《2022年新湘科版科學五年級下冊3.5-光線與視覺-教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年新湘科版科學五年級下冊3.5-光線與視覺-教案.docx（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第三單元光第五課光線與視覺一、教學目標1. 科學知識知道視覺的形成與光有關(guān)，來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都 能使我們看到光源或該物體。知道視覺的清晰度、舒適度等與光的強弱有關(guān)。知道我們看到非光源物體的顏色是由物體反射的色光決定的。2. 科學探究圍繞“光線與視覺”這一主題，能分別設(shè)計控制變量的實驗并探究視覺與光 線強弱的關(guān)系、物體顏色與反射光的關(guān)系。3. 科學態(tài)度、STSE積極參加光線與視覺的相關(guān)探究活動，注意強光的防護，保護眼睛。主動合作，接受分工，開動腦筋，多角度觀察與分析，尊重證據(jù)，樂于分享。二、教學準備教師準備：自制暗盒的材料(紙盒、螺絲刀、紙板)、膠帶、書寫紙、筆； 分別能

2、發(fā)出白光、紅光、綠光、藍光的4支手電筒，白紙、紅紙、綠紙、藍紙、 黑紙；防護目鏡、防護眼罩等；教學課件。學生準備：記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程(一) 教學導入(1) 提問：我們的視覺是怎樣形成的？(2) 簡介眼睛的構(gòu)造，學生交流。(3) 小結(jié)并引出新的問題：物體發(fā)出或反射的光通過晶狀體后形成了物體 的影像，經(jīng)過大腦加工后產(chǎn)生了視覺。想一想，視覺與光線的強弱有什么關(guān)系？(二) 新課學習1. 暗盒辨字(1) 明確任務(wù)：用自制的暗盒研究光線強弱與視覺的關(guān)系。(2) 制作暗盒：課件展示教材P40上方的自制暗盒(暗盒里面有文字或者 圖畫)，學生參考制作，教師提醒制作時注意安全。教師巡

3、視并指導。(3) 合作實驗并記錄：組內(nèi)分工合作，一人左手拿著手電筒照暗盒的通光 孔，右手用遮光板控制進入暗盒中光的強弱。另一人通過觀察孔看里面的字。將 實驗情況記錄在活動手冊上。(4) 交流：通過實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說，這個暗盒實驗說明了什么？(5) 小結(jié)：光線過強時，我們看不清里面的文字，感覺刺眼；光線充足且 適量時，我們能看清里面的文字，眼睛沒有不舒服的感覺；光線很弱時，我們看 不清里面的文字，眼睛有不舒服的感覺；完全沒有光時，我們完全看不見里面的 文字。這個實驗說明：來自光源的光或者來自物體的反射光進入眼睛，能使我們 看到光源或該物體。人的視覺與光的強弱有關(guān)系。(6) 過渡提問：我們

4、看到非光源物體的顏色與它反射的光線有什么關(guān)系？2. 暗盒辨色(1) 明確任務(wù)：用自制的暗盒研究反射光與物體顏色的關(guān)系。(2) 分組制訂實驗計劃。(3) 示例講解第3小組 關(guān)于顏色與反射光線的研究計劃a. 我們的問題：物體的顏色與它反射的光線有什么關(guān)系？b. 我們的猜想：物體只反射和它顏色一樣的光，其他的光都被物體吸收了。c. 實驗需要的材料：分別能發(fā)出白光、紅光、綠光、藍光的4支手電筒， 暗盒，白紙、紅紙、綠紙、藍紙、黑紙。d. 我們的實驗方案：1. 暗盒中放入白紙，分別用不同色光的手電筒照射，觀察實驗現(xiàn)象。2. 暗盒中放入黑紙，再用不同色光的手電筒試3. 暗盒中放入紅紙，用紅光手電筒照射，再

5、改用其他色光的手電筒 試4. 分別換綠紙、藍紙放入暗盒，用不同色光的手電筒照射，觀察實驗現(xiàn) 象。(4) 完善實驗方案。(5) 動手實驗并記錄：按照各組的實驗方案動手實驗，將實驗現(xiàn)象(進入 暗盒的光、紙張本來的顏色、所看到紙片的顏色、進入眼里的反射光)記錄在學 生活動手冊中。(6) 交流：分析實驗結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？(7) 小結(jié)：我們看到非光源物體的顏色是由物體反射的色光決定的。黑色 的物體會吸收所有色光，幾乎沒有反射光進入我們的眼睛，所以它看上去呈黑色； 白色物體會反射所有色光，所以它看上去呈白色；其他顏色的物體只反射與其顏 色相同的光，所以我們看到了綠色的樹葉、五顏六色的花。(8) 試一試，

