《部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《記金華的雙龍洞(第1課時(shí))》教案(公開(kāi)課).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《記金華的雙龍洞(第1課時(shí))》教案(公開(kāi)課).docx（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)備課設(shè)計(jì)課題記金華的雙龍洞課型課時(shí)1序號(hào)一、文本地位+主要內(nèi)容:。己金華的雙龍洞 是四年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作單元按游覽的順序?qū)懢拔锏牡诙n文.這是葉圣陶先生早年寫(xiě)的一篇游記，也是小學(xué)階段的學(xué)生接觸的第一篇游記。文章記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景，融情于景，表 達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和欣賞大自然的審美情趣。文 章按游覽順序記敘，依次寫(xiě)了游金華雙龍洞時(shí)的路上見(jiàn)聞、游外洞、 由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。通過(guò)描 寫(xiě)路上景色的明艷、溪流的歡唱、外洞的寬敞，以及內(nèi)外洞連接處孔 隙的“窄、低、小”，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，在讀者眼前展現(xiàn)了大 自然的鬼斧神工

2、、美輪美奐，令人感到身臨其境。二、具體內(nèi)容分析1 .認(rèn)識(shí)臀、兀等7個(gè)生字。1 .認(rèn)識(shí)臀、兀等7個(gè)生字。內(nèi)容分析（一）識(shí)字與寫(xiě)字2.會(huì)寫(xiě)“浙、杜、鵑、乳、窄”等15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“浙江、油桐、 擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森 郁”等詞語(yǔ)。（二）閱讀1.有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景 象，感受大自然的壯觀。課文中描繪景色的句子運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等手 法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)賞析體會(huì)。2.朗讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，并把路線圖補(bǔ)充完整。（三）交流平臺(tái)1.明確游覽雙龍洞的順序。游覽經(jīng)過(guò)是怎樣的。2.抓住景物的重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，課文重點(diǎn)抓住

3、了雙龍洞的哪些景色特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。（四）綜合性學(xué)習(xí)1.星期天，你要帶一位朋友參觀植物園，根據(jù)示意圖，畫(huà)出參觀路線, 再按順序說(shuō)一說(shuō)。2.觀察附近一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，按順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、關(guān)系建構(gòu):本單元語(yǔ)文要素是“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?。本單元第一篇課文海上日出是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如果景物發(fā) 生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫(xiě)。本文是按游覽順序記敘，抓住景物特點(diǎn) 來(lái)寫(xiě)，使景點(diǎn)的方位和作者觀察的移動(dòng)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)移步換景，讓學(xué)生了解 作者按游覽順序記敘的表達(dá)方式，并體會(huì)、運(yùn)用作者將見(jiàn)聞和感受結(jié)合，把事 物寫(xiě)得具體形象的表現(xiàn)手法。四、資源拓展1 .為了能夠使學(xué)生

4、學(xué)會(huì)按順序?qū)懢拔铮覀兺扑]學(xué)生去閱讀主題叢書(shū)松 堂游記蘇州漫步五彩池日出.課標(biāo)分析（一）學(xué)段目標(biāo)分析（第二學(xué)段目標(biāo)）1. 認(rèn)字200,會(huì)寫(xiě)200；累計(jì)認(rèn)字2600個(gè)，會(huì)寫(xiě)2000個(gè)左右。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí) 字的習(xí)慣（不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí)，如查字典）。提高漢字書(shū)寫(xiě)的速度。中年 段的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，往往被忽視或重視不夠，識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該作為1學(xué)語(yǔ) 文的常規(guī)教學(xué)。2. 會(huì)使用字典、詞典。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)止楮字，用毛筆臨摹字帖。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 學(xué)會(huì)默讀（“做到不出聲，不指讀）。養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣應(yīng)該從低年級(jí) 開(kāi)始，到了四年級(jí)，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生默讀要有一定的速度。5. 能初步把

5、握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不 理解的地方提出疑問(wèn)。理解含義深刻的句子，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作 用6. 能復(fù)述敘事性作品的大意，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言。7. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文（這是一項(xiàng)經(jīng)常性的 要求，在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，可以多積累一些精彩的片段）。8. 養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣；使用工具書(shū)的習(xí)慣，課外閱讀要有一定的量的要求（課程標(biāo)準(zhǔn)提出，中年級(jí)的閱讀字?jǐn)?shù)總量不少于40萬(wàn)字,。9. 聽(tīng)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述（這是與閱讀教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)相一致的，由讀到說(shuō)）。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。10. 能不拘形式

6、地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段（整篇習(xí)作的修改，安排在高年級(jí)進(jìn)行訓(xùn)練，中年級(jí) 的習(xí)作訓(xùn)練，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的修改）。嘗試寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記（一些 課文后安排了小練筆，要求學(xué)生寫(xiě)感受、與體會(huì)）。11-能在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提出問(wèn)題，有目的地搜集資料;初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用。（二）課時(shí)目標(biāo)分析（一）識(shí)字與寫(xiě)字1. 認(rèn)識(shí)臀、兀等7個(gè)生字。2. 會(huì)寫(xiě)“浙、杜、鵑、乳、窄”等15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“浙江、 油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、 石鐘乳、突兀森郁”等詞語(yǔ)。（二）閱讀1. 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡

