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1、20162017學(xué)年第一學(xué)期六年級可愛的榆林教學(xué)總結(jié)朱志華本學(xué)年度，由我承擔(dān)六年級地方課程可愛的榆林教育教學(xué)工作，現(xiàn)對我在這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：首先，在這一學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)中，我認(rèn)真對待這門課程的教學(xué)，開學(xué)初時，對教材進(jìn)行了反復(fù)多次的研讀，并及時制定了教學(xué)進(jìn)度計劃。根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我區(qū)的風(fēng)土人情特點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為

2、前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。榆林人杰地靈，有著兩千多年的文明史，自然資源豐富多樣。改革開放以來，憑借資源優(yōu)勢，迅速崛起。如何將這些鮮活的、學(xué)生可感知的課程資源與課程目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)，我主要在課前安排學(xué)生先自己了解每課的知識，先激發(fā)他們的興趣，有了興趣，然后自己搜集自己所知道的資料，把自己搜集到的資料在課堂展示出來。教學(xué)的過程其實也是我學(xué)習(xí)的積累，自己在教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣。積累經(jīng)驗的同時也不斷反思自己，尋找一些更適合學(xué)生，更適合地方教材的教學(xué)方法。把教材中的素材與生活緊密聯(lián)系、結(jié)合起

3、來，幫助學(xué)生更好的理解、記憶，體會家鄉(xiāng)的美。不管是什么學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的動手能力我覺得是很重要的，這不僅可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我們的地方課程自然少不了，比如有一課是千姿百態(tài)的窗欞圖案，講的就是榆林傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，這就需要學(xué)生動手來剪，所以我安排學(xué)生每人剪幾個圖案，在課堂上，學(xué)生展示出了自己各種各樣的剪紙，有的學(xué)生甚至直接在課堂上開始表演。這一課下來，我覺得學(xué)生不僅對剪紙有了了解，而且最主要的是他們對我們本地的傳統(tǒng)手藝更加喜歡，相信他們能把這些很好的傳承下去。由于我們的地方課程開設(shè)時間并不長，我也是剛剛接觸，可以說是處于教學(xué)的探索期，自然有很多的不足，有很多需要探究、學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中我會更加努力，讓學(xué)生能在這門課程中感受到榆林的可愛和美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛及傳承本土文化。2016.12.28