《幼兒園大班中班小班我們的圖書好朋友優(yōu)秀教案優(yōu)秀教案課時(shí)作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班中班小班我們的圖書好朋友優(yōu)秀教案優(yōu)秀教案課時(shí)作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練.doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、一、主題來(lái)源：書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽(tīng)的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锵笮◆~一樣快樂(lè)的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來(lái)到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂(lè)道，或聚精會(huì)神的樣子，當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過(guò)的粘在一起、無(wú)法打開(kāi)的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原

2、因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開(kāi)展主題活動(dòng)我們的圖書好朋友。二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書，了解書的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對(duì)話的過(guò)程中喜愛(ài)書，和書交朋友。2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，及對(duì)文字的敏感性，能夠愛(ài)護(hù)圖書。3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。三、可利用的教育資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主墻飾創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂；各種繪

3、畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記；添置幼兒自制圖書小豬的靴子。建構(gòu)區(qū)提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊布置“家庭藏書展”家長(zhǎng)參與：聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購(gòu)書；收集各種圖書和相關(guān)信息；參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì)，配合班級(jí)開(kāi)展“家庭藏書展”活動(dòng)。幼兒園與社區(qū)資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。四、主題活動(dòng)開(kāi)展與生成活動(dòng)一：有趣的圖書（科學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。3

4、、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對(duì)各種圖書的興趣（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時(shí)做介紹2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？3、初步了解圖書的多種類別（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。（2）幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書。（3）激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。4、討論：你想發(fā)明、制作

5、一本什么樣的圖書，給什么人看?；顒?dòng)延伸：1、將自己的想法畫下來(lái)，教師幫助記錄2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料活動(dòng)二：圖書中的數(shù)字朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)數(shù)字有敏感性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像活動(dòng)過(guò)程：1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。說(shuō)說(shuō)自己找到的數(shù)字。2、討論：這些數(shù)字的作用提問(wèn)：你在哪里找到數(shù)字的？這些數(shù)字有什么用？3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？條形碼在書的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)?/p>

6、人們的生活提供了很多方便?；顒?dòng)三：制作圖書（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法3、共同制作圖書，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)雾?yè)單幅畫面的圖書一本；事先熟悉故事小豬和靴子；幼兒輔助用書“小豬和靴子”； 紙、筆、訂書機(jī)、膠水等活動(dòng)過(guò)程： 1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法（1）出示單幅單頁(yè)圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)-封面、內(nèi)芯、封底（2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)撝谱餍∝i和靴子圖書的設(shè)想。 2、師幼共同制作圖書（1）先制作內(nèi)芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來(lái)表現(xiàn)故事分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子-八哥的話-小豬當(dāng)帽子戴-狐貍的話-當(dāng)花瓶用-遇見(jiàn)小狗-找到靴子的主人小熊（2

7、）按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好（3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底（4）裝訂成冊(cè)，寫上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書的制作過(guò)程。3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。歸納：制作內(nèi)芯（用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好）；制作封面（寫上書名、作者名） 裝訂成冊(cè)（封底用白紙）4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹?；顒?dòng)四：小貓為啥看不清（健康活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來(lái)得不便。2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、正確保護(hù)眼睛的圖片2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)故事小貓為啥看不清，理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小貓

8、的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說(shuō)的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？2、討論；近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)哪些不方便？請(qǐng)近視眼教師說(shuō)說(shuō)自己的苦惱3、討論：如何保護(hù)眼睛定期檢查視力，有眼疾及時(shí)就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時(shí)，保持正確的姿勢(shì)不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光線下看書、畫畫。不長(zhǎng)時(shí)間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿２挥门K手揉眼睛?；顒?dòng)五：哪個(gè)看書好（語(yǔ)言活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。3、豐富詞匯：湊熱鬧活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、手偶活動(dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程： 1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對(duì)話

9、2、教師操作手偶，朗誦兒歌提問(wèn)：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？3、學(xué)誦兒歌4、以小貓和小狗身份提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。5、采用多種形式朗誦兒歌?；顒?dòng)六：圖書穿上新衣裳（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)圖書、愛(ài)護(hù)圖書的情感。2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。3、理解故事白雪公主和洞洞的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補(bǔ)工具；修補(bǔ)圖例（方法一欄空缺）活動(dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒談?wù)摪籽┕鞯墓适拢f(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)，為什么？能用較恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容白雪公主和壞皇后

10、。2、講述故事白雪公主和洞洞，理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：晨晨為什么把書上的圖片剪下來(lái)了？媽媽為什么講故事時(shí)總說(shuō)“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？3、出示破書和新書，激起幼兒愛(ài)護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望提問(wèn)：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還可以用什么方法？4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書（1）歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法（2）帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書（3）幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo)，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感?；顒?dòng)延伸：將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書?；顒?dòng)七：參觀圖書館（社會(huì)活

11、動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們?cè)趫D書館可以看書和借書。 2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)書脊，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準(zhǔn)備3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。 活動(dòng)形式：外出活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。2、帶幼兒參觀圖書館（1）引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。（2）觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。（

12、3）參觀書庫(kù)，觀察書庫(kù)里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員?；顒?dòng)延伸：1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片?；顒?dòng)八：書的種類（區(qū)角活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表?；顒?dòng)形式：

13、分組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：各類書人手10本、紙、筆；活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形提問(wèn)：在圖書館看到了什么？書是怎樣擺放的？圖書架上都有些什么標(biāo)記？2、幼兒給圖書分類，講述理由：（1）請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類（2）問(wèn)：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類）3、師幼討論書的分類（1）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由（2）師幼歸納分類的方法4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表（1）每組商量哪種方法分。（2）制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。（3）把圖書分類擺放整齊?；顒?dòng)九：一本書來(lái)得不容易活動(dòng)目標(biāo)：1、用完整的語(yǔ)句談話，清楚

14、的表達(dá)出自己的意愿。2、知道一本書是怎樣制作出來(lái)的，一本書來(lái)得不容易。3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)這本書是哪里來(lái)得，是怎樣制作出來(lái)的；準(zhǔn)備圖書：圖書的制作過(guò)程活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來(lái)得？（買的或別人送的）是怎么制作出來(lái)的？（把家長(zhǎng)告訴自己的講給大家聽(tīng)）2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過(guò)程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人印（3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的：家里的書放在哪里？自己看書是怎樣取書的？看完了怎樣放圖書？4、交換閱讀，幼兒自由互換圖

15、書閱讀，分享交流?；顒?dòng)十：書匠舞（音樂(lè)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。2、幼兒能隨音樂(lè)合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程。（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述 2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語(yǔ)，用符號(hào)表示3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動(dòng)作提示幼兒5、邊演唱邊隨音樂(lè)完整的做動(dòng)作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。活動(dòng)十一：制作宣傳畫-應(yīng)該怎樣看書（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書區(qū)的規(guī)則。2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、