6、用紅光照射藍紙，我們看到的紙張是什么顏色？(9) 小結(jié)：如果用紅光照藍色物體，藍色物體只能反射藍光，紅光被吸收， 沒有光進入我們的眼睛，所以我們感覺它呈黑色。3. 激光與氣球(1) 提出新的問題并作出猜想：用不同顏色的激光筆照射不同顏色的氣球， 氣球會爆嗎？(2) 教師演示實驗：實驗過程中，激光不能照射眼睛，戴好護目鏡。(3) 試著解釋看到的現(xiàn)象。(4) 小結(jié)：激光具有較強且集中的能量。用激光筆照射與其同色的氣球時， 激光被反射，不容易爆炸，反之容易爆炸。白色幾乎全被反射，不容易爆炸；黑 色幾乎全被吸收，容易爆炸。(三) 整理，下課。看花了眼當我們來到琳瑯滿目的商店中挑選商品時，常常會說：“都

7、看花眼了！”為什么會看花了眼呢？這里面有一定的科學道理。先讓我們做一個簡單的實 驗！取一個紅色的物體放在陽光下，目不轉(zhuǎn)晴地注視一兩分鐘，然后突然抬起頭 來，把眼睛轉(zhuǎn)向白色的天花板。這時候，你會看到一片飄浮著的藍綠色，它的輪 廓和紅色物體一樣，而且色彩非常鮮艷，這種顏色可以連續(xù)存在幾秒鐘；如果消 失了，只要你眨一下眼晴，它義會再出現(xiàn)。如果換一個綠色的物體重做這個實驗， 在你的眼里就會浮現(xiàn)出一片紅色，它的顏色比任何紅綢布的顏色都鮮艷。這種現(xiàn) 象我們稱為“看花了眼”。這是為什么呢？原來，在人眼的視網(wǎng)膜上有一些專門員責感知顏色的視神經(jīng)細胞，叫錐形細 胞。它們分為三類：一類專管接收紅色光，一類專管接收綠

8、色光，一類專管接收 藍色光。當紅、綠、藍三色光按一定的比例同時進入眼睛的時候，大腦感知的是 白色，如果紅、綠、藍按不同的比例進入眼睛的時候，就會產(chǎn)生各種不同的色感。當你長時間注視著紅色物體的時候，那些專管接收紅光的神經(jīng)細胞就變得十 分疲勞，它們的工作能力開始降低，對紅光的反應減弱。此時，你再轉(zhuǎn)眼注視白 色，白色光可以分為紅、綠、藍，它們進入你的眼中，但是你眼中的紅色接收器 不靈了，因而你對白色的感覺是藍綠色；反過來，對綠色注視久了，眼晴對白色 的感覺就是桃紅色，這是因為專管接收綠色光的神經(jīng)細胞“累”了，對綠光的反 應減弱了。光線與視覺學習評價表班級：姓名:項目評價內(nèi)容自我評價科學知識知道視覺的形成與光有關(guān)，來自光源的 光或來自物體的反射光進入眼睛，都能 使我們看到光源或該物體。知道視覺的清晰度、舒適度等與光的強 弱有關(guān)。知道我們看到非光源物體的顏色是由物 體反射的色光決定的。注：請小朋友們根據(jù)自己的學習情況在相應的欄目內(nèi)畫“J”，教師在最下而的科學探究圍繞“光線與視覺這一主題，能分別 設(shè)計控制變量的實驗并探究視覺與光線 強弱的關(guān)系、物體顏色與反射光的關(guān)系。科學態(tài)度、STSE積極參加光線與視覺的相關(guān)探究活動，注意強光的防護，保護眼晴。主動合作，接受分工，開動腦筋，多角 度觀察與分析，尊重證據(jù)，樂于分享。老師給我的評價：一行中給出評價,的符號表示。