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1、幼兒園中班美術教案漂亮的花手絹活動目標：1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。2、培育幼兒對顏色的感受力量和動手操作力量和團結協(xié)作的力量。3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在老師的關心下，嘗試印染不同 的圖案。4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并呈現(xiàn)出來。5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量?；顒宇A備：1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙 假設干，分組擺放?；顒舆^程：1、引入：組織幼兒玩“丟手絹，的嬉戲，用老師預備好印染有美麗圖案 的手絹，在嬉

2、戲進行過程中，引導幼兒覺察手絹與一般手絹的不同, 激發(fā)幼兒動手操作的欲望。2、引導幼兒觀賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋 的特點。（.來源快思老師教案網(wǎng)）讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄 上去的?你喜愛那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛的花紋的手絹？3、引導幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確 的說出自己喜愛的顏色的名稱。4、老師示范演示印染手絹的詳細方法：將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏 色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。用同樣的方法將設計好的顏色染在設計

3、的位置。染完之后，輕輕的將折疊的宣紙翻開，展平，放在舊報紙上涼干。5、幼兒動手操作：伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。讓幼兒大膽設計自己喜愛的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色印染自己設計的花紋。提示幼兒準時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評價?；顒友娱L：將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染 的手絹作為折紙的材料。觀看：活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了爭論。許多孩子過來看了看龔 哈陽的畫后說：“手絹應當是正方形!怎么她的是三角形的”可以哇

4、啦，龔啥陽不服氣的說?！拔蚁矏廴切蔚氖纸仯易约旱氖纸佄蚁矏?什么外形就可以制作什么外形啊喔!原來龔哈陽我這個想法啊!孩子 們聽了開頭有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意 思，所以對龔啥陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息 了！分析：在成人的世界里，許多東西的形狀顏色在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包 括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)受過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起: “太陽時什么顏色的?時候，孩子們基本上異口同聲的說：”紅色其實 哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當 我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行， 等差不多時再與他交談并且

5、組織孩子們爭論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀! 有很多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提示要用三角形 的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的勸說就是這樣的吧。 只要孩子能對自己的作品有個說法，那么間或脫離一下實際又何妨呢! 他的心中是明朗的，而表現(xiàn)原來就是多樣的?；顒臃此迹杭?，是中國人最早創(chuàng)造的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙， 這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟識和喜愛的。通 過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特 性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。紙，是孩子們很熟識的物品。孩子們喜愛折紙，將紙折成飛機、紙包 等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但 可以折疊，還可以往上印染自己喜愛的花紋。讓幼兒再自己動手操作 的過程中，體驗歡樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、歡樂 的制造活動，并給孩子們帶來勝利的體驗。“孩子是天生的藝術家這 一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。