《2023年中班體育教案“熱鬧的螞蟻王國(guó)”游戲片斷.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年中班體育教案“熱鬧的螞蟻王國(guó)”游戲片斷.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、自然界中幽默的事物，如花草樹(shù)木、風(fēng)云雷電、飛禽飛禽等等都能引起兒童的興趣，使他們無(wú)所顧慮地去覺(jué)察，去探求，去提征詢，去思索。在小孩們眼中，螞蟻是幽默的、奇妙的、自得的、可以逗著玩的。螞蟻活動(dòng)常常能吸引幼兒的圍不雅觀，激發(fā)非常多的話題。一般活動(dòng)中，我們帶小孩們尋尋跟捕捉螞蟻，有的小孩用餅干、蘋(píng)果核、小糖果去引螞蟻，有的用小草、小棍去逗弄螞蟻，他們臉色專(zhuān)注投入，極其細(xì)心。由此我們認(rèn)為，開(kāi)展對(duì)螞蟻的探求性活動(dòng)能滿意小孩們不雅觀看、探求的需要，提高幼兒的認(rèn)知才能跟認(rèn)知水平。同時(shí)通過(guò)對(duì)螞蟻的認(rèn)知，能指導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻的社會(huì)性舉措的見(jiàn)解，并通過(guò)游戲足色的扮演，遷移到幼兒的自身，開(kāi)展幼兒的社會(huì)性。游戲活動(dòng)“喧嘩

2、的螞蟻王國(guó)是旋繞“螞蟻這一幼兒感興趣的生物，開(kāi)展的一系列的活動(dòng)，其要緊目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒不雅觀看螞蟻，通過(guò)各種渠道收集螞蟻的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)探求活動(dòng)的興趣。理解螞蟻特有的一些活動(dòng)，如“氣味語(yǔ)言“分工協(xié)作“搬運(yùn)食物“建筑巢穴等，并指導(dǎo)幼兒用軀體舉措表現(xiàn)螞蟻的活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的習(xí)慣，并能主動(dòng)為活動(dòng)收集相關(guān)的材料。通過(guò)剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒入手把持的才能。通過(guò)跟螞蟻的一系列接觸，開(kāi)展幼兒的想象制作才能，培養(yǎng)幼兒交往協(xié)作的才能。培養(yǎng)幼兒親近動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的情感。教師跟幼兒共同閉會(huì)游戲的歡喜。以下是我們汲取的一些有關(guān)螞蟻的活動(dòng)片斷，爽朗地再現(xiàn)了小孩們用已有的生活閱歷不斷生成開(kāi)展出更為爽

3、朗幽默的、豐富的游戲情節(jié)。片斷一：幽默的小螞蟻午后的陽(yáng)光暖暖的照在我們身上，小冤家們手拉入手悠然地走在這午后的陽(yáng)光里。“看，那是什么呀？“好象是螞蟻吧?！八鼈?cè)诟墒裁矗俊霸诎釚|西?！昂孟笫窃诎岵萜瑑??！斑^(guò)錯(cuò)，是面包屑?！拔浵伳敲葱?，怎樣搬得動(dòng)那么重的東西。“你沒(méi)望見(jiàn)有非常多幾多少個(gè)螞蟻在一起搬嗎？“對(duì)，大年夜伙兒一起搬就搬得動(dòng)了，對(duì)吧？“是的?！靶∥浵伆崦姘几陕?？“因此是搬回家吃了?！拔浵伳敲葱?，怎樣吃東西呢？“因此是用嘴巴吃了。“螞蟻那么小不嘴巴。“瞎扯，螞蟻有嘴巴，否那么，它不要餓去世嗎？“螞蟻喜歡吃什么呀？“好象喜歡吃甜甜的東西吧?！笆堑?，我平常望見(jiàn)過(guò)它們?cè)诎犸灨尚??！皩?duì)，我還望見(jiàn)它們

4、都爬在我吃剩的西瓜皮上?！笆堑?，是的，我也望見(jiàn)過(guò)，同時(shí)，有非常多非常多螞蟻。“你說(shuō)，它們?cè)鯓訒?huì)清楚的，真驚疑！“它們是看到的。“不，是聞到的。（評(píng)析：有意中的覺(jué)察，引起了小孩莫大年夜的興趣，他們的好奇心跟快樂(lè)的心情給了我們結(jié)構(gòu)此次游戲活動(dòng)的靈感。）教師拿來(lái)減少鏡跟昆蟲(chóng)盒，跟小孩們一起進(jìn)入了奇特的螞蟻世界。幼：我們?nèi)ひ稽c(diǎn)糖來(lái)引引螞蟻吧！幼：好的，我也去拿點(diǎn)餅干屑。幼：螞蟻會(huì)住在那兒呢？幼：垃圾箱旁邊，我望見(jiàn)過(guò)的。幼：過(guò)錯(cuò)，是草叢里。幼：是的，有一次我也在草里覺(jué)察它們?cè)谂姥脚溃貏e好玩的。幼：好象是泥土里，我在電視上看到過(guò)。幼：看，這里有這么多洞！幼：噓，不談話，否那么，他們就不出來(lái)了。幼：把餅