7、的段落。能復(fù)述“雙龍 洞”的景象，感受大自然的壯觀。課文中描繪景色的句子運(yùn)用了比喻、 擬人、夸張等手法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)賞析體會(huì)。2. 朗讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，并把路線圖補(bǔ)充完整。（三）交流平臺(tái)1. 明確游覽雙龍洞的順序。游覽經(jīng)過(guò)是怎樣的。2. 抓住景物的重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，課文重點(diǎn)抓住了雙龍洞的哪些景色特 點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加大語(yǔ)言文字的實(shí)踐運(yùn)用，其 中第二學(xué)段應(yīng)落實(shí)“段”的訓(xùn)練。所以本課教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在抓住游覽 順序，通過(guò)感知整體，了解游記特點(diǎn)，然后重點(diǎn)講“過(guò)孔隙”，梳理 出本文的表達(dá)特色，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。（五）綜合性學(xué)習(xí)1. 星期天，你要帶一位朋友參觀植物園，根據(jù)示意

8、圖，畫(huà)出參 觀路線，再按順序說(shuō)一說(shuō)。2. 觀察附近一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，按順序來(lái)說(shuō)一 說(shuō)。已有：學(xué)情分析1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能借助工具書(shū)， 自主朗讀課文，并有一定程度的語(yǔ)言文字積累。2. 生活經(jīng)驗(yàn)：孩子們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)溶洞，對(duì)溶洞的形成略有了解。3.策略經(jīng)驗(yàn)：本課文是一篇游記，學(xué)生對(duì)這樣的文章比較熟悉。 未有：1. 了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的 方法2. 領(lǐng)悟移步換景的游記特點(diǎn)，體會(huì)并運(yùn)用作者將見(jiàn)聞和感受結(jié)合， 把事物寫(xiě)得具體形象的表達(dá)方式.。困難障礙：運(yùn)用常見(jiàn)的事物，結(jié)合自己游覽的感覺(jué)，把景物特點(diǎn)寫(xiě)具 體，使人身臨其境的表達(dá)方

9、式。突破措施：1. 使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字，知道作者在外洞和內(nèi)洞分別看到了什 么，聽(tīng)到了什么，是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的；并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是 怎樣通過(guò)細(xì)致觀察，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)和自己的真實(shí)感受的。2. 在指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、了解游覽順序的基礎(chǔ)上，根據(jù)游覽的 先后順序，練習(xí)給課文列提綱，把理解課文和領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)， 把指導(dǎo)閱讀和指導(dǎo)作文聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“浙江、油桐、擁擠、 孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀 森郁”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的 景象，感受大自然的壯觀。3. 領(lǐng)

10、悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)1. 了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2. 理清課文條理，練習(xí)給課文編寫(xiě)提綱。課前 準(zhǔn)備1. 教師搜集有關(guān)表現(xiàn)祖國(guó)大好山河的風(fēng)景圖、金華雙龍洞的文字、 圖像等資料，做成ppt課件。2. 要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讀課文、認(rèn)生字、標(biāo)自然段，制作作者游覽過(guò) 程示意圖，現(xiàn)場(chǎng)用展示臺(tái)予以展示呈現(xiàn)。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)與目 標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，祖國(guó)的山川秀美，到處都有 迷人的景色。你都去過(guò)哪些地方呢？生：回答自己去過(guò)的風(fēng)景區(qū)、旅游景點(diǎn)。師：如果讓你把自己去過(guò)的地方介紹給同 學(xué)們，你會(huì)介紹哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們將自

11、己的見(jiàn)聞和感受記錄下來(lái)，就可以成為一 篇游記。今天我們就跟隨葉圣陶老爺爺一起去游覽 金華的雙龍洞。板書(shū)課題談話導(dǎo)入，把學(xué) 生帶入情境開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn) 明學(xué)習(xí)內(nèi)容二、初讀課 文，學(xué)習(xí)字 詞，了解“雙龍洞” 得名目標(biāo)一1.學(xué)生自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句 子。勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)或者不理解的生字、 詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)生字新詞，注意“浙、蜿”等字的 讀音。浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、 臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、 突兀森郁。書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)蜿蜒的蜿與擦傷的 擦，一個(gè)是夕，一個(gè)比夕多一點(diǎn)。2、隨文學(xué)習(xí)生字、新詞。(1) 、在句子中準(zhǔn)確讀出生字的讀音，強(qiáng) 調(diào)“臀”的讀音為“tun”，多音字“轉(zhuǎn)”在 本文中讀“z

