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1、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教學(xué)資料參考范本幼兒園中班主題教案會說話的符號 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_設(shè)計(jì)意圖：時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號標(biāo)志是基本的社會行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號標(biāo)志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹?，卻很少去認(rèn)識理

2、解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識掌握一些常見的符號、標(biāo)志，形成一定的安全意識、自我保護(hù)意識，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。一、活動(dòng)目的：1、讓幼兒認(rèn)識掌握生活中常見的符號，并說說符號的作用，掌握一定的規(guī)律。2、知道公共場所中符號標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標(biāo)志；錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場景布置。2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幾種常見的符號標(biāo)志。三、活動(dòng)過程：、教師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒” 安定情緒，疑惑口吻引入，激發(fā)幼兒興趣

3、。師：（手式暫停左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心、安靜食指放在嘴上、真棒豎起大拇指）問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢？會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢？小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。、尋找會說話的符號師：今天咱們班也來了許多會說話的符號，請小朋友自己去找一找。要求：找到后說一說它們叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己說一說也可告訴老師或小朋友）、提問，講述。（出示符號標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述）師：你看到了什么符號？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應(yīng)該怎么做？、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識禁止符號。師

4、：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎？（適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”）。、游戲：旅游師：認(rèn)識了那么多的符號，現(xiàn)在一起去旅游吧?。?）要求：注意看“會說話的符號”，看到一個(gè)符號要先說一說那是什么標(biāo)志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。（播放音樂小司機(jī)，幼兒在音樂律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲）。（2）情境設(shè)置：超市偶然失火幼兒發(fā)現(xiàn)急呼救火（3）教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦？（4）現(xiàn)場演習(xí)：（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場）（5）討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場；教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”，按符號標(biāo)志行事。、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。4 / 4