5、干放在螞蟻洞口，讓它們出來(lái)搬。師：你在干嘛？幼：我在挖洞，讓螞蟻出來(lái)。幼：我尋到螞蟻了！我尋到螞蟻了?。ㄓ變簹g呼）幼：看，螞蟻媽媽在尋小螞蟻，小螞蟻也在尋它的媽媽?zhuān)欢?，它們都尋不到。師：什么緣故呢？幼：它們迷路了吧？師：螞蟻身上?huì)散發(fā)一種特不的氣味，在自己爬過(guò)的所在形成一條氣味路，如斯，它們就不會(huì)尋不到回家的路，然而，現(xiàn)在它們什么緣故會(huì)迷路呢？幼：可所以被我們嚇跑了。幼：對(duì)，我們的聲音太大年夜了。幼：可所以我們?nèi)颂?，把它們走的路弄壞了吧！幼：它們什么緣故總喜歡那么多螞蟻在一起呢？幼：它們確實(shí)會(huì)聽(tīng)到我們的聲音嗎？它們都那么小。幼：螞蟻媽媽是怎樣樣生小螞蟻的呢？幼：教師，螞蟻的家是什么樣的？幼

6、：它有爸爸媽媽嗎？它吃什么呢？師：螞蟻的幽默故事都藏在圖書(shū)里跟電腦里，讓我們一起去尋一尋吧?。ㄔu(píng)析：小小的螞蟻引起了小孩們無(wú)窮的興趣，延續(xù)串的征詢題，從他們小腦袋里迸發(fā)出來(lái)。這時(shí)教師指導(dǎo)小孩共同參與材料的收集，以便全方位地獵取知識(shí)。教師、家長(zhǎng)、幼兒三者之間的互動(dòng)，在幼兒園、家庭與社會(huì)之間樹(shù)破了三位一體的人際互動(dòng)的共同活動(dòng)。如斯豐富的狀況撫慰了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，能較快地促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。）片斷二：我們的王國(guó)小孩們正在七手八足地把自己從家里帶來(lái)的大年夜紙箱搭建螞蟻窟窿，一個(gè)個(gè)箱子連成一條條通道，大年夜伙兒花了半天的時(shí)辰終于將箱子拼接起來(lái)了。小孩們快樂(lè)極了，迫不急待地鉆了到外面去。不經(jīng)意間，我

7、聽(tīng)到了幾多個(gè)小孩的對(duì)話。幼：洞里真黑。幼：對(duì)，假設(shè)有個(gè)門(mén)或窗就好了。幼：爬一段最好能透透氣。幼：假設(shè)能向翻斗樂(lè)那樣能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去該多好??！幼：過(guò)錯(cuò)過(guò)錯(cuò)，箱子硬硬的，不克不迭轉(zhuǎn)彎。師：要轉(zhuǎn)彎，就得尋一個(gè)軟一點(diǎn)的東西接在上面，尋什么呢？幼：布。幼：塑料紙。幼：網(wǎng)。師：是哪一種更好呢？幼：布。布可以拼起來(lái)。幼：不可，我們鉆在布里不也是黑黑的嗎？幼：對(duì)，鉆在布里我們?nèi)匀豢床灰?jiàn)不處。幼：仍然網(wǎng)好。幼：是的，鉆在網(wǎng)里可以望見(jiàn)不處。幼：對(duì)，還可以跟不的螞蟻打呼喚呢！師：對(duì)了，我們可以接上一段一段的網(wǎng)，如斯我們又可以望見(jiàn)不處，還可以跟不的螞蟻談話，真不錯(cuò)。幼：我們假設(shè)在箱子上挖幾多個(gè)洞，也可以望見(jiàn)不處。幼：對(duì)，就