12、hudn” o(2) 、通過(guò)加減偏旁、換偏旁、形近字等 方法識(shí)記13個(gè)生字。書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)“蜿蜒” 的“蜿”與“擦傷”的“擦”,一個(gè)是夕， 一個(gè)比夕多一點(diǎn)。3. 學(xué)生間交流，全班交流?！坝屯┍狈?人很少見(jiàn)過(guò)，學(xué)生查字典只知道表面的意 思，老師可以準(zhǔn)備圖片，還有石鐘乳農(nóng)村 的孩子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，通過(guò)圖片視覺(jué)感知。額 角一詞通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)。稍微學(xué)生理解， 但為了講課體驗(yàn)孔隙的窄小，可以讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)。突兀森郁應(yīng)該不太好理解，放在 句子中，或者分解突兀森郁:突兀:山峰高高 聳起的樣子;森郁:形容樹(shù)木多血茂盛。形容 山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹(shù)木繁茂3、理解詞語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)自 讀課文，能夠 正確掌握字 詞。并能結(jié)合 課文理解詞

13、 語(yǔ)意思。在此環(huán)節(jié)，教 師可以指導(dǎo) 學(xué)生借助知 識(shí)框架圖梳 理文章結(jié)構(gòu)。（1）“油桐”“杜鵑”北方人很少見(jiàn)過(guò)， 學(xué)生查字典只知道表面的意思，老師可以 準(zhǔn)備圖片，還有石鐘乳、石筍農(nóng)村的孩子 也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，通過(guò)圖片視覺(jué)感知。（2）查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活理解 詞語(yǔ)。 油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇， 很不少。（一簇：表數(shù)量。用于聚集之物 或人。寫(xiě)出了油桐的茂盛。） 粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或 濃或淡的新綠，眼前一片明艷。（明艷： 明麗鮮艷。作者看到“粉紅色”、“各色”、“或濃或淡的新綠”互相映襯。） 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀（wu） 森郁，很有氣勢(shì)（突兀：山峰高高聳起的 樣子。森郁：

14、形容樹(shù)木多而茂盛。突兀森 郁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹(shù)木繁茂。） 臀部：俗語(yǔ)說(shuō)的屁股。額頭：俗稱(chēng)腦門(mén)。 這兩個(gè)詞語(yǔ)可以讓學(xué)生自己指一指，摸一 摸。4.讀課文句子“首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)?雙龍，一條黃龍，一條青龍?！币龑?dǎo)學(xué)生 感悟“雙龍洞”得名的由來(lái)。理解蜿蜒的 意思。（蜿蜒：蛇類(lèi)曲折爬行的樣子，形 容（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延 伸的樣子。）通過(guò)朗讀課 文學(xué)生 能夠說(shuō)出雙 龍洞的由來(lái)補(bǔ)救措施： 為了更形象 直觀,可以給 學(xué)生展示圖 片或視頻，便 于學(xué)生理解（三）理清 文章的順 序，進(jìn)一步 感知文章的 主要內(nèi)容 目標(biāo)二1、指名讀課文，勾畫(huà)出作者游覽的 地點(diǎn)和表示游覽順序的句子。2、快速瀏覽課文，找

15、出作者寫(xiě)了哪 些景點(diǎn)，畫(huà)出游覽順序圖。教師隨機(jī) 板書(shū)。（或者讓學(xué)生板書(shū)）畫(huà)出游覽順序圖，小組交流討論。3、班內(nèi)交流，教師板書(shū)游覽順序圖： 去雙龍洞的途中一雙龍洞洞口一外 洞一孔隙一內(nèi)洞一出洞。4、對(duì)照示意圖，找到相應(yīng)段落，快 速讀課文，這些些景點(diǎn)，分別給你留 下了怎樣的印象，或者說(shuō)這些景點(diǎn)有 什么特點(diǎn)？途中：眼前一片明艷，溪流會(huì)唱歌。 洞口：很有氣勢(shì)、很寬。通過(guò)快速讀 課文，理清文 章思路，疏離 游覽路線，為 下節(jié)課作者 是如何寫(xiě)出 景物的特點(diǎn) 做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生以 讀促悟找到 課文中概括 特點(diǎn)的詞語(yǔ) 或者能用恰 當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概外洞：寬敞孔隙：窄小內(nèi)洞：昏暗，比外洞大，有雙龍和石 鐘乳。5、在這些景點(diǎn)中，作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪 處？外洞、孔隙、內(nèi)洞括。（四）再讀課文1 .請(qǐng)6名學(xué)生分段有感情地朗讀課 文。感受作者描寫(xiě)的景物，體會(huì)作 者表達(dá)的情感。2.有感情地齊讀課文。進(jìn)一步感受文 中所描寫(xiě)的景物及作者所表達(dá)的思 想感情。通過(guò)有感情地 朗讀課文，體 會(huì)作者對(duì)祖國(guó) 山川的熱愛(ài)之 情。改進(jìn)措施： 選擇優(yōu)美的 音樂(lè)進(jìn)行配 樂(lè)朗讀，或進(jìn) 行配樂(lè)朗讀 比賽作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類(lèi)型對(duì)應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時(shí)間四、作業(yè)布置抄寫(xiě)生字 詞，積累 詞語(yǔ)鞏固性目標(biāo)一10分鐘朗讀課 文，背誦 自己喜歡的段落綜合性目標(biāo)二20分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)17.記金華的雙龍洞見(jiàn)聞孔隙窄小感受教學(xué)反思