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1、蘇州園林教學(xué)方案蘇州園林教學(xué)方案（第二課時）（第二課時）教學(xué)重點教學(xué)重點1.分析文章各層次間巧妙過渡和銜接的表述方式。2.結(jié)合具體語句，品味重點詞語內(nèi)涵，體會說明文語言的文學(xué)性、準(zhǔn)確性。教學(xué)難點教學(xué)難點結(jié)合具體語句，品味重點詞語內(nèi)涵，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.在下面句子的橫線處填寫合適的詞語，并說說這些詞語的表達(dá)效果。（1）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，不容許有欠美傷美的敗筆。（2）蘇州園林可 不講究對稱，好像故意避免似的。（3）東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊 不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。（4）假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，不雷同。答：（1）決

2、（2）絕 （3）決 （4）決“決”“絕”在這些句子里有“堅決”“絕對”的意思，體現(xiàn)出建造者對藝術(shù)美的追求是毫不含糊的，是絕對贊同、堅決落實的。這樣的表述，更能突出蘇州園林的獨特藝術(shù)追求和藝術(shù)特色，體現(xiàn)其自出心裁之處。2.這篇文章非常注重內(nèi)容上的過渡銜接，請找出兩個例子加以解說。答：在由假山、池沼轉(zhuǎn)入樹木的介紹時，用“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”，自然引出對下面內(nèi)容的解說；在從四個主要方面轉(zhuǎn)入三個次要方面對園林特點的解說時，用“游覽者必然也不會忽略另外一點”，很順暢地導(dǎo)出下文內(nèi)容。這些過渡語簡潔明了，親切自然，起到承上啟下的作用，使文章思路更加明晰。二、深層探究，體悟美感1.文章開頭總說

3、蘇州園林的“四個講究”，使用了“布局”“配合”“映襯”“層次”等表述，這四個詞語能否調(diào)換？為什么？答：不能。“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性?！俺卣印痹趫@林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點，用“配合”一詞最為恰當(dāng)?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。“近景遠(yuǎn)景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”?？梢娮髡咔苍~很準(zhǔn)確，貼切。2.說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，請結(jié)合下面的句子中的加點詞語簡要分析。（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處

4、，我到過的不過十多處。答：“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。（2）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。答：“務(wù)必”“無論”“總是”表明設(shè)計者堅定的追求，起強調(diào)突出作用。（3）中國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。答：“絕大部分”是從范圍上作出限制，表明還有極少數(shù)特殊情況。（4）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。答：“極少”從數(shù)量上加以限制，說明還有極個別使用彩繪的。（5）至于池沼，大多引用活水。答：“大多”在范圍上限制，概括一般現(xiàn)象，不排除個別池沼沒有引用活水的情況，3.文中多次把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，請找出相關(guān)語句并加以分析。答：務(wù)必使游覽者無

5、論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。這些句子，反復(fù)強調(diào)蘇州園林就是一幅畫，給游覽者“如在畫圖中”的感受，意在表明設(shè)計者、建造者就是按照中國畫的思路來設(shè)計建造園林的，突出了蘇州園林的景致之和諧、幽美，也給讀者以美的感受。4.揣摩下列句中加點的詞語，回答括號里的問題。（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各

6、地園林的標(biāo)本（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）答：“標(biāo)本”在這里是樣本的意思，說明蘇州園林具有廣泛的代表性。（2）對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫（“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別？）答：圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對稱的，比較刻板；而美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)作，更注重個性，不講究對稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。（3）假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？）答：“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；而“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。（4）可是墻壁上

7、有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？結(jié)合課文插圖描述一下這是怎樣的情形。）答：“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開。而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者面前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致眾多、極有層次了。三、定時訓(xùn)練，當(dāng)堂鞏固閱讀下面的文字，完成后面的問題。美妙的羚羊峽谷美國西南部的亞利桑那州有一個并不繁華的小鎮(zhèn)，那里聚集了眾多名聲顯赫的國家公園。而就在這個小鎮(zhèn)