8、象窗戶一樣。幼：還可以開(kāi)幾多扇門(mén)，我們就可以走出去了。幼：把窗戶開(kāi)在上面，我們可以鉆在不處到處看看。幼：還可以用塑料紙當(dāng)玻璃貼上去。師：那我們一起來(lái)入手做吧?。ㄔu(píng)析：教師用極富鼓勵(lì)性地語(yǔ)言確信了他們的方法，同時(shí)讓小孩們一齊入手建構(gòu)更完美的螞蟻窟窿。此活動(dòng)過(guò)程，幼兒表現(xiàn)出極大年夜的深造積極性跟自破性，他們從自己生活閱歷出發(fā)，覺(jué)察征詢題，尋尋處置征詢題答案的才能是教師難以在其他活動(dòng)中見(jiàn)到的，幼兒的潛能掉丟掉真正發(fā)揮。）片斷三：我是自得的小螞蟻看著裝飾一新的螞蟻洞，小孩們快樂(lè)的心情難以言表，都急著想到外面去玩一玩。幼：教師，我真想變成一只自得的小螞蟻到外面去玩一玩。幼：教師，我也想到外面去玩一下，我

9、還想做兵蟻拿把槍、拿把刀。師：哦，兵蟻還拿著武器呀。幼：對(duì)，因?yàn)樗Ｗo(hù)蟻后的平安，也要保護(hù)自己的生命。幼：教師，我還想做蟻后。幼：蟻后特別胖的，你太瘦了，一點(diǎn)也不像。幼：我可以多穿點(diǎn)衣服就行了。（評(píng)析：螞蟻王國(guó)是螞蟻的寰宇，小孩們自然而然地有了打扮自己的方法，其他他們對(duì)于螞蟻王國(guó)中的兵蟻跟蟻后也特不感興趣，教師可指導(dǎo)幼兒按自己喜歡的足色打扮。）師：那么，我們?cè)鯓訕影炎约捍虬绯梢恢蛔缘玫男∥浵伳?？我們一起?lái)想想方法。幼：穿一件螞蟻一樣的衣服就像螞蟻了。幼：用毛筆把自己畫(huà)成一只螞蟻。幼：用黃黃的葉子貼在自己身上做螞蟻的衣服。幼：戴上一個(gè)螞蟻的面具到外面去玩。幼：用報(bào)紙卷成小棍做螞蟻的觸角。幼：用

10、吸管做螞蟻的觸角。幼：還可以用筷子做螞蟻的觸角。幼：在帽子上貼上紙條做觸角。幼：女小冤家可以扎兩個(gè)翹的辮子做觸角。幼：翹翹的辮子，真好玩！幼：還可以用水彩筆一節(jié)一節(jié)連起來(lái)做觸角。（評(píng)析：小孩們討論的中心一會(huì)兒集合到了觸角上，這也是螞蟻的一個(gè)較清楚的特色。）師：螞蟻的軀體，可以怎樣打扮呢？幼：軀體用黑布、白布包起來(lái)。幼：穿上黑色的皮鞋做螞蟻的足。幼：螞蟻有三節(jié)，可以用一根繩子系在軀體上面、上面，把軀體分成三段。幼：穿上白衣服、白褲子做一只白螞蟻。幼：做兵蟻的小冤家可以穿象約束軍叔叔一樣的迷彩服。師：把自己打扮成螞蟻需要這么多材料，上哪兒去尋呢？幼：到家里去尋尋有不克不迭夠用的東西。幼：假設(shè)家里不

11、，還可以到冤家家去借。幼：幼兒園也可以尋。幼：也可以叫爸爸、媽媽幫助尋。師：小冤家的方法真多，那我們抓緊舉措吧！（評(píng)析：小孩們的方法可真好！真奇特！我們不得不為這些英勇的制作靈感而大聲贊譽(yù)！這里教師的足色定位在：游戲與把持時(shí)可以尋求幫助的支持者、協(xié)作者、協(xié)作者。教師努力樹(shù)破一種師幼之間充分、積極的互動(dòng)關(guān)系，只需當(dāng)成人與幼兒在游戲中相互感染，游戲促進(jìn)幼兒深造與開(kāi)展的功能才能充分地發(fā)揮出來(lái)。）片斷四：準(zhǔn)備糧食過(guò)冬啦!在不雅觀看過(guò)螞蟻搬運(yùn)糧食，理解過(guò)螞蟻是儲(chǔ)存糧食過(guò)冬的知識(shí)后，小孩們的游戲情節(jié)更為豐富多彩了。教師準(zhǔn)備了大年夜批的食物，讓小孩們?yōu)槲浵伒亩熨A藏糧食。師：冬天到了我們把糧食運(yùn)回螞蟻洞吧！

