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1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)幼兒園大班語言教案聰明的猴子活動目標：1.能有序地講述故事情節(jié)，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節(jié)。2.在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、

2、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智，知道遇到困難要動腦筋，想辦法?；顒訙蕚洌?.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。2.學具：字卡五顏六色、清澈、狡猾、機智、聰明的猴子，猴子和鱷魚的指偶若干。3.場地：小椅子后有插袋?；顒舆^程：（一）背景圖導入，創(chuàng)編句子。1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風景？2.出示字卡五顏六色、清澈：你們知道這兩個詞語的意思嗎？（二）出示猴子，講述故事第一段。1.出示猴子圖片：這么美麗的風景，引來了誰呀？你覺得猴子是一只什么樣的動

3、物？2.提問：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領？3.教師：誰會看著圖講一講？（三）出示鱷魚，講述故事第二段。1.教師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物？2.教師：你們怕不怕鱷魚？3.教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會害怕嗎？4.提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？5.教師講述故事第二段。（1）提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話？（2）提問：如果你是猴子，你會相信嗎？為什么？（四）講述故事第四段，理解狡猾的含義。教師講述故事第四段。1.提問：鱷魚對猴子說了什么？2.提問：鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好，很溫柔，你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實心里在想些什么呀？3

4、.提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡狡猾）你知道狡猾是什么意思嗎？（五）講述故事第五段，理解機智的含義。1.教師講述故事第五段。（1）提問：猴子想了個什么好辦法？他對鱷魚說了什么？（2）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡機智）你知道機智是什么意思？2.提問：這個故事告訴我們一個什么道理？（六）看圖完整講述故事。1.給故事取名字。2.完整欣賞故事錄音。3.看圖完整講述。（七）角色扮演，合作講述。幼兒拿指偶合作表演故事?；顒友由欤?.區(qū)域活動：在指偶投放在語言區(qū)里，供幼兒講述。2.日常活動：利用空余時間給小班的弟弟妹妹講故事。附故事：聰明的猴子一天，一只猴子來到小公園，這里的風景可美啦，藍藍的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹上結著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花，許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著猴子在小河邊玩得正開心時，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見猴子說：喂，朋友，河對岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘。猴子相信了，他跳到鱷魚背上。鱷魚游到河中間時對猴子說：我最喜歡吃猴子的心了。說著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。猴子對鱷魚說：你怎么不早說，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿。鱷魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對鱷魚說：喂，朋友，你永遠吃不到猴子的心了。2 / 2