《新人教版一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形說(shuō)課稿精編版課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形說(shuō)課稿精編版課件.ppt（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、李顏顏一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)流程四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五、說(shuō)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 課程標(biāo)準(zhǔn)把空間與圖形作為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)課程標(biāo)準(zhǔn)把空間與圖形作為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)圖形是本冊(cè)教材有新精神和實(shí)踐能力的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)圖形是本冊(cè)教材有趣的形這一單元的起始課。趣的形這一單元的起始課。本課的內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體本課的內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些、圓柱體和球的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。平面圖形。體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)識(shí)幾種圖形不僅使體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)

2、計(jì)思路，認(rèn)識(shí)幾種圖形不僅使今后學(xué)習(xí)它們的特征以及周長(zhǎng)，還有它們的面積的重要基礎(chǔ)，而且今后學(xué)習(xí)它們的特征以及周長(zhǎng)，還有它們的面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和交流能力能力和交流能力基于對(duì)教材的分析和新課標(biāo)的研究，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：3.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。能力目標(biāo)：在觀察、操作、比較等活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐、創(chuàng)新能力、建立空間觀念。情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、學(xué)法：觀察操作、自主探索、合作嘗試教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法。交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，各種立體模型及平面圖形學(xué)具，彩色筆，白紙等。（一）整體設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣2.組織活動(dòng)探索新知3.實(shí)踐應(yīng)用鞏固新知4.總結(jié)反思深化認(rèn)識(shí)5.拓展延伸發(fā)展能力（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體正方體正方體圓柱體圓柱體球球圓柱體圓柱體正方體正方體長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體球球小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些物體嗎？小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些物體嗎？活動(dòng)一：回憶新朋友，認(rèn)識(shí)老朋友每個(gè)面每個(gè)面都是長(zhǎng)方都是長(zhǎng)方形形 兩個(gè)面兩個(gè)面都是圓都是圓

4、 每個(gè)面都每個(gè)面都是正方形是正方形圓圓沒(méi)有尖尖的角，都是圓圓的。沒(méi)有尖尖的角，都是圓圓的。正方形正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊，四個(gè)角，有四條一樣長(zhǎng)的邊，四個(gè)角，方方正正的。方方正正的。長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角，方方的。有四條邊，四個(gè)角，方方的。三角形三角形有三條邊，三個(gè)角。有三條邊，三個(gè)角。平行四邊形平行四邊形有四條邊，對(duì)邊平行同樣長(zhǎng)有四條邊，對(duì)邊平行同樣長(zhǎng)長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形正方形正方形三角形三角形圓圓【這一環(huán)節(jié)的目的：既復(fù)習(xí)了立體圖形，又引入了新知，雖是知識(shí)的延伸和拓展，但學(xué)生完全可以運(yùn)用知識(shí)得以加深認(rèn)識(shí)，沒(méi)有增加負(fù)擔(dān)，反而增加了學(xué)生探究的樂(lè)趣。為新課做了鋪墊?！炕顒?dòng)二：給新朋友換上新衣服問(wèn)題一：小

5、組討論把圖一和圖二，涂上正確的顏色，比賽看誰(shuí)涂得又快又準(zhǔn)。涂涂一涂涂紅紅綠綠藍(lán)藍(lán)黃黃紅紅綠綠藍(lán)藍(lán)黃黃涂涂一涂涂活動(dòng)三：找朋友活動(dòng)三：找朋友問(wèn)題：生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)這些圖形？（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開(kāi)座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？為了讓學(xué)生更好的辨認(rèn)這四種圖形,我又設(shè)計(jì)了“擺一擺”這一實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺出這些圖形，并說(shuō)出擺這些圖形的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生可能說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)擺正方形時(shí)每條邊用的小棒一樣多，擺長(zhǎng)方形時(shí)，上下兩條邊用的小棒一樣多，左右兩條邊用的小棒一樣多”；“我擺三角形用了3根小棒”；

6、“圓不能用小棒擺出來(lái)”等等。學(xué)生在動(dòng)手操作、歸類比較的過(guò)程中明確了每種圖形的特點(diǎn)。這樣,使他們更加深刻地理解了每種圖形的基本特征，進(jìn)一步鞏固了對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形正方形正方形三角形三角形圓圓猜一猜猜一猜我要找的物體的我要找的物體的面都是長(zhǎng)方形的面都是長(zhǎng)方形的我要找的物體有我要找的物體有兩個(gè)面都是圓的兩個(gè)面都是圓的我要找的物體的我要找的物體的面都是正方形的面都是正方形的數(shù)一數(shù)圖中有個(gè)，有個(gè)。8 8123456781233（）個(gè)）個(gè)（）個(gè)）個(gè)（）個(gè)）個(gè)（）個(gè)）個(gè)1324123121234 323數(shù)一數(shù)同學(xué)們想自己動(dòng)手拼一個(gè)圖案嗎？問(wèn)題：你打算怎樣把新朋友介紹給爸爸、媽媽呢？有什么困難呢？正方形圓長(zhǎng)方形三角形平行四邊形縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我多處運(yùn)用生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性，具有實(shí)用價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)去吸引學(xué)生，力求呈現(xiàn)給學(xué)生的不僅是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一個(gè)發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、交流與合作、探索與研究。我在教學(xué)中給學(xué)生一把在知識(shí)海洋里行舟的漿，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，主動(dòng)探索，在交流中獲得個(gè)性的張揚(yáng)。謝謝指導(dǎo)！