《變色龍公開課教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《變色龍公開課教案.docx（5頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、 變色龍高郵天山實驗小學 姜麗蔚一、復習舊知，導入新課。師：上節(jié)課我們初步接觸了一種神奇的動物，它的名字叫-一起讀課題。通過學習，我們了解到-（出示投影，學生填空）我們還學習了生字新詞。（出示投影，學生讀）仔細看看這三組詞語，你發(fā)現了什么？（根據學生回答師相應板書：外形、捕食、變色）這些正是課文第二部分端詳變色龍的內容。二、品讀導思，體悟文情。（一）、精讀第二部分（第 9 小節(jié)）。1、課文是怎樣具體介紹變色龍的外形、捕食和變色的呢？請大家快速讀一讀第二部分 9-15 自然段。2、想知道變色龍長什么樣兒嗎？（出示變色龍圖）誰來描述一下你眼中的變色龍？3、作者是按什么順序介紹變色龍的外形的。（出示

2、第 9 節(jié)，指名讀）交流：按什么順序介紹？作者是按照從整體-局部來介紹的。（說完出示文字）具體介紹了哪些部位？在書中圈出來。這些部位各有什么特點？用直線標出來。（指名說，師：作者抓住了顏色和形狀描寫突出了變色龍的外形特點。）在第一部分中，其實也有對變色龍外形的介紹，是哪一句話？4、我們將這句話加進來。（出示段落，指名讀）看著這條變色龍，看到這樣的外形，你想用哪一個字來形容它？“怪”（師板書）這個字概括的好，似蛇非蛇，長相奇怪。（出示段落，齊讀，突出變色龍的外形特點，讀出變色龍的“怪”。）5、我們端詳著變色龍，大喊大叫，對著他指手畫腳，想象一下，他們會大喊大叫什么呢？怎么做呢？（指名說）我們這樣

3、做對變色龍來說管用嗎？它表現如何？這說明什么？6、為什么作者能夠將變色龍的外形寫得如此生動呢？理解“端詳”引導學生：認真觀察，抓住其外形特點，按一定順序來寫的寫作方法。小結：這個單元我們也要寫一篇小動物的文章，我們也要像這樣去做，才能把小動物的外形特點寫清楚，寫具體。總結學法。（出示學習方法：1、讀句子。2、找特點。3、說寫法。）（二）、精讀第二、三部分（10-15 小節(jié)）。請大家運用這樣的學習方法自學變色龍的捕食和變色。請看小組合作學習要求。（出示小組合作學習要求 1、默讀“捕食”、“變色”兩部分內容。2、變色龍捕食的特點是什么？變色的特點是什么？用波浪線畫出相關詞句。3、作者是如何來寫變色

4、龍的捕食和變色的？）1、學完交流（出示第 10 小節(jié)）變色龍的一動不動使作者產生了疑問，一起讀。這是一個什么句子？它起到什么作用？承上的句子是 -啟下的句子是 -有了過渡句，將前后的內容銜接的更自然，我們在寫作中也要學會靈活運用。2、通過剛才的小組合作學習，你了解到變色龍的捕食特點是什么？如果也用一個字概括，你想用哪一個字？（請一個小組匯報：快）大家同意嗎？（師板書：快）請你說說從哪些詞句感受到的？（迅雷不及掩耳、“刷”地、剎那間）迅雷不及掩耳是什么意思?剎那間的近義詞有哪些？（出示形容速度快的詞）（出 示捕食圖）讓你驚嘆的是什么？（舌頭長。）課文中有一句話寫出了它的舌頭的特點（指名說）老師補

5、充一下，變色龍的舌頭還有粘性，能牢牢粘住蟲子。正是因為有這樣驚人的舌頭，所以變色龍捕食才如此之快，如此之準。（出示文字）請女生來讀，讀出變色龍的捕食之快。破折號起什么作用？請男生來讀，讀出變色龍捕食的又快又準。3、（出示 11 小節(jié)）我覺得這個 11 小節(jié)是多余的，因為 12 小節(jié)已經讓我們知道了變色龍的捕食。你覺得呢？眼睛有什么特點？（指名說）同學們，你們的眼睛能單獨轉來轉去，分別觀望四周嗎？變色龍能。請看-（出示眼睛圖）師介紹它的眼睛有兩絕：1、它的眼睛左右分開，能一目二視，這樣有什么好處？尋找獵物的范圍廣。2、它能鎖定目標，準確判斷和獵物之間的距離。沒有了這樣的眼睛，再好的舌頭也沒用啊。

