幼兒心理健康教育工作管理制度 1.幼兒園應開設心理健康教師講座、心靈驛站，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。 2.個別輔導。進行幼兒個案分析和觀察記錄，注重幼兒的個別教育。通過開展角色游戲、主題教育活動等對日常行為規(guī)范進行正確引導，培養(yǎng)幼兒初步的人際交往能力。 3.把心理健康教育貫穿在幼兒園教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師幼關系，在一日常規(guī)教育中滲透心理健康教育。 4.積極開通幼兒園與家庭同步實施心理健康教育的渠道。幼兒園要指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。 5.做好平時宣傳教育工作，做到家長園地、櫥窗等宣傳陣地的內(nèi)容定期更新；做好資料收集整理工作。 赫章縣幼兒園 - 1 -