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1、巡回指導(dǎo)感悟時光似水流年，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)實習了兩個多月。兩個月以 前我們打包行李帶著滿心的憧憬與斗志來到了平山，希望能將 自己在大學(xué)里的所學(xué)應(yīng)用到實踐之中，給當?shù)氐膶W(xué)校帶去一縷 青春和活力。最初的我站在講臺上緊張忐忑，手不知道放到哪里，不知 道該說些什么，現(xiàn)在站在講臺神態(tài)自如，不再緊張；最初的我 并不適應(yīng)這里的環(huán)境，現(xiàn)在我愛上了這座小城，這所學(xué)校，這 群可愛的孩子。兩個月里，我的指導(dǎo)老師也經(jīng)常聽我的課，并給我提出建 議幫助我不斷的提高，這一次巡回指導(dǎo)老師李老師來到我們學(xué) 校聽課并對我們做了指導(dǎo)，對我們幫助很大，在教師的這條道 路上，我們要做的還有很多，需要改進的方面也有很多。我的這堂課講的是染色

2、體變異。針對我的課程李老師給我 做了如下點評：首先李老師對我做了肯定：導(dǎo)入聯(lián)系實際，引起學(xué)生學(xué)習 的興趣，思路清晰，脈絡(luò)嚴謹，能夠做到講練結(jié)合。當然，李 老師也給我提出了寶貴的建議，幫助我更好的進步：1 .盡量不要提前書寫板書。板書應(yīng)該與教師的講解和課件 相配合，協(xié)調(diào)自然，在教師的課堂中自然而然地書寫出來。提 前書寫板書會使課堂失去神秘感。2. 過渡不自然。教師在授課的過程中要注重各個知識點的 聯(lián)系，多加些過渡性的語言，使各個知識點之間銜接的更加自 然。這就要求教師在備課的過程中花最更多的時間。3. 教師講解過多，學(xué)生活動少。我們是新課改下的教師， 要明確學(xué)生的主體地位，課上多些學(xué)生活動。可以設(shè)計小組活 動，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習能力。可以讓學(xué)生分析，鍛煉學(xué)生的 語言表達能力。教師要讓學(xué)生說，不能怕學(xué)生說錯，可以讓學(xué) 生提煉要點，教師給予點播補充完善。4. 講解節(jié)奏過快。教師講解節(jié)奏過快是因為對重難點的把 握不準確。教師應(yīng)在上課前多做本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)習題，找出學(xué) 生容易出錯的地方重點講解。而且教師要對學(xué)生容易混淆的知 識點多花些時間去講解，這樣重難點明確，教學(xué)節(jié)奏也就慢了 下來。李老師給我提的建議讓我明白，在教師的這條道路上我需 要進步的地方還有很多很多，但我會不斷地努力，不斷的進 步。