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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動教案蘿卜回來了附反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，掌握角色出場的順序，用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。2、感受作品所表達(dá)的相互分享的美好情感，愿意與大家分享自己的喜怒安樂，發(fā)展情感表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒事先了解過雪天外出活動的動物有哪些，它們喜歡的實物及其生活習(xí)性。2、掛圖蘿卜回來了。3、語言磁帶。4、視頻：活動重點：理解故事內(nèi)容，掌握角色出場的順序?；顒与y點：用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句?；顒舆^程：1、通過談話演出故事。2、欣賞故事，初步了解故事的情節(jié)：（1）故事的題目是什么？（2）蘿卜是誰的？最后回到了誰手里。3、欣賞故事

2、第二遍，結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容：（1）蘿卜是從那里來的？（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）（3）小猴又把蘿卜送給了誰？（4）小鹿把蘿卜送給了誰？（5）小熊把蘿卜送給了誰？4、學(xué)說故事中表現(xiàn)小動物心里活動的語言。5、完整講述，幼兒跟述故事一遍。6、談?wù)摚浩匠Ｄ愫团笥逊窒硎裁矗砍撕贸院猛娴?，還可以分享什么？活動反思：這個故事本身具有巧妙的構(gòu)思，深深吸引著讀者，故事以蘿卜為線索，講述了小動物把蘿卜與好朋友分享的故事。根據(jù)故事內(nèi)容，我準(zhǔn)備了教具：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊腳色圖片各一張，腳印組合成的箭頭?；顒娱_始，我以小兔的口吻，利用雪天的

3、背景圖導(dǎo)入，大雪天好冷??！什么都沒有了。雪地里有什么呢？找呀找呀找呀找，找到什么了呢？我一邊說一邊巧妙的從背景圖后面拿出一個大紅蘿卜來，然后引導(dǎo)幼兒猜測小兔會把蘿卜怎么處理呢？幼兒有的回答說：把蘿卜吃掉。把蘿卜放在冰箱慢慢吃。由于故事結(jié)構(gòu)是反復(fù)式的，所以我采取教師先完整講述，然后再引導(dǎo)幼兒回憶故事人物和故事角色。在我講述故事的時候，并沒有利用任何的教具，但所有幼兒都出乎意料地認(rèn)真聽我講述，教室里靜悄悄的。在我講完一遍故事，提問時，他們的表現(xiàn)也很棒。如：故事里都有哪幾個小動物啊？小兔子找到食物后，心里是怎么想的？小猴把蘿卜送給了誰？等等。對于這些問題，都能夠正確回答。更讓我覺得欣慰的是，一些理解

4、性的問題，孩子們的回答更精彩。比如你喜歡這些小動物們嗎？為什么？周熠秦的回答是：喜歡，因為他們把好東西給朋友吃。還有幾名幼兒也說出了小動物們互相幫助。再如這些小動物們有了好吃的東西，都是怎樣做的？許多孩子都爭著說：與它的好朋友們一起分享。孩子們能夠說出不自私、分享這些詞，讓我感到多少有些出乎意料，同時也覺得挺高興的?？粗鴪D片圖示，孩子們居然能把故事講個大概了。另外，情感的遷移也是本節(jié)課的重點?，F(xiàn)在孩子大多都是獨生子女，家里寵著，自我為中心的意識很強烈。作為教師應(yīng)該注重這一方面的教育。當(dāng)我問孩子們：當(dāng)你有了好吃的、好玩的東西時，你應(yīng)該怎么做呢？我會分給大家吃。、我和好朋友一起玩。、我給別人玩，這樣等他有了好玩的玩具時，他也會給我玩的。說是說到了，可行動呢。對于孩子來說，付諸于行動才算是達(dá)到真正的教育目的了。在以后的日?；顒又?，我們教師要隨時教育孩子這一方面的社會性情感的發(fā)展。4 / 4