情緒的邊緣系統(tǒng)學(xué)說(shuō)：情緒的邊緣系統(tǒng)學(xué)說(shuō)：帕帕佩佩茲茲環(huán)環(huán)（Papez Papez circuitcircuit）（圖圖）和和麥麥克克林林（MacleanMaclean）的的有有關(guān)關(guān)情情緒緒行行為為更更為為擴(kuò)擴(kuò)大大的的腦腦模模型型。認(rèn)認(rèn)為為邊緣系統(tǒng)與情緒的植物神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)和情體驗(yàn)關(guān)系密切。邊緣系統(tǒng)與情緒的植物神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)和情體驗(yàn)關(guān)系密切。4.4.大腦皮層對(duì)情緒也起重要的認(rèn)知調(diào)控作用大腦皮層對(duì)情緒也起重要的認(rèn)知調(diào)控作用 （多種神經(jīng)遞質(zhì)與情緒有關(guān)）（多種神