《一年級上冊數(shù)學(xué)第3課時-10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法公開課教案教學(xué)設(shè)計課件.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊數(shù)學(xué)第3課時-10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法公開課教案教學(xué)設(shè)計課件.docx（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第6單元 1120各數(shù)的認(rèn)識第3課時 10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法【教學(xué)內(nèi)容】：教材P78【教學(xué)目標(biāo)】： 1.通過實際操作鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識，并為下一步學(xué)習(xí)進位加法做準(zhǔn)備。 2.運用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法進行正確地計算?！窘虒W(xué)重點】：根據(jù)1120各數(shù)的組成，正確地計算10加幾和相應(yīng)的減法。【教學(xué)難點】：根據(jù)1120各數(shù)的組成，正確地計算10加幾和相應(yīng)的減法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：小棒，計數(shù)器?！窘虒W(xué)過程】：一、授新課1開門見山，直接引入（一圖四式雖然學(xué)過，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識，所以為了保證每一個學(xué)生都學(xué)會，在這里仍采用老師引導(dǎo)。）師：（出示卡片13）這是多少

2、？師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？小組討論，學(xué)生回答。教師板書：10+3。師：等于多少？為什么？你是怎么想的？指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。板書：13-3= 13-10=師：怎樣算？2教學(xué)P78例5教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過程說出一道加法算式。師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認(rèn)識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？生回答。師：小朋友們起的名字都很好

3、聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。解決計算問題師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：請看。（出示口算卡片）11+2 13-2 10+7 14-411+3 13-2 11+2 8+10師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。二、 鞏固練習(xí)1、完成做一做第1、2、3題【板書設(shè)計】：【作業(yè)設(shè)計】：【課后小結(jié)】：加法（一）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過實踐操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加

4、法來解決。2、通過實踐操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。重點：認(rèn)識加號、等號、會讀寫加法算式難點：知道加法的意義。導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5倒數(shù)到1。2、出示數(shù)字卡片，讀數(shù)（開火車讀、個人讀、小組讀等形式）。3、按順序填數(shù)： 1（）3（）5。4、搶答：看卡片說數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。二、導(dǎo)學(xué)1、 數(shù)學(xué)王國到了，智慧爺爺給我們準(zhǔn)備了禮物呢！你們看，是什么呀？（氣球）智慧爺爺一共送來了幾個氣球？你是怎么知道的？ （看圖數(shù)出來的）(算出來的)你能用算式來表示你的想法，真不錯。請問：在

5、這個算式里， 3、1、4分別表示什么意思？說得真好！這個符號叫什么呢？（加號）對了，加號，這就是我們要認(rèn)識的新朋友。-“+”像什么呀？它表示合起來的意思。要求一共有多少個氣球就是把3個紅氣球和1個黃氣球合起來，用加法計算。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“加法”（板書課題）指“=”你們認(rèn)識嗎？他表示同樣多。列式為：3+1=4。誰來讀一讀這個算式？板書：3加1等于4（齊讀）你還能用不同的算式來表示嗎？1+3=4。算式中1、3、4分別表示分別表示什么意思？其實，這兩個算式的意思是一樣的，只是交換了兩個相加的數(shù)的位置。2、小朋友真棒！瞧：小精靈也給我們送禮物來了。說一說，你看到了什么？接著出現(xiàn)兩個小精靈的圖片，你又看到了什么？你想到了什么用加法計算的問題嗎？想好了，請小朋友把你的加法算式寫下來算一算。然后同桌互相說一說你算的是什么?算式中的每一個數(shù)分別表示什么意思？請生上臺板演：1+2=3 2+1=3 算式中的2、1、3分別表示什么意思？對了，像這樣把紅紙鶴和藍(lán)紙鶴合起來，我們用加法計算。還有不同的想法嗎？一個小精靈加2個小精靈是3個小精靈。你講的非常好，我們觀察的角度不同，算式所表示的意思也就不一樣。3、舉生活中的事例。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、先用小棒擺一擺，再說得數(shù)。1+1 3+1 2+2 3+2 2、口算題卡。四、導(dǎo)評：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？認(rèn)識了什么新朋友？