6、所以介紹眼睛的小節(jié)能省掉嗎？（出示 11 小節(jié)）這就是中非工人朋加沙繪聲繪色向我們介紹的一段話。什么叫“繪聲繪色”？能用繪聲繪色說句話嗎？（學生造句）繪聲繪色地介紹是一種怎樣的介紹呢？誰來繪聲繪色地介紹？（指名讀）（理解“似睡非睡、窺探、伺機”）從這三個詞，你發(fā)現作者是怎樣來寫的？運用了擬人手法，這樣寫的好處是？值得我們學習。作者是怎樣來寫它捕食的？介紹變色龍眼睛和舌頭的與眾不同，抓住了捕食快的特點來寫的。4、同學們，變色龍，顧名思義，就是會變顏色的小龍。它真的會變顏色嗎？變了哪些顏色？你想用哪一個字來形容變色龍變色的特點？（師板書：多）（出示補充資料，師讀）我剛才的介紹，你想用哪一個詞來形容

7、？“繪聲繪色”希望你們讀書也如此。(出示想象，指名說）師小結：同樣是快，可以用不同的詞語表達，希望孩子們寫作時也這樣，不重復用詞。作者是如何來寫它變色的呢？（指名讀）哪些詞寫出了它的變化順序？小結：這部分作者抓住變色多的特點，并按一定的順序來寫的。（出示 14 小節(jié)）一起讀，讀出變色龍變色多的特點。5、俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，想不想看看變色龍如何變色？見證奇跡的時刻到啦?。úシ乓曨l）6、想說什么？（指名說）想用一個什么詞來形容它？（出示15 小節(jié)）齊讀名副其實什么意思？（副在不同的詞語里意思也不同。出示練習）（三）、學習“放回變色龍”。1、同學們，這就是外形奇特、捕食快而準，顏色變化多端

8、的變色龍。如果是你碰到了這只變色龍，你會怎樣處置它？2、那作者他們是怎么做的呢？他們這樣做的原因是什么呢？（數量少，保護它） 板書：保護3、自然界中還有很多小動物需要我們的保護，就讓他們和人類一起和諧地生活在地球上吧?。R讀16 小節(jié)）三、融讀導用，拓展延伸。1、我們也寫過關于小動物的作文，你發(fā)現這篇課文在寫法上有什么不同之處？我們會怎么寫？（我們會直接介紹小動物的外形、生活習性、活動等）；作者是怎么寫的？作者一改常規(guī)，以敘事的形式出現，并融入了人物的情感，使文章引人入勝。）（出示文中三句話）讀一讀，這三句話你感受到人們對變色龍有著怎樣的情感？（一個字：愛）相信你們也會像作者一樣，將對小動物的

9、喜愛之情寫入作文中去。2、像變色龍一樣把體色變成周圍環(huán)境的顏色，隱蔽自己，防止被敵人發(fā)現 的這種本領，叫做保護色。你還知道哪些動物具有保護色的本領？(枯葉蝶、竹節(jié)蟲、石頭魚、螳螂等）大自然的里的小動物都有生存的理由，所以我們要保護它們才是。四、作業(yè)1、仔細觀察一種小動物，模仿文中描寫變色龍外形的句子，寫一寫這種小動物的外形。2、你還知道哪些動物自我保護的方式？去查閱資料，了解一些。示捕食圖）讓你驚嘆的是什么？（舌頭長。）課文中有一句話寫出了它的舌頭的特點（指名說）老師補充一下，變色龍的舌頭還有粘性，能牢牢粘住蟲子。正是因為有這樣驚人的舌頭，所以變色龍捕食才如此之快，如此之準。（出示文字）請女生

