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1、教 材第一單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)知道植物都有根莖葉都是有生命的都需要陽(yáng)光水分空氣。能用各種感官觀察植物，能用語(yǔ)言、畫(huà)圖描述和記錄觀察內(nèi)容。感受植物的多樣性，對(duì)植物產(chǎn)生研究興趣。養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。梳理本單元知識(shí)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)知，完成有關(guān)習(xí)題。一、梳理每一課主要知識(shí)1我們知道的植物（1） 請(qǐng)說(shuō)出常見(jiàn)的幾種植物。（2） 為什么塑料花不是植物？（3） 狗尾草能長(zhǎng)在水里嗎？ 2觀察一棵植物怎樣觀察一棵植物？要用各種感官去觀察，用眼看，用手摸，用耳聽(tīng)，用鼻聞，用口嘗。出示一盆菊花，觀察后描述。畫(huà)一棵植物，要畫(huà)出根莖葉。3觀察葉出示各種葉的圖片，說(shuō)出是什么樹(shù)葉？書(shū)本11頁(yè)葉可分為葉柄，葉片，葉片里有葉脈。

2、不同樹(shù)葉有什么共同特點(diǎn)。同一棵植物的葉，都一樣嗎？一般有葉芽，嫩葉，老葉，枯葉。4、這是誰(shuí)的葉？出示各種樹(shù)葉實(shí)物并指認(rèn)。畫(huà)出你熟悉的一種樹(shù)葉。5植物是“活”的嗎哪些方面可以說(shuō)明植物是“活”的？植物的生長(zhǎng)需要什么？6、校園里的植物校園里的植物，你最喜歡什么？為什么?描述一下并把它畫(huà)下來(lái)。二、完成習(xí)題填空1、植物一般都有根、 。2、觀察一棵植物可以用多種方法如看、 等。3、植物的生長(zhǎng)都需要 等。4、一片葉可分為 和 兩部分，葉脈長(zhǎng)在 上。5、校園里的植物有 等。判斷1、 塑料花也是植物。2、 植物都能開(kāi)花、結(jié)果。3、 一般植物都有根、莖、葉。4、 植物生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光、水分、空氣。5、 水生植物不需

3、要土壤和空氣。6、 植物都有生命，都會(huì)死亡。簡(jiǎn)答1、 我們可以用哪些方法觀察一棵植物？2、 植物在我們的生活中有哪些作用？三總結(jié)。我們的生活離不開(kāi)植物，我們對(duì)植物要多觀察，多研究。了解它們的特點(diǎn)，了解它們需要什么。關(guān)心它們，愛(ài)護(hù)它們。參考答案：1.莖、葉2.摸、聽(tīng)、聞、嘗3.陽(yáng)光、水分、空氣4.葉柄、葉片；葉片5.梧桐樹(shù)、桂花樹(shù)、松樹(shù)、小草1.2.3.4.5.6.1. 用眼看，用手摸，用耳聽(tīng)，用鼻聞，用口嘗。2.植物光合作用,吸收二氧化碳放出氧氣.給人類(lèi)提供氧氣.植物對(duì)于生物圈中的干濕度調(diào)節(jié)很關(guān)鍵.植物自身是很多動(dòng)物（包括人類(lèi)）的食物.植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演很重要的角色.教 材第二單元復(fù)習(xí) 教學(xué)

4、目標(biāo)知道比較需要公平，測(cè)量能使比較結(jié)果更準(zhǔn)確。測(cè)量的要素是確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，測(cè)量單位首尾相連。尺子是世界通用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具。能使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。能根據(jù)高度和長(zhǎng)度給物體排序。有分析、反思測(cè)量過(guò)程的意識(shí)。發(fā)展對(duì)測(cè)量的認(rèn)同感。主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、梳理每一課主要知識(shí)1在觀察中比較我們用了哪些方法比較恐龍的大小的？我們應(yīng)該怎樣描述比較結(jié)果的？不同的比較方法，比較的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。2起點(diǎn)和終點(diǎn)在紙蛙跳遠(yuǎn)比賽中，你是怎樣比較遠(yuǎn)近的？怎樣才能讓比賽公平？誰(shuí)的紙蛙跳的遠(yuǎn)，你是怎么知道的？3用手來(lái)測(cè)量如果沒(méi)有紙帶，尺子等測(cè)量工具時(shí)，我們可以用身體進(jìn)行測(cè)量。你是怎樣用“拃”來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的，測(cè)量

5、時(shí)要注意什么？一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連，在一拃與一拃相連處要畫(huà)線作為記號(hào)。4、用不同的物體來(lái)測(cè)量哪些物體可以作為測(cè)量工具來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度？橡皮，回形針，小棒，吸管等。用物體測(cè)量與用“拃”測(cè)量，哪個(gè)更準(zhǔn)確？5用相同的物體測(cè)量如何將十個(gè)小立方體連在一起？連在一起后測(cè)量長(zhǎng)度有什么好處？如果大家不方便一起測(cè)量講臺(tái)，可用什么來(lái)代替講臺(tái)？大家都用相同的工具測(cè)量有什么好處？6、做一個(gè)測(cè)量紙帶你是如何制作紙帶的？用紙帶測(cè)量長(zhǎng)度有什么好處？7、比較測(cè)量紙帶和尺子說(shuō)說(shuō)尺子和測(cè)量紙帶相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。統(tǒng)一使用尺子做測(cè)量長(zhǎng)度的工具有什么好處？二、完成習(xí)題填空1、比較幾只恐龍可以從 等幾方面比較。2、想比較誰(shuí)的紙蛙

6、跳的遠(yuǎn)，要先確定 點(diǎn) 和 點(diǎn) 。3、一拃通常指 指尖和 指尖之間的距離。4、常用的尺子種類(lèi)有 等。5、卷尺的最小刻度通常是1 。判斷7、 用“拃”測(cè)量同一物體長(zhǎng)度，不同人測(cè)量的結(jié)果各不相同。8、 用物體當(dāng)測(cè)量工具比“拃”要準(zhǔn)確些。9、 為了公平比較與準(zhǔn)確測(cè)量，我們必須給每一次比較與測(cè)量確定起點(diǎn)和終點(diǎn)。10、 人體可以作為一種測(cè)量工具，方便測(cè)量。11、 測(cè)量長(zhǎng)度只能用尺子。12、 使用相同物體測(cè)量和多次測(cè)量可以減少誤差。簡(jiǎn)答1、你見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量工具？如何使用？2、說(shuō)說(shuō)你是如何做測(cè)量紙帶的？3、用拃量課桌的長(zhǎng)度，老師量的結(jié)果是3拃，而我們量的結(jié)果是5拃，這是什么的原因？三總結(jié)。我們的生活需要比較和測(cè)量，比較和測(cè)量需要測(cè)量工具，我們要學(xué)會(huì)使用測(cè)量工具，測(cè)量時(shí)要與人合作，互相比較，互相學(xué)習(xí)。1.比較高矮、比較長(zhǎng)短、比較大小2.起點(diǎn)、終點(diǎn)3.大拇指、中指4.卷尺、直尺、軟尺、卡尺5.毫米7.8.9.10.11.12.1. 直尺,卷尺,皮尺,測(cè)量長(zhǎng)度2. 每段紙帶首尾要相連;粘接時(shí),紙帶要直;用數(shù)字做標(biāo)記；3. 這是因?yàn)槔蠋煹氖直任覀兊拇?，他的每拃也比我們長(zhǎng)。就是說(shuō)長(zhǎng)度單位的長(zhǎng)度值不相同造成的