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1、大班語言故事猴子取心公開課教案及教學(xué)反思教學(xué)活動設(shè)計意圖： 根據(jù)我班孩子的年齡特征，結(jié)合他們當(dāng)前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛動腦筋、善于想象，喜歡聽故事，借此機會，我希望可以讓孩子們在快樂中學(xué)到一些人生的道理，有益于他們的健康成長；另外，講故事對孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒經(jīng)驗知識的同時，促進(jìn)孩子各方面能力的提高，如語言表達(dá)能力、想象力、思維力等。 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗解決問題，大膽表達(dá)自己的想法； 2、遇到危險學(xué)會冷靜，勇敢面對。 活動準(zhǔn)備： 電視機，故事碟片、DVD影碟機 活動過程： 一、談話，激發(fā)孩子興趣 孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起

2、時發(fā)生過怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對好朋友，一天它倆在一起玩的時候就發(fā)生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？ 二、分段欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法 1、鱷魚為什么愁眉苦臉？ 2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來？ 3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？ 4、如果你是猴子，你會怎么做？ 三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感 1、 鱷魚媽媽病得很嚴(yán)重，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎？為什么？ 2、當(dāng)你一個人突然遇到危險時，你應(yīng)怎樣做才能保護(hù)好自己？ 活動延伸： 討論：如果猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎？ 活動后反思： 1、我設(shè)計的活動應(yīng)該適合我班的孩子們。孩子們能積極回應(yīng)：例如，當(dāng)我問孩子為什么鱷魚游到湖中央停下來時，晨韜說：“它累了”；張杰說：“它想睡覺” 2、參與本次活動不積極的兒童，原因有：活動中沒有照顧到全體，只是對一部分孩子做了回應(yīng)，挫傷了孩子的積極性；我的問題應(yīng)該進(jìn)行個別對待，不同水平的孩子應(yīng)回答不同層次的問題，要分出復(fù)雜與簡單的問題，要因人而異。