12、幼：糧食太少了，螞蟻吃不飽，我們?cè)賮?lái)做點(diǎn)吧！幼：做糖，小螞蟻?zhàn)钕矚g吃甜的東西了。幼：用什么東西來(lái)做糖呢？幼：用橡皮泥。幼：泡沫也可以做。幼：對(duì)對(duì)，我想用棉花做。幼：用糖紙包一包做成糖果。幼：我還看到螞蟻在搬飯粒。幼：還可以做點(diǎn)面包片喂它們。幼：我還看到過(guò)螞蟻搬毛毛蟲(chóng)呢。幼：怎樣做毛毛蟲(chóng)呢？幼：用布扎起來(lái)做一條毛毛蟲(chóng)。幼：棉花也可以扎起來(lái)做。師：那我們就一起尋材料，入手做螞蟻的糧食吧?。ㄔu(píng)析：材料的收集準(zhǔn)備也是一個(gè)特不要緊的內(nèi)容，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種渠道收集自己所需的材料。然后將大年夜伙兒收集的材料逐一擺攤開(kāi)來(lái)讓幼兒制作糧食，激發(fā)幼兒入手做的興趣，教師給足幼兒制作的時(shí)辰跟空間，消滅幼兒的探求欲望

13、，喚醒制作潛能，并閉會(huì)到蘇息后的歡喜。）片斷五：照顧螞蟻寶寶師：小螞蟻什么緣故哭了？幼：可所以餓了吧！幼：我們給螞蟻好東西吃，它就不會(huì)哭了。幼：小螞蟻，我喂你吃玉米。幼：小螞蟻，我給你喝水。幼：螞蟻喜歡吃糖果。幼：是的，但螞蟻也喜歡吃不的東西呀。師：你在干什么？幼：我在做蛋糕給小螞蟻吃。幼：改日是小螞蟻的生日，我們唱歌給小螞蟻聽(tīng)！（小孩們邊唱歌邊拿誕生日蛋糕）幼：小螞蟻吃吃蛋糕，祝你生日歡喜。幼：小螞蟻好吃嗎？（自言自語(yǔ)地說(shuō)：小螞蟻說(shuō)“好吃。）幼：教師，陳燁給小螞蟻起個(gè)名字叫春卷（小孩們都覺(jué)得特別幽默，哈哈大年夜笑起來(lái)），我也給它起個(gè)名字叫華華。幼：你做螞蟻爸爸，我做螞蟻媽媽?zhuān)貌豢?？幼：好?/p>

14、。（說(shuō)完，兩人便哄起螞蟻寶寶來(lái)）（評(píng)析：幼兒常常在游戲中表達(dá)著他們?cè)谝话闵钪械乃?jiàn)所聞。比方過(guò)生日，起名字，學(xué)點(diǎn)數(shù)字等，這些根本上與自己的生活閱歷聯(lián)系在一起的。可見(jiàn)幼兒豐富的生活閱歷對(duì)于幼兒的游戲內(nèi)容的豐富有著開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的幫助。）師：這是什么呀？幼：這是陸歡幫小螞蟻?zhàn)龅氖骤C。幼：小螞蟻，誰(shuí)人玩具給你玩，好玩嗎？美不雅觀嗎？幼：呯呯呯，蝴蝶飛機(jī)飛來(lái)啦。師：那是什么呀？怎樣會(huì)有飛機(jī)飛過(guò)來(lái)了呢？幼：那是華華的玩具。師：真幽默!幼：看，小螞蟻的衣服。給，小螞蟻你的衣服，快穿上吧。師：你做的衣服真漂亮！幼：小螞蟻扶病了，我們給它喂點(diǎn)藥吧！幼：快，小螞蟻把誰(shuí)人藥吃丟掉，吃了藥軀體才會(huì)好。（評(píng)析：幼兒的語(yǔ)言

15、及開(kāi)展的游戲情節(jié)都表達(dá)出幼兒劇烈的模仿性。他們用眼睛看著，用耳朵聽(tīng)著過(guò)錯(cuò)或成人的一言一行。并將所不雅觀看的內(nèi)容自然而然地運(yùn)用到游戲活動(dòng)中，并在其中掉丟掉了更進(jìn)一步的理解跟深化。）幼：呀，非常多幾多毒蛇來(lái)了。師：那怎樣辦呢？幼：叫兵蟻去對(duì)付它。（評(píng)析：在游戲中，幼兒也能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到外面去，比方，兵蟻是保護(hù)自己家人的，在遇到冤家時(shí)小孩們就清楚請(qǐng)兵蟻去對(duì)付冤家。）幼：快，快，打敗它。師：兵蟻打贏了嗎？幼：非常多幾多兵蟻都來(lái)了，把它打敗了。幼：哦，我們贏了。（評(píng)析：照顧螞蟻寶寶時(shí)幼兒顯得主動(dòng)、積極，他們英勇與過(guò)錯(cuò)交流、協(xié)作，遇到征詢題大年夜伙兒共同協(xié)商處置，教師成了小孩們的玩伴，在寬松的氣氛中，小孩們自然地表達(dá)自己的見(jiàn)解，主動(dòng)性掉丟掉了有益的開(kāi)展，各種才能有了清楚的提高。）