8、東南不遠(yuǎn)處，有兩段神秘的峽谷，當(dāng)陽光照進(jìn)幽深寧靜的谷中，光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。這就是美妙的羚羊峽谷。羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會發(fā)現(xiàn)它如同一個美妙的藝術(shù)宮殿。谷壁看似輕柔，實則非常堅硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流淌，如同一萬年前的波浪被定格在這峽谷中。陽光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩。所以也有人說，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過的地方”。羚羊峽谷分上、下兩段，兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠。上峽谷只有 180 米長，谷底稍寬一些，但最寬的地方也不過 5 米。走進(jìn)上峽谷好像進(jìn)入了一個大自然的神殿。頭頂上射下來的陽光讓曲折的峽谷時而暗影朦朧，時而紅光沐浴。一道道層巒疊嶂的優(yōu)美

9、弧線背后不時透出柔和的彩光，神秘莫測，吸引著無數(shù)探奇的游人。下峽谷是一條長 800 米，深約 10 米到 20 米的“地縫峽谷”。它像蛇一樣蜿蜒在地下，寬的地方只有兩三米，狹窄處難有下腳的地方。谷底很平坦。兩側(cè)光溜溜的砂巖壁上呈現(xiàn)出各種曲線的三維組合，水平的波紋和縱向的波浪形曲面相交，凹凸有致。構(gòu)成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖，它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因為鐵元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來，充當(dāng)了紅色的染色劑。陽光從頭頂上的天縫里傾瀉下來，像舞臺上的追光燈束，緩緩地掃過地縫。紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階，從橙黃到赤紫，像火焰在舞蹈，像絲綢在飄動，也像漣漪在變幻。羚

10、羊峽谷主要由流水侵蝕形成。羚羊峽谷地處科羅拉多高原的中部，科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。暴雨造成的山洪水量大，水流急，常常沿地表的低洼縫隙急速流下。流水與其中裹挾的沙石塊和樹木一路撞擊侵蝕河床，讓它越來越深越來越寬，逐漸變成了寬大的峽谷。科羅拉多河在日夜流淌，繼續(xù)塑造著大峽谷。科羅拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無定時地沖過羚羊峽谷之類的狹縫谷，把它們不斷地加深加寬。地質(zhì)學(xué)家告訴我們，再過幾百萬年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對岸，深得與海平面平齊。那么到那時，如今的縫隙般的羚羊峽谷會不會被溪水開鑿成新的大峽谷呢？1.選文是從哪幾個方面介紹羚羊峽谷的?答：位置、特點、構(gòu)成、成

11、因和發(fā)展。2.選文第段畫線的句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？答：摹狀貌、打比方，生動形象地描繪了羚羊峽谷谷壁的美妙。3.閱讀選文第段，請簡要寫出羚羊峽谷呈現(xiàn)美妙色彩的原因。答：砂巖地層與陽光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。4.請具體分析選文第之間的關(guān)系，分析這一部分的說明順序。答：第段總寫羚羊峽谷的特點，第段分寫上、下峽谷的特點，第段與第段之間是總分關(guān)系，這是說明文的邏輯順序。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)說明文，閱讀說明文，要自覺養(yǎng)成梳理文章思路，把握說明事物特征的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)寫作說明文，也要自覺遵循合理的行文思路，扣住說明事物的主要特征，按照合理的說明順序組織材料，這樣的說明文才有條理，讀者樂于讀。說明文的語言講求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，但也不排斥生動形象，必要的細(xì)致描寫，恰當(dāng)?shù)拇虮确?、摹狀貌，不僅使說明事物的特征更鮮明，文章也顯得靈動韻致，增強吸引力。五、布置作業(yè)校園里，總有一處風(fēng)景讓你感覺清新、美妙，試著把它介紹給大家，運用必要的描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o，讓文章既有科學(xué)性又有文學(xué)性。不超過 300 字。六、板書設(shè)計：科學(xué)性 用詞準(zhǔn)確，用語有據(jù)說明語言必要的描寫文學(xué)性恰當(dāng)?shù)男揶o既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又形象生動