10、來讀，讀出變色龍的捕食之快。破折號起什么作用？請男生來讀，讀出變色龍捕食的又快又準。3、（出示 11 小節(jié)）我覺得這個 11 小節(jié)是多余的，因為 12 小節(jié)已經讓我們知道了變色龍的捕食。你覺得呢？眼睛有什么特點？（指名說）同學們，你們的眼睛能單獨轉來轉去，分別觀望四周嗎？變色龍能。請看-（出示眼睛圖）師介紹它的眼睛有兩絕：1、它的眼睛左右分開，能一目二視，這樣有什么好處？尋找獵物的范圍廣。2、它能鎖定目標，準確判斷和獵物之間的距離。沒有了這樣的眼睛，再好的舌頭也沒用啊。所以介紹眼睛的小節(jié)能省掉嗎？（出示 11 小節(jié)）這就是中非工人朋加沙繪聲繪色向我們介紹的一段話。什么叫“繪聲繪色”？能用繪聲繪

11、色說句話嗎？（學生造句）繪聲繪色地介紹是一種怎樣的介紹呢？誰來繪聲繪色地介紹？（指名讀）（理解“似睡非睡、窺探、伺機”）從這三個詞，你發(fā)現作者是怎樣來寫的？運用了擬人手法，這樣寫的好處是？值得我們學習。作者是怎樣來寫它捕食的？介紹變色龍眼睛和舌頭的與眾不同，抓住了捕食快的特點來寫的。4、同學們，變色龍，顧名思義，就是會變顏色的小龍。它真的會變顏色嗎？變了哪些顏色？你想用哪一個字來形容變色龍變色的特點？（師板書：多）（出示補充資料，師讀）我剛才的介紹，你想用哪一個詞來形容？“繪聲繪色”希望你們讀書也如此。(出示想象，指名說）師小結：同樣是快，可以用不同的詞語表達，希望孩子們寫作時也這樣，不重復用

12、詞。作者是如何來寫它變色的呢？（指名讀）哪些詞寫出了它的變化順序？小結：這部分作者抓住變色多的特點，并按一定的順序來寫的。（出示 14 小節(jié)）一起讀，讀出變色龍變色多的特點。5、俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，想不想看看變色龍如何變色？見證奇跡的時刻到啦?。úシ乓曨l）6、想說什么？（指名說）想用一個什么詞來形容它？（出示15 小節(jié)）齊讀名副其實什么意思？（副在不同的詞語里意思也不同。出示練習）（三）、學習“放回變色龍”。1、同學們，這就是外形奇特、捕食快而準，顏色變化多端的變色龍。如果是你碰到了這只變色龍，你會怎樣處置它？2、那作者他們是怎么做的呢？他們這樣做的原因是什么呢？（數量少，保護它）

13、板書：保護3、自然界中還有很多小動物需要我們的保護，就讓他們和人類一起和諧地生活在地球上吧！（齊讀16 小節(jié)）三、融讀導用，拓展延伸。1、我們也寫過關于小動物的作文，你發(fā)現這篇課文在寫法上有什么不同之處？我們會怎么寫？（我們會直接介紹小動物的外形、生活習性、活動等）；作者是怎么寫的？作者一改常規(guī)，以敘事的形式出現，并融入了人物的情感，使文章引人入勝。）（出示文中三句話）讀一讀，這三句話你感受到人們對變色龍有著怎樣的情感？（一個字：愛）相信你們也會像作者一樣，將對小動物的喜愛之情寫入作文中去。2、像變色龍一樣把體色變成周圍環(huán)境的顏色，隱蔽自己，防止被敵人發(fā)現 的這種本領，叫做保護色。你還知道哪些動物具有保護色的本領？(枯葉蝶、竹節(jié)蟲、石頭魚、螳螂等）大自然的里的小動物都有生存的理由，所以我們要保護它們才是。四、作業(yè)1、仔細觀察一種小動物，模仿文中描寫變色龍外形的句子，寫一寫這種小動物的外形。2、你還知道哪些動物自我保護的方式？去查閱資料，了解一些。